認識面積教學(xué)設(shè)計(打印)合集(編輯修改稿)
2025-10-21 05:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和面積的比較，借助生活中熟悉的場景，加深學(xué)生對面積含義的理解，也更生動詮釋了這兩個不同的概念。五、反思總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？對于面積你還想知道些什么？《認識面積》教學(xué)設(shè)計2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．結(jié)合實例使學(xué)生初步認識面、面積的含義，能用正方形作單位表征簡單圖形的面積。2．經(jīng)歷面積與周長的區(qū)分，加深學(xué)習(xí)重點：結(jié)合實例使學(xué)生初步認識面積的含義。學(xué)習(xí)難點：面積與周長的區(qū)分學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：學(xué)具（方格紙、圓片、正方形、三角形、小印章等）、課件。學(xué)習(xí)過程：預(yù)設(shè)一、激情導(dǎo)課本節(jié)課我們學(xué)習(xí)與“面”有關(guān)的知識二、民主導(dǎo)學(xué)1．任務(wù)一：初步認識面（1）摸一模，認識面。請學(xué)生用手摸一摸數(shù)學(xué)書封面，再摸一摸課桌的桌面。通過更豐富的素材，積累比較面的的經(jīng)驗。教師請學(xué)生觀察教室中黑板面和國旗的表面，（2）找找自己身上的面，比比臉面與桌面的不同。（3）認識曲面（蘋果、乒乓球）：認識面積大家來進行涂色比賽。請一名同學(xué)上臺來涂，其他同學(xué)在自己的座位完成涂色任務(wù)，最快涂完的獲勝。2．探討比賽規(guī)則是否公平，知道“面積”的概念。）結(jié)合實例認識面積。教師舉例說明：黑板表面的大小就是黑板面的面積；國旗表面的大小，就是……（板書課題：認識面積。）2．學(xué)生舉例說明物體表面的面積。（1）動作、語言相結(jié)合，說明身邊物體的面積。請學(xué)生邊摸邊說，什么是數(shù)學(xué)書封面的面積，什么是課桌面的面積……（2）通過想象，舉例說明其他物體表面的面積。請學(xué)生結(jié)合生活中經(jīng)常見到的物體，邊想象邊說一說它們的面積。3．用豐富的實例，進一步完善對面積的認識。（1）摸摸字典的封面和側(cè)面，說一說哪一個面的面積比較小。，說一說封面面積的大小是否有變化。三、檢測導(dǎo)結(jié)完成第62頁做一做。交流時，讓學(xué)生不但說明自己所填的結(jié)果，還要說明自己是怎樣想的。反思：在本課教學(xué)中我通過組織學(xué)生摸一摸老師的手掌面，摸一摸自己的手掌面、數(shù)學(xué)書的封面，以及觀察黑板的表面等等，用學(xué)生自己身邊熟知的事物，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生充分感知”面”，引發(fā)新知的生成。在學(xué)生沉浸于生活體驗時，通過涂色比賽的活動，使學(xué)生產(chǎn)生認知沖突，在探討比賽規(guī)則是否公平的過程中，使學(xué)生認識到，這里所謂的大、小，實際上是說樹葉的面有大有小，進而引出“面積”的概念，為認識面積作好準(zhǔn)備。揭示本節(jié)課的主題——面積的含義。及時地把生活經(jīng)驗概括為數(shù)學(xué)知識，把生活語言提升為數(shù)學(xué)語言：黑板表面的大小就是黑板面的面積，數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積等。先就具體事物，說明“面積”的意義，為“面積”概念的形成打下感性認識的基礎(chǔ)。摸身邊物體的表面，觀察桌子、凳子、練習(xí)本、文具盒等物體的表面，并且比較兩個面的大小，能加深學(xué)生對“物體的表面有大有小，可以比較大小”的認識，鞏固面積概通過完成做一做的練習(xí)，使學(xué)生體會一個圖形中含有幾個面積單位，它的面積就是幾（個單位），感悟單位的價值。但反思整節(jié)課，還存在許多遺憾和不足的地方：在教學(xué)認識物體的某個面時，沒有給學(xué)生以充分的時間去多說說各種各樣的物體的面并說說什么是它們的面積。雖然學(xué)生已經(jīng)知道了課本封面的面積、黑板表面的面積等，但沒有延伸到課堂以外，延伸到實際生活中去。這在一定程度上，沒有很好的拓展學(xué)生的思維廣度、發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生的小組合作活動組織的還是不夠到位。雖然已經(jīng)特意明確了活動要求，但由于平時的課堂中缺少訓(xùn)練，學(xué)生在操作過程中仍顯亂糟糟。所以在今后的教學(xué)過程中我還要努力培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的能力，在尊重學(xué)生個性發(fā)展的前提下，指導(dǎo)學(xué)生進行合作交流。讓學(xué)生學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果?！尽墩J識面積》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：2.《認識面積》課件6.《認識面積》教學(xué)反思第三篇：認識面積 教學(xué)設(shè)計郭村中心學(xué)校呂詩穎三年級數(shù)學(xué)（下）第五單元面積《認識面積》第一課時教學(xué)設(shè)計郭村中心學(xué)校 呂詩穎 2017年4月11日教學(xué)目標(biāo)知識與技能：結(jié)合實例使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性。過程與方法：動手畫一畫，用自選單位估計和測量圖形的面積，體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性。情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，進一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。教學(xué)重點從物體表面的大小和平面封閉圖形
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