蜀道難說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，鑒賞詩的意境美和聲韻美。結(jié)合詩歌內(nèi)容講解誦讀要求，品位其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語言，體會其詩作的章法、氣象、基調(diào)及藝術(shù)風格。 情感態(tài)度價值觀：了解李白的放達，感受詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國河山的感情。 教學重難點： 教學的重點自然是誦讀。 教學難點是如何把握朗讀技巧以及詩人抒發(fā)的情感。 二、說教法 教法：教學活動就是要積極倡導自主、合作、探究的學習方式?！妒竦离y》是詩歌經(jīng)典，又是豪放詩歌，所以在教學上要重視誦讀。我采用在誦讀中輕輕松松把握全文的教學方法。第一步是初讀。解決最基本的字詞問題，打好基礎(chǔ)是學好任何學科的關(guān)鍵，只有認真地做好這項工作，學習才會很輕松。第二步是意讀。朗讀中質(zhì)疑，在獨立思考的前提下進行個性化解讀，百花齊放，百家爭鳴。第三步是美讀。除了誦讀以外，還有問題探究法、討論法、評點法等。 學法：誦讀感知情脈——讓學生去讀 知人論世探主旨——讓學生去思 個性解讀賞藝術(shù)——讓學生去品 總之，把學習主動權(quán)交給學生。 三、說教學過程 （一）導入新課 先入為主很重要，要從一開始就抓住學生的思想。導語從李白一生三件寶詩、酒、劍入手，引起學生知曉李白的興趣。這里采用互動法，引導學生從以前學習的知識中回憶，并且及時表揚那些記得好的同學。從而引到本節(jié)課的內(nèi)容上來。 李白一生三件寶：詩、酒、劍。杜甫有詩為證，說李白“筆落驚風雨，詩成泣鬼神?！闭f到酒，杜甫也曾寫到“李白斗酒詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙?！闭f到劍，李白好劍術(shù)，十五歲學劍術(shù)，二十五歲仗劍去國，辭親遠游。李白自己也有“安得倚天劍，跨海斬長鯨”的詩句。 余光中在《尋李白》對此有過非常生動的概括，“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，繡口一吐，就是半個盛唐?！崩畎琢艚o我們的是一個灑脫不羈而又才華橫溢的形象，就連對蜀道之難的慨嘆中亦不乏其匠心獨具的豪放。清代詩評家沈德潛曾這樣評論這首詩：“筆陣縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間?！保ā短圃妱e裁》）這段話既形象而又概括，涵蓋的內(nèi)容很多，但主要是指章法靈活、氣象宏偉而言。接下來我們一起走進李白的《蜀道難》。 （二）“看我說名人”欄目，此期名人為李白。輪流到的學生展示。 大家就自己知道的李白作一補充。最后對學生所說的進行總結(jié)。 （三）研習課文 初讀課文?；静僮髂Ｊ骄褪亲杂烧b讀，掃清文字障礙；然后找出文中重點詞的意思和與現(xiàn)在意思不同的詞語（比如古今異義、此類活用、通假字，甚至特殊句式）。 ①學生借助不同的字典，疏通文意。 ②掌握重點字意思和詞類活用現(xiàn)象。 這一步的目的是讓學生獨立自主地完成閱讀，并且逐步形成積累和嚴謹治學的好習慣。當然在教學過程中，找學生進行成果展示是必不可少的，這次展示是讓學生能夠順利地朗誦詩歌。先讓自告奮勇的同學來讀，再讓朗誦基本功比較扎實的學生來讀，從讓學生朗誦中去比較、去感受、去體味。當然要極力表揚那些踏實認真，能夠開動腦筋并且有獨特思維判斷的學生。 意讀課文?；静僮髂Ｊ骄褪翘骄咳绾握b讀詩歌。一般為先設(shè)置問題，學生對問題進行探討、展示之后，根據(jù)對問題的理解程度嘗試有感情地朗讀。 設(shè)置的問題如下： ①“蜀道之難，難于上青天”這句詩在文中出現(xiàn)三次，每一次該如何讀？ ②寫蜀道難，為什么要引用傳說中的蠶從、魚鳧的開國和五丁開山？表達了詩人的什么愿望？ ③
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