【文章內(nèi)容簡介】 李杜”（“老李杜”）。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進酒》、《行路難》、《夢游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。三、解題。感悟詩題：《蜀道難》是樂府《相和歌辭瑟調(diào)曲》舊題。蜀道，蜀地的道路。難n225。n,艱難。﹙進入﹚蜀地的道路艱難（難行）。本篇根據(jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力。唐代蜀中商品經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。這首詩大約是唐玄宗天寶元年(742)李白初入長安時所作?！妒竦离y》是樂府古題，古詞都以蜀道險阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。在詩中，作者極力描繪蜀地山川的險要，預示這樣的地理條件易為野心家所利用，以期喚起朝廷的注意。因而詩中寄寓著作者的隱憂，反映了作者對國家的忠誠和對人民的關(guān)懷。蜀道簡介蜀道北起陜西漢中寧強縣，南到四川成都，全長450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽、德陽等地。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。劍門關(guān),是蜀道上最重要的關(guān)隘。這里山脈東西橫亙百余公里，72峰綿延起伏，形若利劍，直插霄漢。連山絕險，獨路如門，素有“劍門天下雄”之說。背景唐代蜀中商品經(jīng)濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。這首詩大約是唐玄宗天寶元年(742)李白初入長安時所作?！妒竦离y》是樂府古題，古詞都以蜀道險阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點，觸動了李白初入長安追求功名未成的心事。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。在詩中，作者極力描繪蜀地山川的險要，預示這樣的地理條件易為野心家所利用，以期喚起朝廷的注意。因而詩中寄寓著作者的隱憂，反映了作者對國家的忠誠和對人民的關(guān)懷。詩中強調(diào)“所守或匪親，化為狼與豺”，就是指此而言。顧炎武《日知錄》卷二十六說：“李白《蜀道難》之作，當在開元、天寶間。時人共言錦城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事成篇，別無寓意?！泵蠗ぁ侗臼略姼咭荨份d“李白初至長安，賀知章往訪，見《蜀道難》：‘稱歡者數(shù)四，號為謫仙?！庇纱斯手?，《蜀道難》是安史之亂前的作品，大約寫于唐玄宗天寶初詩人在長安之時。四、課文感知。1．教師運用多媒體課件（名家朗讀，輔以豪放曲風的音樂，配以相應的雄奇壯麗的蜀中風光畫面），為學生創(chuàng)設(shè)良好的審美情境。2．學生自讀。讀準字音。噫吁嚱y(tǒng)īxūxī 魚鳧f 縈繞y237。nɡr224。o 石棧zh224。n 猿猱n225。o 捫參m233。nshēn 崢嶸zhēnɡr243。nɡ 撫膺tuān 巉巖 ch225。n 飛湍tuān 長咨嗟zījiē 喧豗huī砯崖pīnɡ 崔嵬cuīw233。i 吮血shǔn 秦塞s224。i3．提問：根據(jù)課前預習和剛才對課文的誦讀感知，你認為這首詩的感情基調(diào)是什么？（學生思考，達到對課文的初步把握）明確：此詩奔放豪邁，充滿了慨嘆之意。合作性學習了解文意步驟：分三步進行“整體—局部—整體” 方法：獨立思考—對照注釋—共同討論 2．通假舉要所守或匪親(“匪”通“非”)3．一詞多義(1)當西當太白有鳥道（介詞，在）一夫當關(guān)，萬夫莫開（動詞，阻擋，把守）木蘭當戶織（介詞，對著）募有能捕之者，當其租入（動詞，兩者相抵）誠不足以當之（動詞，承擔）(2)絕枯松倒掛倚絕壁（形容詞，極高的）而絕秦趙之歡（動詞，斷絕）率妻子邑人來此絕境（形容詞，隔絕，阻絕）而絕江河（動詞，渡過）以為妙絕（形容詞，極點）佛印絕類彌勒（副詞，很，非常）(3)坐以手撫膺坐長嘆（形容詞，空，徒）停車坐愛楓林晚（介詞，因為，由于）坐法去官（副詞，因??獲罪）項王、項伯東向坐（動詞，坐下，坐著）(4)或云霞明滅或可睹（副詞，也許，或許）左右或欲引相如去（代詞，有人）一食或盡粟一石（副詞，有時，偶爾）所守或匪親（連詞，倘若）五、朗讀課文，深入體會。六、布置作業(yè)。1．積累詞語，歸納知識要點。2．熟讀成誦，理清文章結(jié)構(gòu)。第二課時教學要點：理清文章思路，領(lǐng)會其主旨、章法、基調(diào)。教學內(nèi)容和步驟一、導入。上節(jié)課我們疏通了《蜀道難》的文意，這節(jié)課我們在此基礎(chǔ)上來具體分析這篇課文，理清文章的脈絡。二、探究性學習？為什么？ 明確：蜀道之難，難于上青天!本文的線索是什么？明確：詩人大體是按照由古至今、自秦入蜀的線索，抓住各處的山水特點來描寫，以展示蜀道之難。理清詩歌層次內(nèi)容。明確：第一段：概寫蜀道之高。一層：寫蜀道之難；二層：蜀道的歷史、地貌、來由； 三層：蜀道的高危。第二段：概寫蜀道之險。第三段：概寫蜀道的禍。開篇兩句“噫吁??難于上青天”，在全文中的作用？明確：這兩句統(tǒng)攝全詩，點明主題，奠定了詩的詠嘆的基調(diào)，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文張本。詩人怎樣表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？“蜀道之難，難于上青天”一句貫穿全文。第一段其余的內(nèi)容有幾層意思？ 明確：兩層意思。第一層：（蠶叢??天梯石棧相鉤連）寫蜀道的來歷。第二層：（上有??以手撫膺坐長嘆）寫蜀道的高峻。（從歷史的角度極言蜀道之難。①詩的開頭分幾層敘述蜀道的來歷？ 不與秦塞通人煙 鳥道地崩山摧壯士死②引用五丁開山的傳說有什么作用？引用此神話表現(xiàn)了人與自然的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了開山的勇力，點染了文章神奇的色彩，引人入勝，吸引了讀者。從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難。（從山勢高危的角度寫蜀道之難?！吧嫌辛埢厝??以手撫膺坐長嘆”這幾句中，作者用了哪些寫法，來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？ 明確：作者充分運用了點面結(jié)合、以虛襯實以及夸張的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了詩人想像的豐富和奇特。（1）點面結(jié)合：“上有”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況。（2）以虛襯實：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實寫——蜀道的高危。（3）夸張：“黃鶴之飛尚不得過”等。（從行人的角度寫蜀道之難。（從環(huán)境的角度烘托蜀道之難。詩人給這個“畏途”營造怎樣的氣氛？明確：“悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月?！?使人聞聲失色，渲染旅愁和蜀道上悲涼荒寂的環(huán)境氣氛，有力地烘托蜀道之難。（從風光奇險的角度寫蜀道之難。“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。”夸飾山峰之高，絕壁之險，渲染驚險的氣氛。（從現(xiàn)實的角度寫蜀道之難。這一段包括哪些內(nèi)容？聯(lián)系時代背景說說詩人這樣寫的意圖。明確：突出劍閣的險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。從而引出對政治形勢的描寫，化用張載的語句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。揭露蜀中豺狼的“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫猛獸，又影射政治兇煞，一語雙關(guān)。唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機，作者這樣寫是要提醒人們注意世事、時局，表明國事的憂慮與關(guān)切?！笆竦离y，難于上青天”在詩中三次出現(xiàn)，是不是簡單的重復？為什么？明確：不是，是一詠三嘆。開頭一句，領(lǐng)起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調(diào)。中間一句，嘆蜀道 之險，強調(diào)主旋律，把詩歌推向高峰。結(jié)尾一句，嘆蜀中軍事地勢之險，照應題目、開頭，給人強烈的感嘆。三、鑒賞其藝術(shù)特色。1．奔放的感情，豐富的夸張，新奇的想像，杰出的浪漫主義手法。2．靈活的章法，宏偉的氣象，深刻的主題。3．打破傳統(tǒng)，采用散文化的句式，參差錯落，長短不齊，形成奔放的語言風格，用韻極盡變化之能事。“奇之又奇，自騷人以還，鮮有此體調(diào)。”（殷璠）四、本詩的寓意是什么？明確：顧炎武《日知錄》卷二十六說：“李白《蜀道難》之作，當在開元、天寶間。時人共言錦城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事成篇，別無寓意?！焙鸷唷独钤娡ā分姓f“白蜀人，自為蜀詠耳。言其險，更著其戒。風人之義遠矣。”言“險”即所以申“戒”，“險”、“戒”二字高度概括了詩中要旨。五、上節(jié)課我們已經(jīng)對本文的主旨句進行了研究，那么本文的主題是什么？明確：本詩襲用樂府舊題，借助豐富的想像，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險的山川，表達了作者對祖國山河強烈的熱愛之情，揭示出當時太平景象后潛在的危機，透露了作者對國事的憂慮和關(guān)切。六、布置作業(yè)。背誦全文，深入領(lǐng)會李氏詩風。附：板書設(shè)計第三篇：蜀道難練習夢游天姥吟留別[基礎(chǔ)檢測]1．下列句中加點字注音有錯誤的一項是（）（zhuǎn）熊咆龍吟殷巖泉（p225。o）（qīng）送我至剡溪（sh224。n）（l249。）腳著謝公屐（jī）（y237。ng）越人語天姥（lǒo）2．對“夢游天姥吟留別”讀法正確的一項是（）／天姥／吟／留別／吟留別／天姥吟留別／留別3．下列詩句中加點詞語解釋錯誤的一項是（）（倒：倒下）（栗：使??戰(zhàn)栗）（列缺：指閃電。列，同“裂”）（悸：心驚，心跳）4．以下對“之”字解說正確的一項是（）（結(jié)構(gòu)助詞“的”）（襯音助詞）（主謂之間，取消句子獨立性）（襯音助詞）5．對下列詩句解釋有誤的一項是（）A.“勢拔五岳掩赤誠”是說天姥山的山勢高過五岳，遮掩了赤誠。赤誠是南方一座山城的名字。B.“一夜飛渡鏡湖月”的意思是一夜之間就飛過了倒映著月影的鏡湖。鏡湖又名鑒湖，“鏡”“鑒”同義。C.“謝公宿處今尚在”句中的“謝公”是指南朝詩人謝靈運，他游天姥山時曾在剡溪住宿。D.“身登青云梯”一句的意思是自己登上了直上云霄的山路。梯，指山路上的石階。6．下面關(guān)于文學常識的表述有誤的一項是（），而李白這首《夢游天姥吟留別》卻給人耳目一新之感。詩人用豐富的想象、大膽的夸張為我們描述了一個無憂無慮溫馨和睦的神仙世界。、七言古體詩，李白的《夢游天姥吟留別》就是一首古體詩。C.《夢游天姥吟留別》是一首富有浪漫主義風格的長詩。詩人展開豐富的想象，為我們描述了一個美麗的神仙世界，塑造了幻想世界中的諸多形象。這些形象活靈活現(xiàn)，令人眼花繚亂。D.《夢游天姥吟留別》是一首吟誦留別之情的詩作。雖寫夢游，實則為“吟”，詩中含有慷慨悲愁之情。7．下列加點的詞意義和用法相同的一項是（）A.①云霞明滅或可睹②一食或盡粟一石B.①我欲因之夢吳越②踐華為城，因河為池C.①且放白鹿青崖間②河漢清且淺，相去復幾許D.①安能摧眉折腰事權(quán)貴②沛公安在8．從詞類活用的角度看，下列各句加點的詞與例句相同的一項是（）例句：云青青兮欲雨，空中聞天雞9．詩人夢游天姥，寫看到山上的奇異景色后，又寫洞天中的仙人聚會，有什么作用？以下分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?，從千巖萬轉(zhuǎn)的道路到令人驚恐戰(zhàn)栗的深林層巔，再到色彩繽紛的神話世界，使詩人苦悶的靈魂得到真正的解放。，人物非凡，驚心炫目，光耀奪人，表達了詩人對理想生活的向往和追求。，隱喻長安城里的貴族樂園，以神仙世界的難以久留，曲折反映了作者在京城受權(quán)貴排擠的遭遇。，仙人盛會雍容和睦，意在反襯現(xiàn)實的黑暗，詩人一心遨游仙境，正是表現(xiàn)對現(xiàn)實的憎惡。10．對“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞“四句理解錯誤的一項是（）“我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月”相照應，作為過渡句，一個寫進入夢境，一個寫回到現(xiàn)實?！昂觥睂懗隽藢脡舨怀ｃ皭?，“恍”寫出了夢幻破滅的煩惱，“長嗟”“惟”“失”寫面對現(xiàn)實的痛苦。C.“向來之煙霞”指詩歌開頭“?？汀薄霸饺恕钡难哉摷霸娙俗约簩μ炖焉礁叽笮蹅サ拿鑼?。，夢境旋即破滅，不能隨心所欲地在夢幻中翱翔，而是沉甸甸的躺在枕席之上的痛苦心情，表達對現(xiàn)實的不滿。11．以下對這首詩判斷不正確的一項是（）A.《夢游天姥吟留別》是李白游歷了天姥山之后而寫的一首留贈給友人的詩歌。，句式與節(jié)奏也在不斷變化?！傲腥迸Z，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開”四句連用四字句，節(jié)奏緊湊，生動地描繪出洞天石門打開時的雄偉氣勢。，是因為謝靈運在政治失意后游山玩水，曾在剡溪住過，李白有意仿效之。，作者性格傲岸，卻在長安受到權(quán)貴的排擠，所以在詩中既表現(xiàn)出追求自由、蔑視權(quán)貴的思想，又有無力回天的感傷。12．關(guān)于與古體詩的說法，有誤的一項是（），也叫古體詩、古風。唐以后的詩一般叫律詩，格律詩，或叫近體詩。、古風，是相對于唐代成熟的律詩而言的。多數(shù)通篇是五言句或七言句，也有以五言、七言為主而雜有長短句的。，體現(xiàn)自由的抑揚韻律，用韻比較自由，可以一韻到底，也可以換韻。篇幅一般較長，容量較大。，他各體兼善，但尤精七古七絕，杜甫稱贊他的詩為“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。13．