蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-01 16:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 如同親眼見(jiàn)到那怵目驚心的場(chǎng)面，表明蜀道的開(kāi)通是一件驚天動(dòng)地的大事。 （3）“上有六龍回日之高標(biāo)……以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！? 這一層緊承上文，寫(xiě)蜀道的高峻，含雖有道而人難行之意，當(dāng)用詠嘆調(diào)誦讀?！吧嫌小倍鋸牟煌嵌日故臼竦赖母琶玻x得慢些，使聽(tīng)者產(chǎn)生視線移動(dòng)的感覺(jué)，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語(yǔ)上。“黃鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢(shì)。最后四句近似特寫(xiě)，專敘人在青泥嶺上行走的情形，讀時(shí)須有身歷其境的設(shè)想，“百步九折”“捫參歷井”二語(yǔ)可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長(zhǎng)停頓。 （4）“問(wèn)君西游何時(shí)還……使人聽(tīng)此凋朱顏?！? 詩(shī)題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問(wèn)君”無(wú)妨假定實(shí)有其人，可以讀得親切一些。將行而問(wèn)“何時(shí)還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當(dāng)用勸說(shuō)的語(yǔ)氣讀。以下四句借鳥(niǎo)聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時(shí)要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的語(yǔ)調(diào)讀主旨句，至“凋朱顏”略作一頓，以示意猶未盡。 （5）“連峰去天不盈尺……胡為乎來(lái)哉！” 仍是說(shuō)不可行，但內(nèi)容加深了一層，因?yàn)檎f(shuō)的是蜀道的險(xiǎn)惡。前四句不是純客觀的描寫(xiě)，讀時(shí)須設(shè)想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上，置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽(tīng)者感到驚心動(dòng)魄。讀后可作稍長(zhǎng)停頓，再用“其險(xiǎn)也如此”緩緩收住。末句是詩(shī)人借用蜀人的口氣，對(duì)歷險(xiǎn)而來(lái)的游者深表嘆息──“胡為乎來(lái)哉”不是詢問(wèn)，當(dāng)用降調(diào)讀，暗含“何苦而來(lái)”之意。 （6）“劍閣崢嶸而崔嵬……化為狼與豺?！? 讀第一句當(dāng)突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象?！耙环颉眱删鋺?yīng)讀得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點(diǎn)。但重點(diǎn)是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門(mén)戶，形勢(shì)又如此險(xiǎn)要，自然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地。 （7）“朝避猛虎……不如早還家?！? 開(kāi)頭四句直承上文，寫(xiě)蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時(shí)當(dāng)兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用誠(chéng)懇勸說(shuō)語(yǔ)氣讀最后兩句。 （8）“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟?！? 這是全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。“側(cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長(zhǎng)咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。 ，把握課文文結(jié)構(gòu)（1）詩(shī)歌的主旨句式是：蜀道之難難于上青天（2）詩(shī)中三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”。這種反復(fù)有什么意義？（學(xué)生梳理，回答）明確：從內(nèi)容上看，一唱三嘆，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，層層深入，以主旨句貫穿始終，突出表達(dá)了詩(shī)人感嘆蜀道之難，為友人入蜀深感憂慮的主題。從形式上看，開(kāi)頭一句，為全文奠定雄放的詠嘆基調(diào), 并從結(jié)構(gòu)上統(tǒng)攝全篇；中間一句，強(qiáng)調(diào)主旋律，勾連上下，把詩(shī)歌
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