【正文】 的想像的空間是非常廣闊的，無拘無束，無所不到的。后半部分寫到劍閣的險(xiǎn)惡環(huán)境時(shí)，多用四字短句，跳蕩有力，驚恐的情緒在這種語言節(jié)奏中得以表現(xiàn)。沒有嚴(yán)格的限制，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，自由采取適當(dāng)?shù)恼Z言形式?，F(xiàn)實(shí)生活當(dāng)然是不存在這種情形的。 ，把握課文文結(jié)構(gòu)（1）詩歌的主旨句式是：蜀道之難難于上青天（2）詩中三次出現(xiàn)“蜀道之難，難于上青天”。 （5）“連峰去天不盈尺……胡為乎來哉！” 　　仍是說不可行，但內(nèi)容加深了一層，因?yàn)檎f的是蜀道的險(xiǎn)惡?！昂酢薄霸铡?，皆可有延長音。 《蜀道難》是樂府《相和歌辭 安史之亂暴發(fā)后，李白因永王李璘而獲罪，被流放夜郎（今貴州桐梓一帶），后遇大赦天下，中途返回，后過了3年就去世了。，研習(xí)詩歌的主旨藝術(shù)手法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】，把握詩歌的節(jié)奏，感知詩歌蘊(yùn)含的情感。他們一見如故，一起賦詩，一起游玩，同喝一壺酒， 同窗共讀，同床共被。故知其創(chuàng)作時(shí)間不遲于天寶三年，為“安史之亂”前的作品。全用散文化的句子，表明這是詩人在仰望蜀道時(shí)情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強(qiáng)烈。將行而問“何時(shí)還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當(dāng)用勸說的語氣讀?！?　　這是全詩的結(jié)束語。實(shí)則寫仕途坎坷和對懷才不遇的憤懣。因此，自然景物就被涂染上了詩人的感情色彩，而詩人的主觀情緒也就獲得了鮮明的形象性。四．課堂總結(jié) 我國西南部有一個(gè)傳說，天是男神造的，地是女神造的，因?yàn)榕裉诳欤训卦斓锰螅瑳]法和天合起來，于是她便把地折疊起來，形成了高山、低谷，這樣天地就吻合了。一開始，“噫吁，危乎高哉！”這一聲驚嘆便強(qiáng)烈地震撼著人心。蜀道來歷——四萬八千歲不與秦塞通人煙（時(shí)間久遠(yuǎn)） 地崩山摧壯士死蜀道高峻——鳥道峨眉 六龍回日（神話） 萬仞深淵，急浪回旋 黃鶴不得過 猿猱愁攀援 青泥盤曲，行旅艱難 捫參歷井，心懷畏懼第一節(jié)用手法——A 運(yùn)用夸張，更兼典故神話，虛實(shí)相映，時(shí)空縱橫交錯(cuò)，構(gòu)成恢弘壯闊的畫面，營造神奇浪漫氛圍。但重點(diǎn)是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險(xiǎn)要，自然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地?！?　　這一層緊承上文，寫蜀道的高峻，含雖有道而人難行之意，當(dāng)用詠嘆調(diào)誦讀。沿線地勢險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，所以唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。 唐天寶元年，四十二歲的李白被召至京，他當(dāng)時(shí)非常高興，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”。 《蜀道難》教學(xué)設(shè)計(jì) 應(yīng)縣一中 唐志強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】，了解李白生平及李白詩歌的特點(diǎn)。25歲出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，開始了漫游生活。 蜀道北起