【正文】 哉 嗟：嘆惋之辭。D．嗟爾遠道之人胡為乎來哉 乎：助詞，無義。D．“連峰去天不盈尺”至段末，盡言蜀道險難之狀，疏遠之臣若李白者，雖欲從君于難，又胡為而能來也？10．用自己的語言將詩中呈現(xiàn)的畫面描繪下來。（4）漠漠：灰蒙蒙的。萋萋，指草木繁茂的樣子。西上太白峰，夕陽窮登攀。一別武功去，何時復更還？17．詩中兩個“太白”的含義是什么？答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 18．“夕陽窮登攀”中一個“窮”字，表現(xiàn)了詩人怎樣的精神？ 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 19．詩人怎樣描寫太白峰的高峻雄偉？答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 20．詩人想象的乘風而去的景象表現(xiàn)了詩人怎樣的內心世界？ 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 21．“一別武功去，何時復更還？”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想矛盾？ 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 22．《蜀道難》中與“太白與我語，為我開天關”出同一機杼的兩句詩句是 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 23．學習李白《蜀道難》和《登太白峰》的表現(xiàn)手法寫一段話，描寫一個自然景物。19．首先，詩的開頭兩句，寫詩人攀登太白山，直到夕陽殘照，才登上峰頂，側面烘托了山的高峻。21．詩人在朝廷“格言不入，帝用疏之”，不得重用，郁郁不得志。22．①捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆②連峰去天不盈尺23．提示：這兩首詩使用的手法有：夸張；借用神話傳說；環(huán)境氣氛烘托；點面結合；動靜結合；形聲結合；化實為虛，以虛寫實；側面描寫，等等。教學設想李白的詩歌以他想像的豐富奇特，風格的雄健奔放，色調的瑰瑋絢麗，語言的清新自然著稱于世。第一課時教學要點解題，疏通文句，為賞析詩歌打好基礎。今天我們再學習一首李白的代表作品《蜀道難》。關于唐詩：唐代是我國詩歌最光輝的時期。盛唐出現(xiàn)了以高適、岑參、王昌齡為代表的邊塞詩人，以及王維和孟浩然為代表的山水田園詩派。晚唐時被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩作。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)。三、解題。難n225。唐代蜀中商品經濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。沿線地勢險要，山巒疊翠，風光峻麗，關隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。背景唐代蜀中商品經濟極為發(fā)達，入蜀的人樂不思返，而沒有認識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生叛亂的可能。當友人入蜀時，他便用這一古題寫詩送別友人。顧炎武《日知錄》卷二十六說：“李白《蜀道難》之作，當在開元、天寶間?！庇纱斯手?，《蜀道難》是安史之亂前的作品，大約寫于唐玄宗天寶初詩人在長安之時。讀準字音。o 石棧zh224。nɡ 撫膺tuān 巉巖 ch225。合作性學習了解文意步驟：分三步進行“整體—局部—整體” 方法：獨立思考—對照注釋—共同討論 2．通假舉要所守或匪親(“匪”通“非”)3．一詞多義(1)當西當太白有鳥道（介詞，在）一夫當關，萬夫莫開（動詞，阻擋，把守）木蘭當戶織（介詞，對著）募有能捕之者，當其租入（動詞，兩者相抵）誠不足以當之（動詞，承擔）(2)絕枯松倒掛倚絕壁（形容詞，極高的）而絕秦趙之歡（動詞，斷絕）率妻子邑人來此絕境（形容詞，隔絕，阻絕）而絕江河（動詞，渡過）以為妙絕（形容詞，極點）佛印絕類彌勒（副詞，很，非常）(3)坐以手撫膺坐長嘆（形容詞，空，徒）停車坐愛楓林晚（介詞，因為，由于）坐法去官（副詞，因??獲罪）項王、項伯東向坐（動詞，坐下，坐著）(4)或云霞明滅或可睹（副詞，也許，或許）左右或欲引相如去（代詞，有人）一食或盡粟一石（副詞，有時，偶爾）所守或匪親（連詞，倘若）五、朗讀課文，深入體會。第二課時教學要點：理清文章思路，領會其主旨、章法、基調。理清詩歌層次內容。第三段：概寫蜀道的禍。第一層：（蠶叢??天梯石棧相鉤連）寫蜀道的來歷。從開山時作出的重大犧牲的角度言開辟蜀道的艱難。（2）以虛襯實：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實寫——蜀道的高危。詩人給這個“畏途”營造怎樣的氣氛？明確：“悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月?！笨滹椛椒逯?，絕壁之險，渲染驚險的氣氛。從而引出對政治形勢的描寫，化用張載的語句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生。開頭一句，領起全文，嘆蜀道之高，為全文奠定雄放的感情基調。1．奔放的感情，豐富的夸張，新奇的想像，杰出的浪漫主義手法?！保ㄒ蟓[）四、本詩的寓意是什么？明確：顧炎武《日知錄》卷二十六說：“李白《蜀道難》之作，當在開元、天寶間。風人之義遠矣。背誦全文，深入領會李氏詩風。）腳著謝公屐（jī）（y237。B.“一夜飛渡鏡湖月”的意思是一夜之間就飛過了倒映著月影的鏡湖。梯，指山路上的石階。C.《夢游天姥吟留別》是一首富有浪漫主義風格的長詩。雖寫夢游，實則為“吟”，詩中含有慷慨悲愁之情。，仙人盛會雍容和睦，意在反襯現(xiàn)實的黑暗，詩人一心遨游仙境，正是表現(xiàn)對現(xiàn)實的憎惡。C.“向來之煙霞”指詩歌開頭“海客”“越人”的言論及詩人自己對天姥山高大雄偉的描寫。“列缺霹靂，丘巒崩摧。12．關于與古體詩的說法，有誤的一項是（），也叫古體詩、古風。，體現(xiàn)自由的抑揚韻律，用韻比較自由，可以一韻到底，也可以換韻。②詩人登山時的見聞（兩句）。14．“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”在表現(xiàn)手法上有什么特點？這樣寫有什么好處？[能力檢測]閱讀李白《古風》（其十九首），完成后面的題。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿。15．依次寫出這首詩押韻的字。19．對詩中語句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?，經過千里跋涉，終于見到明星仙女。、七句描寫被胡兵占據(jù)的洛陽一帶，人民慘遭屠戮，血流遍野，而逆臣安祿山及其部屬卻衣冠簪纓，坐了朝廷。，情調從悠揚到悲壯，風格從飄逸到沉郁。③霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下，虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。[能力檢測]15星 清 行 卿 冥 兵 纓16①ni226。（2）課文中的“仙境”表現(xiàn)了詩人對自由生活的向往，而《古風》則表現(xiàn)了詩人出世的思想。）（在這首詩中表現(xiàn)的是獨善兼濟的思想矛盾和憂國憂民的沉痛感情。n）飛湍（tuān）．．．．B．喧豗（huī）砯崖（pīng）吮吸（shǔn）黃鵠（ho）秦塞（s226。見說蠶叢路，崎嶇不易行。注：據(jù)《漢書》記載，蜀有嚴君平，卜筮于成都市。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷。（不超過10個字）10．結合選錄的二段，分析《蜀道難》的語言特點。沒有聯(lián)想，就沒有詩。例如莎士比亞就曾說過：?最真的詩就是最假的詩。?商人婦因賈客無情而江潮有信，于是發(fā)出早知如此，悔不當初嫁與弄潮兒而免得空房獨守的慨嘆。在我國古典詩歌中，這種無理而妙的詩例俯拾皆是：?白發(fā)三千丈，緣愁似個長??狂風吹我心，西掛咸陽樹??露胔（尸骨）白骨滿疆場，萬死孤忠未肯降。④?無理而妙?的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術世界。11．在第①段末句，作者用了“反常合道”這一詞語?！比绻挥帽扔鳎苯亓水?shù)仃愂銎湟馑紤斣鯓诱f？ ①想象______________________________________________________ ②想象______________________________________________________ ③想象______________________________________________________ 高考鏈接15．閱讀下面這首詩，然后回答問題。（1）簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情。9．逶迤千里，崢嶸高峻。（2）植根于生活，接受理性指導。14．①（想象）的內容來自生活。這充分反映出作者思家時的一種孤寂心情。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。蓬萊為傳說中的路上仙山，據(jù)說仙府的圖書典籍都藏在這里。小謝，謝朓。答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ５．詩的最后兩句表現(xiàn)出了詩人消極的態(tài)度，對此，你如何認識？答：_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________參考答案： １．愁２．“昨日”那些時日棄我而去，不能挽留；現(xiàn)在的時日擾亂著我的心，使我有許多煩憂３．顯示出詩人郁結之深，憂憤之烈，心緒之亂。因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中。石棧（）錦瑟（）崢嶸（）渚（）．．．．崔嵬（）惘然（）撫膺長嘆（）．．．2．下列詞語中字形有誤的一組是（）A．地崩山催 一夫當關 朝避長蛇 縈繞 B．渚清沙白 艱難苦痕 風急天高 潦倒 C．東船西舫 天涯淪落 滄海月明 謫居 D．千呼萬喚 杜鵑啼血 義憤填膺 錦瑟 3．《錦瑟》中可以理解為寫悲歡離合的哪幾句？這些句子由哪一句詩中的哪一詞概括？4．《錦瑟》中間兩聯(lián)除了對偶，具體說說還用了什么寫法？課外提升（一）閱讀下面這首詩，然后回答問題。5．這首詩首尾兩聯(lián)是怎樣呼應的？6．短詩的起句、結句十分重要，往往跟詩的主旨和意境有關。露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松②高。②瓦松，一種寄生在高大建筑物瓦檐處的植物，形似松。（2005高考北京卷）夜游宮 記夢寄師伯渾①陸游雪曉清笳亂起，夢游處、不知何地。自許封侯在萬里，有誰知？鬢雖殘，心未死。C．“雁門西，青海際”兩句，代指宋金對峙的前線地區(qū)。C．“清笳亂起”和“鐵騎無聲”一動一靜，以動襯靜，手法巧妙。這些句子由尾聯(lián)中“此情可待成追憶”一句中的“此”詞概括。極寫對往昔的留戀與懷念。7．①《菊》：不求高位，不慕榮利，只求有益于人。③抱香：堅持民族大義。] 11．相同點：詞句和詩句都表現(xiàn)了詩人抗金報國、建功立業(yè)的愛國之志和壯志未酬、理想落空的傷感之情。這句名言中“這種事”是指()?！边@句話說明的道理是()。在地震發(fā)生時，下列避震措施（）A．在室內時就近躲在堅固的物體下 B．在室外時要迅速回屋內C．迅速奔向樓梯或電梯 D．躲在大樹下或高樓下二、填空題（27分）當爸爸體內的精子和媽媽體內的卵子相遇后，就會生成一個（），受精卵在媽媽的子宮里不斷生長、（）、（），慢慢長成（），直到降臨人世。對自己的生命負責任，我們首先要注意身體的安全和健康，懂得（），（）。目前已知的植物大約（）萬種，現(xiàn)存的動物大約有（）萬種。()人的生命沒有獨特之處。()我們小學生學習自救自護知識是非常必要的。()1人類的進化和發(fā)展，離不開自然界的生命。()四、我會回答（30分）面對危險情形，你認為最應該保護的是什么?并說出你的理由。(4)紅軍在長征途中體現(xiàn)了什么精神？對今天你的學習和生活還有沒有借鑒意義？