【正文】 語言的清新自然著稱于世。一、導(dǎo)入新課。二、解題。后來其含義有了變化，指一種合樂的詩(shī)歌，即“樂府詩(shī)”，簡(jiǎn)稱“樂府”。李白（701762）字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。他兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)為精，是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表作家?！妒竦离y》是樂府《相和歌辭?瑟調(diào)曲》舊題。三、研習(xí)課文。③ 范讀課文，注意聽清字音，聽出節(jié)奏，把握感情基調(diào)。“噫吁唏”是驚異之辭。B．“蠶叢及魚鳧??然后天梯石棧相鉤連。C．“上有六龍回日之高標(biāo)??以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。最后四句近似特寫，專敘人在青泥嶺上行走的情形，讀時(shí)須有身歷其境的設(shè)想，“百步九折”“捫參歷井”二語可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長(zhǎng)停頓。以下四句借鳥聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時(shí)要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。讀后可作稍長(zhǎng)停頓，再用“其險(xiǎn)也如此”緩緩收住?！耙环颉眱删鋺?yīng)該得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點(diǎn)。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時(shí)當(dāng)兩字一頓，有慘絕人寰之意。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。明確：這首詩(shī)以“蜀道難”的“難”為核心按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點(diǎn)來描寫，以展示蜀道之難；表達(dá)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的隱憂微愁。只要學(xué)生言之有理，教師就應(yīng)大力支持。2“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個(gè)提示內(nèi)容的“副句”伴隨著。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。以此結(jié)束全詩(shī)，興味無窮。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月）使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。在大劍山和小劍山之間有一條三十里長(zhǎng)的棧道，群峰如劍，連山聳立，削壁中斷如門，形成天然要塞。唐天寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機(jī)，心懷異志者可能恃險(xiǎn)作亂，后來發(fā)生的安史之亂，正證明了詩(shī)人的憂慮是有現(xiàn)實(shí)意義的。如果說上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了——風(fēng)光變幻，險(xiǎn)象叢生。那飛流驚湍，奇峰險(xiǎn)壑，賦予了詩(shī)人的情感氣質(zhì)，因而才呈現(xiàn)出飛動(dòng)的靈魂和瑰偉的姿態(tài)。這也對(duì)于表現(xiàn)他豐富奇特的想象和嘯傲現(xiàn)實(shí)的浪漫主義精神都起到了相輔相成，相得益彰的作用。意境。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹??！“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。”這是詩(shī)人設(shè)想自己沿著盤山道攀登青泥嶺的情形。這是何等奇特的想像！“但見悲鳥號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。連峰絕壁，砯崖轉(zhuǎn)石，都會(huì)危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險(xiǎn)也如此”。這首詩(shī)以主旨句“蜀道之難，難于上青天”貫穿始終，已經(jīng)顯示了它的詠嘆基調(diào)。又如“朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻”，這是嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，詩(shī)人用具體描寫方式，再現(xiàn)了“爭(zhēng)地以戰(zhàn)，殺人盈野；爭(zhēng)城以戰(zhàn)，殺人盈城”（《孟子?離婁上》）的圖景，有不忍目睹之意。這首詩(shī)就叫《尋李白》。②李白的詩(shī)中洋溢著飄逸豪放的感情，他的詩(shī)向來直抒胸臆，狂放不羈，非常奔放，傾斜著浪漫主義的激情。[小結(jié)] 豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩(shī)歌浪漫主義風(fēng)格的最具體的表現(xiàn)。2．[提問] 大家初讀這首詩(shī)，感受最深的一句話，記得最牢的一句話是哪一句？ [明確] 難于上青天。為什么作者要感嘆蜀道難呢？我們一起來看課文。[活動(dòng)] 請(qǐng)一位同學(xué)找敘述的句子。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。[提問] 描寫的句子有哪些？請(qǐng)一位同學(xué)回答。以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。請(qǐng)大家自由朗讀其中的句子，選擇你認(rèn)為寫得最精彩的一句來鑒賞一下。萬仞之深，極望回旋?！薄擅畹鼗谩拔宥￠_山”這個(gè)神話傳說故事，寫出了開蜀道的難。極富有浪漫主義的色彩。突出了蜀道的迂回盤旋曲折的特點(diǎn)。[小結(jié)] 通過黃鶴和猿猱都飛不過去或者攀不過去來側(cè)面的烘托出蜀道之高。（2）誦讀[提問] 如果要通過朗讀來體現(xiàn)他的這種浪漫主義激情，該怎樣表達(dá)？ [活動(dòng)] 首先看看敘述的句子?！暗乇郎酱輭咽克?，然后天梯石棧相勾連。[活動(dòng)] 全班齊讀。特別是“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”這句更應(yīng)該讀得比較緩慢，讓人想象出蜀道有一種盤旋情形。所以當(dāng)重讀。）[活動(dòng)] 讓學(xué)生比較哪種更好。而且語速使人感覺到重點(diǎn)是在“不得過”和“愁攀緣”上面。有的時(shí)候反而降低聲調(diào)，讀慢一些，更能突出這個(gè)詞句的含義。最后剩下開頭的兩句話，這兩句應(yīng)該怎么讀？[參考] 開頭兩句讀得應(yīng)該比較有氣勢(shì)。（師范讀）結(jié)構(gòu)比較緊湊。突出蜀道的高。[活動(dòng)] 全體學(xué)生齊讀。充分突出這首詩(shī)的主旨。[活動(dòng)] 生再齊讀整個(gè)第一小節(jié)。②這一段的鑒賞我要交給大家，請(qǐng)大家先選擇其中一處改寫成散文并體現(xiàn)出這首詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。一片的空山寂寥、肅靜，只聽見杜鵑在夜色中啼血。它們使出最大力氣撞擊山崖。[改寫參考四] 接連不斷的山巒直聳入天，在夜色中更顯得可怖，崖邊的幾棵松樹機(jī)警地掛在絕壁邊，鬼魅而妖冶。第一段寫好不自在，和原文的意境不相切合。顯得氣氛比較悲涼一些。（從“但見悲鳥號(hào)古木”??“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，“連峰去天不盈尺”??“乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷萬壑雷”。（從“但見悲鳥號(hào)古木”??“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，“連峰去天不盈尺??乒崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”。（從“問君西游何時(shí)還”??“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉？”）3．賞析第三小節(jié)[提問] 第三段的句式和前兩段有什么不一樣？這樣寫有什么好處？[明確] 前兩段都是以長(zhǎng)句為主，比如有七字句和九字句，但是第三段大多數(shù)都是短句，以四字句為主。[小結(jié)] 由此可見李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格不僅僅體現(xiàn)在詩(shī)歌的內(nèi)容上，還體現(xiàn)在詩(shī)歌的語言上。第二個(gè)：麻、家壓a韻 第三個(gè)：嗟[小結(jié)] 前面幾段，第一段和第二段韻腳的變化比較少，基本上比較一致基本上是壓an韻。韻腳多變也就更加靈活自如地表達(dá)出作者強(qiáng)烈的情感。因?yàn)樗憩F(xiàn)出蜀地戰(zhàn)禍比較多，他更希望朋友不要去那些地方，是他一種比較真心誠(chéng)意和確實(shí)希望這樣的勸戒。）[提問] 這兩段分別從什么角度來突出、詠嘆蜀道之難的呢？[明確] 第二段詠嘆蜀道之險(xiǎn)。多媒體課件展示：前人對(duì)蜀道難的高度評(píng)價(jià)：逼真縱橫，如虬飛蠖動(dòng)，起雷霆于指顧之間。用很精簡(jiǎn)的一句話。②氣勢(shì)雄偉，引人入勝。[小結(jié)] 1．李白浪漫主義詩(shī)歌的特色（1）李白的詩(shī)具有非常強(qiáng)烈的思想感情。（5）風(fēng)格多樣，但以雄奇、飄逸為主。我希望大家在下課以后能夠多去翻閱一下這方面的資料，形成自己的看法。《蜀道難》是他襲用樂府古題，展開豐富的想象，著力描繪了秦蜀道路上奇麗驚險(xiǎn)的山川，并從中透露了對(duì)社會(huì)的某些憂慮與關(guān)切。培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，提高學(xué)生的分析問題的能力。五、教學(xué)目的：1通過誦讀從文學(xué)視角解讀詩(shī)中意象，品味詩(shī)境，感受詩(shī)人情感?！薄秾⑦M(jìn)酒》“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。二、解題：簡(jiǎn)介文體知識(shí)《蜀道難》是樂府古題，本詩(shī)是樂府舊題的翻新之作，是樂府古詩(shī)，以七言為主，雜以其它長(zhǎng)短句，參差錯(cuò)落，如行云流水。作者及背景介紹李白（701762）字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。詩(shī)風(fēng)豪放、雄奇、飄逸。三者結(jié)合，使李白的思想非常復(fù)雜，在他的詩(shī)文中再三重復(fù)著“功成身退”的思想。②對(duì)照注釋第二次誦讀解疑，相互討論質(zhì)疑，教師巡回答疑，掃除一部分重點(diǎn)字詞障礙。練習(xí)三。4．又聞子規(guī)/啼/夜月，愁/空山?！班嬗鯂健笔菄@詞，“危”“高”，同義重出，極言蜀道之高?！边@一層寫蜀道來歷，借傳說表現(xiàn)“難”，當(dāng)用敘述調(diào)讀?！边@一層緊承上文，寫蜀道的山勢(shì)高峻，運(yùn)用了神話、夸張、側(cè)面烘托，當(dāng)用詠嘆調(diào)誦讀?！边@四句近似特寫，從行人危困寫蜀道難?！皢柧睙o妨假定實(shí)有其人，可以讀得親切一些。F、“連峰去天不盈尺??胡為乎來哉！”極寫山水的奇險(xiǎn)，以示“難”，前四句不是純客觀的描寫，讀時(shí)須設(shè)想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上，置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽者感到驚心動(dòng)魄?！庇蓜﹂w的雄險(xiǎn)景象引出對(duì)可能出現(xiàn)的惡劣社會(huì)環(huán)境的預(yù)警?！俺苊突??不如早還家?！笆竦乐y，難于上青天。四、說說議議：全詩(shī)為什么反復(fù)詠嘆“蜀道之難，難于上青天”，這句話對(duì)詩(shī)意的轉(zhuǎn)折和抒情的變化有什么作用？音韻流暢激揚(yáng)，節(jié)奏回環(huán)往復(fù)，情感逐次升華。蜀道難于上青天，山高路陡愁攀緣，更有藩鎮(zhèn)如虎蛇，問君何苦去涉險(xiǎn)？提問：詩(shī)人為表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻，運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，選出你認(rèn)為最精彩的句子鑒賞。借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號(hào)古木，子規(guī)啼夜月）──使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。李白正是這樣以變化莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫卷。(相對(duì)于現(xiàn)實(shí)主義，浪漫主義的特點(diǎn)表現(xiàn)為：著重表現(xiàn)于對(duì)內(nèi)心情緒的抒發(fā)，對(duì)理想的追求，在形式上，喜歡用瑰麗的語言，奇特的想象來表現(xiàn)對(duì)人生理想的追求，運(yùn)用多種修辭手法，如夸張比喻等，來制造或神奇險(xiǎn)怪，或奇妙虛幻的藝術(shù)境界。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。③分析作者的思想感情。如果說上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。爾來四萬八千歲：爾，那，指開國(guó)之初。巔，頂峰。黃鶴之飛尚不得過：“鶴”通“鵠”。以手撫膺坐長(zhǎng)嘆：膺，胸口。盈，滿、足。匪，同“非”。完成補(bǔ)充練習(xí)題。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。過程和方法：（1）反復(fù)誦讀，熟讀成誦。（2）品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色（3）突出領(lǐng)讀、誦讀、背誦，在熟讀背誦中把握情感和特色。李白是個(gè)有遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的人，“安世濟(jì)民、”功成身退“是他一生的愿望。當(dāng)時(shí)的最高封建統(tǒng)治集團(tuán)昏庸腐敗，李白”糞土王侯“不甘趨炎附勢(shì)，招致了權(quán)貴的讒毀，不到三年(公元744年)唐玄宗以”賜金還鄉(xiāng)“為名，把他趕出了長(zhǎng)安。為了便于研究他的創(chuàng)作道路,我們將他的生平分為四個(gè)階段來介紹。關(guān)于本篇，前人有種種寓意之說，斷定是專為某人某事而作的?！稑犯忸}》云：“《蜀》備言、銅梁、玉壘(均為蜀山名)之阻。⑴教師范讀課文，疏通字詞讀音。”這兩句統(tǒng)攝全詩(shī)，奠定了詩(shī)的詠嘆基調(diào)，感情是豪放的，要讀得很有聲勢(shì)?！笆竦乐y”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩(shī)主旨自明。最后兩句為正意所在，應(yīng)著意加以渲染?！包S鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢(shì)。將行而問“何時(shí)還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當(dāng)用勸說的語氣讀。讀后可作稍長(zhǎng)停頓，再用“其險(xiǎn)也如此”緩緩收住?！耙环颉眱删鋺?yīng)讀得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點(diǎn)。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時(shí)當(dāng)兩字一頓，有慘絕人寰之意。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。猱，猿的一種，善攀援。i)：山勢(shì)險(xiǎn)峻高大。（第二課時(shí)）整體感知：簡(jiǎn)析全詩(shī)的主要內(nèi)容。②研讀“上有六龍……坐長(zhǎng)嘆”幾句，認(rèn)真體會(huì)詩(shī)人想象的豐富、奇特。水險(xiǎn)，更見山勢(shì)的高危。以“百步九抑縈巖巒”的危險(xiǎn)來表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理?！边@是詩(shī)人設(shè)想旅游者在途中所見到的景物。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。如果說上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。詩(shī)人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難。這與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!”是否沖突【分析】本題意在考察理解文中句子的能力，本題的設(shè)問技巧很有講究，它表面上問的是沖不沖突，而實(shí)際問的是：應(yīng)如何理解“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉廣這個(gè)句子?！昂鸀楹鮼碓铡辈皇窃儐?，而是慨嘆，它暗含“何苦而來”之意?！笆竦乐y，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個(gè)提示內(nèi)容的“副句”伴隨著。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。以此結(jié)束全詩(shī)，興味無窮。”簡(jiǎn)析這首詩(shī)的藝術(shù)特色。（4）多樣的詩(shī)歌意境：為了表達(dá)主觀感受與目的的需要，詩(shī)歌中構(gòu)織不同的意境：高峻、宏偉、神奇、凄清、恐怖等各種意境均有描繪，而這些意境又統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)一個(gè)“難”字。附：板書設(shè)計(jì)：一嘆蜀道之難——高（自古難行）蜀道來歷蜀道高峻二嘆蜀道之難——險(xiǎn)（自古可畏—?jiǎng)褡瑁┚拔锲嗲迳剿U(xiǎn)惡三嘆蜀道之難——慘（戰(zhàn)禍慘烈—告誡）劍閣險(xiǎn)要?dú)⑷藨K景長(zhǎng)路茫茫蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)，雄奇險(xiǎn)峻的寫法。初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被評(píng)為“初唐四杰”，詩(shī)風(fēng)健康，活潑。晚唐時(shí)被稱為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩(shī)作。李白，字太白，號(hào)青蓮居士。”從二十五歲起就長(zhǎng)期在各地漫游，對(duì)社會(huì)生活多有體驗(yàn)。政治抱負(fù)未能實(shí)現(xiàn)，使他對(duì)當(dāng)時(shí)政治腐敗，獲得較深認(rèn)識(shí)。李白性格豪邁，渴望建功立業(yè)。有《李太白全集》。而那時(shí)，安史之亂尚未發(fā)生，唐玄宗安居長(zhǎng)安，房(王官)、杜甫也都還未入川，所以，甲、乙兩說顯然錯(cuò)誤?，F(xiàn)在一般認(rèn)為，這首詩(shī)很可能是李白于天寶一載至天寶三載身在長(zhǎng)安時(shí)為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長(zhǎng)安。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。詩(shī)中想象奇特、豐富，氣魄的宏偉、豪邁，充分顯示了詩(shī)人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國(guó)河山的感情。提問：這句話在文章三段中分別出現(xiàn)了三次，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù)?它們各自的作用是什么?不是，意義上是有區(qū)別的。第一層：蠶叢及魚鳧，開國(guó)何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！坝续B道”寓無人行之意。問：引用五丁開山的傳說有什么作用?表現(xiàn)人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力，點(diǎn)染了文章神奇的色彩，吸引了讀者。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。學(xué)習(xí)第二段：第二段中說“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏!”寫蜀道的奇險(xiǎn)難行及途中的恐怖氣氛。最后用“其險(xiǎn)也如此”勸阻人們慎入蜀地。既然“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”，易守難攻，則必為兵家必爭(zhēng)之地，蜀中易生軍事叛亂，景象殘酷，慘不忍睹。二嘆蜀道之險(xiǎn)惡。摹寫神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。作者表面寫蜀道之艱險(xiǎn)，實(shí)則寫仕途坎坷，反映了詩(shī)人在長(zhǎng)期漫游中屢遭挫折的生活經(jīng)歷和懷才不遇的憤懣。蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】１、了解唐代詩(shī)歌發(fā)展歷史?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、了解詩(shī)人李白的生平和創(chuàng)作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分析李白詩(shī)歌中的浪漫主義風(fēng)格