【正文】 ___________________________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)20個(gè)字）（2）這句話(huà)的意思是___________________________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)15個(gè)字）13．作者在第③段末說(shuō)：“‘無(wú)理而妙’是詩(shī)人的特權(quán)”。這一說(shuō)法的意思是__________________________________________________________________________________（含標(biāo)點(diǎn)不得超過(guò)30個(gè)字）14．選文末句說(shuō)：“生活是想象的基地，理性是為想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動(dòng)機(jī)?！比绻挥帽扔?，而直截了當(dāng)?shù)仃愂銎湟馑紤?yīng)當(dāng)怎樣說(shuō)？（字?jǐn)?shù)不得超過(guò)15個(gè)字）①想象______________________________________________________________②想象______________________________________________________________③想象______________________________________________________________閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程?長(zhǎng)亭更短亭。關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。參考答案一、1．D 2．B 3．D 4．A 5．C 6．籠二、（一）7．“上、下”四句寫(xiě)面，整體形象：“青泥”四句寫(xiě)點(diǎn)。8．“但見(jiàn)”四句渲染凄清氣氛；“連峰”四句渲染驚險(xiǎn)氣氛。9．逶迤千里，崢嶸高峻。10．奔放、散文化語(yǔ)句。使用設(shè)問(wèn)，感嘆句和排比句式，語(yǔ)勢(shì)參差錯(cuò)落有致，又極其酣暢。（二）11．（1）無(wú)理 詩(shī)人憑借主觀的想象改造所反映的現(xiàn)實(shí)，違背常情常理。（2）植根于生活，接受理性指導(dǎo)。12．（1）說(shuō)明西方詩(shī)論中有類(lèi)似“無(wú)理而妙”的說(shuō)法。（2）機(jī)械地反映生活的詩(shī)不是好詩(shī)。13．在正常情況下，只有詩(shī)人才展開(kāi)“無(wú)理而妙”的思維活動(dòng)。14．①（想象）的內(nèi)容來(lái)自生活。②（想象）應(yīng)接受理性指導(dǎo)。③（想象）的產(chǎn)生是感情激發(fā)的結(jié)果。參考答案：。【前為觀點(diǎn)，后為理由】一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。上片寫(xiě)思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫(xiě)思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥(niǎo)歸而懷念游子；最后兩句寫(xiě)思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思?！妒竦离y》同步練習(xí)一、閱讀下文，完成1～6題。噫吁嘻，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。1．《蜀道難》，屬古樂(lè)府詩(shī)。題目即是古樂(lè)府舊題。樂(lè)府詩(shī)是不同于近體詩(shī)的一種詩(shī)。形式靈活，節(jié)奏多變化。2．作者李白，字，號(hào)，我國(guó)唐代杰出的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫并稱(chēng)“”，與李商隱合稱(chēng)“”。詩(shī)900余首，收在《李太白全集》中。此詩(shī)約作于天寶初年，為李白第一次至長(zhǎng)安時(shí)。3．對(duì)下列句中加粗詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）A．危乎高哉！乎，疑問(wèn)語(yǔ)氣詞，嗎。B．開(kāi)國(guó)何茫然茫然，迷惘的樣子。C．爾來(lái)四萬(wàn)八千歲爾，那。D．以手撫膺坐長(zhǎng)嘆坐，因?yàn)椤?．比較下列句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一組是（）A．①和②相同；③和④不同。B．①和②相同；③和④相同。C．①和②不同；③和④不同。D．①和②不同；③和④相同。5．解釋下列加粗詞語(yǔ)，最后分析其特點(diǎn)。（1）青泥何盤(pán)盤(pán)（2）蓮葉何田田（3）泰山巖巖（4）秋天漠漠向昏黑（5）楓葉荻花秋瑟瑟（6）水何澹澹（7）春日遲遲，桑何萋萋（8）曄曄紫芝，可以療饑。6．下列解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．“噫吁 ”，蜀人見(jiàn)物驚異，輒曰噫嘻。“危乎高哉”是本詩(shī)的主旨句。B．“爾來(lái)四萬(wàn)八千歲”，是指蜀自開(kāi)國(guó)以來(lái)已四萬(wàn)八千歲了，極贊其歷史悠久。C．“地崩山摧壯士死”，典出“五丁開(kāi)山”之事，“然后天梯石棧相鉤連”言五丁既開(kāi)道之后，梯棧相連，始與秦通。D．“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”，參與井分別是秦與蜀分野，捫參歷井，言環(huán)蜀之境，道路險(xiǎn)難，所在皆然，令人脅斂屏氣而息，惟有撫膺長(zhǎng)嘆而已。二、閱讀下文，完成7～10題。問(wèn)君西游何時(shí)還？畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！7．對(duì)下列句中加粗詞的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是（）A．使人聽(tīng)此凋朱顏 凋：凋謝。B．連峰去天不盈尺 去：離開(kāi)。C．砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)。D．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 嗟：嘆惋之辭。8．對(duì)下列句中加粗虛詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木 但：只。B．蜀道之難，難于上青天 于：比。C．其險(xiǎn)也如此 其：加強(qiáng)語(yǔ)氣，無(wú)義。D．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 乎：助詞，無(wú)義。9．下列解釋?zhuān)m合原意的一項(xiàng)是（）A．“問(wèn)君西游何時(shí)還”，“君”實(shí)指唐明皇，非泛然而言，猶杜子美《北征》詩(shī)“恐君有遺失”及“君誠(chéng)中興主”之義。B．“畏途巉巖不可攀”，言忠臣義士雖欲從國(guó)君于難，道路險(xiǎn)阻，不可以猝然攀附也。C．“蜀道之難，難于上青天”，復(fù)申之，言其險(xiǎn)之極，一言之不足，再言之也。D．“連峰去天不盈尺”至段末，盡言蜀道險(xiǎn)難之狀，疏遠(yuǎn)之臣若李白者，雖欲從君于難，又胡為而能來(lái)也？10．用自己的語(yǔ)言將詩(shī)中呈現(xiàn)的畫(huà)面描繪下來(lái)。參考答案一、1．雜言2．太白 青蓮居士 李杜 大小李（或“二李”）3．C 4．A 5．（1）形容山路曲折盤(pán)旋。（2）形容荷葉相連的樣子。（3）積石貌。（4）漠漠：灰蒙蒙的。（5）形容秋意，如蕭瑟。（6）水波動(dòng)蕩的樣子。（7）遲遲：和舒的樣子。萋萋，指草木繁茂的樣子。（8）旺盛美茂的樣子。特點(diǎn)：皆屬單音形容詞重疊現(xiàn)象，多描摹事物狀貌、情態(tài)，屬AA式，一般表示程度加深。6．A二、7．D 8．C 9．C 10．略能力提高訓(xùn)練閱讀李白《登太白峰》，完成17—22題。西上太白峰，夕陽(yáng)窮登攀。太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。愿乘冷風(fēng)去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無(wú)山。一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？17．詩(shī)中兩個(gè)“太白”的含義是什么？答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 18．“夕陽(yáng)窮登攀”中一個(gè)“窮”字，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？ 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 19．詩(shī)人怎樣描寫(xiě)太白峰的高峻雄偉？答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 20．詩(shī)人想象的乘風(fēng)而去的景象表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界？ 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 21．“一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想矛盾？ 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 22．《蜀道難》中與“太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)”出同一機(jī)杼的兩句詩(shī)句是 答：______________________________________________________ __________________________________________________________ 23．學(xué)習(xí)李白《蜀道難》和《登太白峰》的表現(xiàn)手法寫(xiě)一段話(huà)，描寫(xiě)一個(gè)自然景物。答：______________________________________________________ __________________________________________________________參考答案17．前者為山峰名字，后者是星宿名稱(chēng)。作者運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，登太白峰而見(jiàn)太白星，極富情趣。18．太白山高峻，但詩(shī)人攀登到夕陽(yáng)在山也要登上峰頂，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、奮發(fā)向上的精神。19．首先，詩(shī)的開(kāi)頭兩句，寫(xiě)詩(shī)人攀登太白山，直到夕陽(yáng)殘照，才登上峰頂，側(cè)面烘托了山的高峻。隨后寫(xiě)他和太白星傾耳密語(yǔ)、接談融洽的情景，化實(shí)為虛，以虛寫(xiě)實(shí)，夸張地表現(xiàn)出太白山直插云空的雄姿。20．詩(shī)人想象自己乘著習(xí)習(xí)和風(fēng)飄然飛升，自由輕快，飄飄然有出世之思。他舉起雙手飛向皎潔的明月，幻想超離人間，擺脫塵世，追求個(gè)性自由，追求光明理想。21．詩(shī)人在朝廷“格言不入，帝用疏之”，不得重用，郁郁不得志。登太白峰而幻想神游，遠(yuǎn)離人世，正是這種苦悶心情的反映。但作者畢竟留戀人間，渴望有所作為。這句詩(shī)細(xì)致的表達(dá)了作者欲去還留，既出世又入世的微妙復(fù)雜的矛盾心理。22．①捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆②連峰去天不盈尺23．提示：這兩首詩(shī)使用的手法有：夸張；借用神話(huà)傳說(shuō)；環(huán)境氣氛烘托；點(diǎn)面結(jié)合；動(dòng)靜結(jié)合；形聲結(jié)合；化實(shí)為虛，以虛寫(xiě)實(shí)；側(cè)面描寫(xiě)，等等。第二篇：蜀道難練習(xí)蜀道難教學(xué)目的理清思路，熟讀成誦，了解詩(shī)歌的主旨、寓意。學(xué)習(xí)作品描寫(xiě)蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法，用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。賞析詩(shī)歌的藝術(shù)特色，仔細(xì)品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動(dòng)的語(yǔ)言。教學(xué)設(shè)想李白的詩(shī)歌以他想像的豐富奇特，風(fēng)格的雄健奔放，色調(diào)的瑰瑋絢麗，語(yǔ)言的清新自然著稱(chēng)于世?！把猿鎏斓赝猓汲龉砩癖怼保ㄆと招荩┦菍?duì)李白詩(shī)歌最準(zhǔn)確的概括。學(xué)習(xí)《蜀道難》這首詩(shī)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真疏導(dǎo)文句、熟讀成誦，把握文章結(jié)構(gòu)、章法，了解其主旨、寓意，從而深刻體會(huì)李白詩(shī)歌的特點(diǎn)，提高學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)的認(rèn)識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)解題，疏通文句，為賞析詩(shī)歌打好基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)語(yǔ)。在我國(guó)的盛唐時(shí)期上，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，被人們尊稱(chēng)為“詩(shī)仙”。他是誰(shuí)？（明確：李白）李白在文學(xué)上取得了后人難以企及的成就！“詩(shī)圣”杜甫對(duì)他極為傾服，稱(chēng)他的詩(shī)“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首李白的代表作品《蜀道難》。唐詩(shī)的分類(lèi)古體詩(shī)：唐代人把《詩(shī)經(jīng)》到漢魏六朝的詩(shī)叫做古詩(shī)，或者古體詩(shī)。近體詩(shī)：把到唐代才定型并盛行的嚴(yán)格按照一定的格律寫(xiě)作的詩(shī)稱(chēng)做近體詩(shī)或今體詩(shī)。近體詩(shī)分律詩(shī)和絕句兩大類(lèi)。關(guān)于唐詩(shī)：唐代是我國(guó)詩(shī)歌最光輝的時(shí)期。按它發(fā)展的情況分為初唐、盛唐、中唐和晚唐四個(gè)時(shí)期。初唐的代表人物是王勃，楊炯，盧照鄰，駱賓王，他們被稱(chēng)為“初唐四杰”。初唐成就最高的是陳子昂。盛唐出現(xiàn)了以高適、岑參、王昌齡為代表的邊塞詩(shī)人，以及王維和孟浩然為代表的山水田園詩(shī)派。盛唐成就最高的是兩位著名詩(shī)人李白和杜甫。中唐的代表有“元白詩(shī)派”（元稹、白居易）和“韓孟詩(shī)派”（韓愈、孟郊、賈島、李賀）。白居易的敘事詩(shī)《琵琶行》和《長(zhǎng)恨歌》廣為傳誦。晚唐時(shí)被稱(chēng)為“小李杜”的李商隱和杜牧，也留下了許多膾炙人口的詩(shī)作。欣賞圖片初讀文本，粗品詩(shī)意。二、作者李白(701762)字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐最杰出的詩(shī)人，也是我國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩(shī)人，素有“詩(shī)仙”之稱(chēng)。他經(jīng)歷坎坷，思想復(fù)雜，既是一個(gè)天才的詩(shī)人，又兼有游俠、刺客、隱士、道人、策士等氣質(zhì)。儒家、道家和游俠三種思想，在他身上都有體現(xiàn)?！肮Τ缮硗恕笔侵渌簧闹鲗?dǎo)思想。李白，詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，與杜甫并稱(chēng)“