【文章內(nèi)容簡介】 到驚心動魄。讀后可作稍長停頓，再用“其險也如此”緩緩收住。末句是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息——“胡為乎來哉”不是詢問，當(dāng)用降調(diào)讀，暗含“何苦而來”之意?！　、蕖皠﹂w崢嶸而崔嵬……化為狼與豺。”　　讀第一句當(dāng)突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險要景象?！耙环颉眱删鋺?yīng)讀得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點。但重點是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門戶，形勢又如此險要，自然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地?！　、摺俺苊突ⅰ蝗缭邕€家?！薄　￠_頭四句直承上文，寫蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時當(dāng)兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用誠懇勸說語氣讀最后兩句?！　、唷笆竦乐y，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟。”　　這是全詩的結(jié)束語。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意?！皞?cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思?！　》e累詞語：　　猿猱(n225。o)：猿猴。猱，猿的一種，善攀援?！　⌒Y(huī)：喧鬧聲?！　槑V：山勢陡峭?！　〈掎?w233。i)：山勢險峻高大?！　∫环虍?dāng)關(guān)，萬夫莫開：形容易守難攻?！　∽?zī)嗟：嘆息?！　∽鳂I(yè)：熟讀并背誦課文?！　。ǖ诙n時）　　整體感知：簡析全詩的主要內(nèi)容?！　、僭姷拈_篇如何敘述蜀道悠久的歷史為何引用五丁開山的傳說　　詩一開篇就極言蜀道之難，以感情強烈的詠嘆點擊主題，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。先敘述蜀國長期閉塞的狀況，引傳說中蠶叢、魚鳧的開國，寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述；接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意；然后敘述蜀道來由。引五丁開山的傳說，表現(xiàn)了人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力?！　、谘凶x“上有六龍……坐長嘆”幾句，認(rèn)真體會詩人想象的豐富、奇特?！　∵@幾句極寫山勢的高危，突出路之難行?！吧嫌辛埢厝罩邩?biāo)，下有沖波逆折之回川”句是詩人想象自己在蜀道中所見。詩人不但把夸張和神話融為一體，直寫山高，而且襯以“回川”之險。水險，更見山勢的高危。又借黃鶴與猿猱來反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。這是用虛寫層層映襯。接著具體描寫青泥嶺的難行。以“百步九抑縈巖巒”的危險來表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理。詩人從星星中穿過，有時還好奇地觸摸他們，想象何等奇特?！　、墼娙私o這個“畏途”營造了怎樣的氣氛　　“但見”四句渲染了凄清的氣氛：“但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！边@是詩人設(shè)想旅游者在途中所見到的景物。畫面是凄清的；鳥鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無人。跟此前的畫面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕?！　　斑B峰”四句渲染了驚險的氣氛：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷?！边@是一幅極其驚險的畫面，與上文著重寫蜀道之高不同。連峰絕壁，砯崖轉(zhuǎn)石，都會危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險也如此”。　?、堋斑B峰去天不盈尺……砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里？　　詩人先托出山勢的高險，然后由靜而動，寫出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險場景，好像一串電影鏡頭：開始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫；而后，跟蹤而來的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫，簡直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說上面山勢的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險要更令人驚心動魄了?！　、葑髡咴谠姼璧牡谌?jié)寫有關(guān)“劍閣”的內(nèi)容，意圖是什么　　本題意在考查評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。我們可以這樣思考：表明“劍閣”特點的句子是哪幾句這說明“劍閣”具有怎樣的地理特點失去了具有這種特點的“劍閣”會怎樣　　“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”言劍閣有易守難攻的險要形勢，暗示中央朝廷的部隊很不容易打進(jìn)來，因而野心家可以據(jù)險發(fā)動叛亂，“化為狼與豺”，搞地方割據(jù)。如果割據(jù)勢力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。詩人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難。　　詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫，從而表達(dá)了對國事的憂慮和關(guān)切。唐天寶初年，太平景象背后正潛伏著危機，后來發(fā)生的安史之亂，證明詩人的憂慮是有現(xiàn)實意義的?！　、拊娭卸啻纬霈F(xiàn)“西”字，如“西當(dāng)太白有鳥道”“問君西游何時還”“側(cè)身西望長咨嗟”，這表明詩人的立足點在秦。這與“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉!”是否沖突　　本題意在考察理解文中句子的能力，本題的設(shè)問技巧很有講究，它表面上問的是沖不沖突，而實際問的是：應(yīng)如何理解“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉廣這個句子。理解這個句子，關(guān)鍵是看你怎樣理解說話人?！　〔粵_突?！班禒栠h(yuǎn)道之人胡為乎來哉廣是詩人借用蜀人的口氣，對歷險而來的游者深表嘆息?！昂鸀楹鮼碓铡辈皇窃儐?，而是慨嘆，它暗含“何苦而來”之意。　?、摺笆竦乐y，難于上青天”，這兩句詩在全詩中反復(fù)出現(xiàn)三次，有什么含義有什么作用　　本題意在考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。答題所不可或缺的條件是：(1)課文基本成誦；(2)理清課文的結(jié)構(gòu)層次；(3)了解詩的大意?！　∪畏謩e極言蜀道之險，由秦人蜀之難，須嚴(yán)防野心家據(jù)險而叛。“蜀道之難，難于上青天”這一主旨句的每一次出現(xiàn)，或前或后總有一個提示內(nèi)容的“副句”伴隨著。主旨句出現(xiàn)了三次：①副句在前，主旨句在后。副句寫詩人仰望蜀道時發(fā)出的感嘆，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標(biāo)回日、捫井歷參張本。②主旨句在前，副句在后。副句意在說明蜀道是“畏途”，不可輕易前往。此句有鉤連前后兩層內(nèi)容的作用。③主旨句在前，副句在后。副句概括了上文的劍閣形勢之險和蜀中戰(zhàn)禍之烈，跟開篇相照應(yīng)。以此結(jié)束全詩，興味無窮。此句重復(fù)出現(xiàn)三次，由此而形成一個以主旨句貫串全詩始終、內(nèi)容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。三嘆者，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈?！　∏迦松虻聺摰脑u論：“筆陣縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間?！薄　『單鲞@首詩的藝術(shù)特色?！　?1)詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情。(2)善用反復(fù)：文中三次反復(fù)“蜀道之難，難于上青天”，每出現(xiàn)一次就給讀者帶拉新的啟示，由此自然形成了以主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局，使人產(chǎn)生一嘆之不足而至于再，再嘆之不足而至于三的感受。（3）詩人在描繪奇麗峭拔的山川景物時，融入浪漫主義的激情。（4）多樣的詩歌意境：為了表達(dá)主觀感受與目的的需要，詩歌中構(gòu)織不同的意境：高峻、宏偉、神奇、凄清、恐怖等各種意境均有描繪，而這些意境又統(tǒng)統(tǒng)表現(xiàn)一個“難”字。(5)詩人對樂府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，字?jǐn)?shù)參差錯落，句子長短不齊，也突破了舊作一韻到底的程式。　　課文小結(jié)：　　本詩以“難”為核心，以時間為順序，先寫歷史上開辟蜀道的艱難（時間久，代價大），繼而從現(xiàn)實山勢高危的角度，極寫攀越蜀道之難，最后從未來從事之險的角度，寫蜀地是是非之地，難以安居。詩人用神話傳說、夸張、奇特的想象、映襯和烘托等變幻莫測的筆法，淋漓盡致地展示了蜀道的險峻高大，描繪了一幅色彩絢麗的山水畫卷?！　「剑喊鍟O(shè)計：　　一嘆蜀道之難——高（自古難行）　　蜀道來歷蜀道高峻　　二嘆蜀道之難——險（自古可畏—勸阻）　　景物凄清山水險惡　　三嘆蜀道之難——慘（戰(zhàn)禍慘烈—告誡）　　劍閣險要殺人慘景　　長路茫?！　　妒竦离y》教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的　　一、理清思路，熟讀成誦，了解詩歌的主旨、寓意?！　《W(xué)習(xí)作品描寫蜀道雄奇險峻的手法，用心感受詩歌的意境美和聲韻美?！　∪?、賞析詩歌的藝術(shù)特色，仔細(xì)品味李白作品中奔放的感情、豐富的想像、新奇的夸張和生動的語言?！　〗虒W(xué)設(shè)想　　李白的詩歌以他想像的豐富奇特，風(fēng)格的雄健奔放，色調(diào)的瑰瑋絢麗，語言的清新自然著稱于世?！把猿鎏斓赝?，思出鬼神表”（皮日休）是對李白詩歌最準(zhǔn)確的概括。學(xué)習(xí)《蜀道難》這首詩要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真疏導(dǎo)文句、熟讀成誦，把握文章結(jié)構(gòu)、章法，了解其主旨、寓意，從而深刻體會李白詩歌的特點，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力，以加深學(xué)生對詩人對祖國大好河山的熱愛的認(rèn)識。　　課時安排　　三課時。　　第一課時　　教學(xué)要點　　解題，疏通文句，為賞析詩歌打好基礎(chǔ)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容和步驟　　一、導(dǎo)語。　　在我國的盛唐時期上，曾經(jīng)出現(xiàn)過一位偉大的浪漫主義詩人，被人們尊稱為“詩仙”。他是誰？（明確：李白）李白在文學(xué)上取得了后人難以企及的成就！“詩圣”杜甫對他極為傾服，稱他的詩“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”。今天我們再學(xué)習(xí)一首李白的代表作品《蜀道難》。　　二、解題?！　　妒竦离y》是樂府《相和歌辭瑟調(diào)曲》舊題。本篇根據(jù)這一詩題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險而奇麗的山川，表現(xiàn)了詩人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想像力?！　√瞥?，蜀中商業(yè)經(jīng)濟極為發(fā)達(dá)，入蜀的人樂不思返，而沒意識到這一地區(qū)形勢險要，自古為封建割據(jù)之地，隨時有發(fā)生變亂的可能。詩中強調(diào)“所守或匪親，化為狼與豺”，就是指此而言。顧炎武《日知錄》卷二十六說：“李白《蜀道難》之作，當(dāng)在開元、天寶間。時人共言錦城之樂，而不知畏途之險，異地之虞，即事成篇，別無寓意。”孟《本事詩高逸》載“李白初至長安，賀知章往訪，見《蜀道難》：‘稱歡者數(shù)四，號為謫仙?！薄短妻浴返谄呔碇幸灿蓄愃频挠涊d。另外，此詩曾收入殷璠所選《河岳英靈集》，其書據(jù)近人岑仲勉考證，編于天寶四年或十二年。由此故知，《蜀道難》是安史之亂前的作品，大約寫于唐玄宗天寶初詩人在長安之時?！　∪?、課文感知?！　?．教師運用多媒體課件（名家朗讀，輔以豪放曲風(fēng)的音樂，配以相應(yīng)的雄奇壯麗的蜀中風(fēng)光畫面），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的審美情境?！　?．學(xué)生自讀?！　?．提問：根據(jù)課前預(yù)習(xí)和剛才對課文的誦讀感知，你認(rèn)為這首詩的感情基調(diào)是什么？（學(xué)生思考，達(dá)到對課文的初步把握）明確：此詩奔放豪邁，充滿了慨嘆之意?！　∷?、疏通文意。　　1．正音：　　噫吁鳧猱捫膺巉嵬　　2．關(guān)鍵字詞：　　噫吁：感嘆詞，蜀地方言?！　￠_國何茫然：茫然，渺遠(yuǎn)貌。意謂遠(yuǎn)古事跡，茫昧難詳?！　杹硭娜f八千歲：爾，那，指開國之初?！　〔慌c秦塞通人煙：塞，山川險要的地方。通人煙，相互往來。　　可以橫絕峨眉巔：橫絕，橫著飛過去。巔，頂峰?！　∩嫌辛埢厝罩邩?biāo)：回，迂回、繞道。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰?！　∠掠袥_波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。　　黃鶴之飛尚不得過：“鶴”通“鵠”?！　袇v井仰脅息：捫，摸。參、井，皆星宿名。脅息，屏住呼吸。　　以手撫膺坐長嘆：膺，胸口?！　∈谷寺劥说蛑祛仯旱?，使動用法，使……凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏。　　連峰去天不盈尺：去，距、離。盈，滿、足。　　砅崖轉(zhuǎn)石萬壑雷：砅，水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動詞，沖擊。　　所守或匪親：或，倘若。匪，同“非”。狼與豺，比喻叛逆的人。　　側(cè)身西望長咨嗟：咨嗟，嘆息?！　∥?、朗讀課文，深入體會?！　×?、布置作業(yè)。　　1．積累詞語，歸納知識要點。　　2．熟讀成誦，理清文章結(jié)構(gòu)?！　〉诙n時　　教學(xué)要點　　理清文章思路，領(lǐng)會其主旨、章法、基調(diào)?！　〗虒W(xué)內(nèi)容和步驟　　一、檢查作業(yè)　　上節(jié)課要點回顧?！　《?、導(dǎo)入?！　∩瞎?jié)課我們疏通了《蜀道難》的文意，這節(jié)課我們在此基礎(chǔ)上來具體分析這篇課文，理清文章的脈絡(luò)。　　三、本文的線索是什么？　　明確：詩人大體是按照由古至今、自秦入蜀的線索，抓住各處的山水特點來描寫，以展示蜀道之難?！　∷?、朗讀第一段，精講分析?！　?．開篇兩句“噫吁……難于上青天”，在全文中的作用？　　明確：這兩句統(tǒng)攝全詩，奠定了詩的詠嘆的基調(diào)，突出表現(xiàn)了蜀道的高不可測，為下文張本?！　?．這一段其余的內(nèi)容有幾層意思？　　明確：兩層意思?！　〉谝粚樱海ㄐQ叢……天梯石棧相鉤連）寫蜀道的來歷。　　第二層：（上有……以手撫膺坐長嘆）寫蜀道的高峻。　　3．引用“五丁開山”的神話有何作用？　　明確：引用此神話表現(xiàn)了人與自然的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了開山的勇力，點染了文章神奇的色彩，吸引了讀者?！　?．“上有六龍回日……以手撫膺坐長嘆”這幾句中，作者用了哪些寫法，來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？　　明確：作者充分運用了點面結(jié)合、以虛襯實以及夸張的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了詩人想像的豐富和奇特?！　。?）點面結(jié)合：“上有”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況。　?。?）以虛襯實：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實寫——蜀道的高危?！　。?）夸張：“黃鶴之飛尚不得過”等?！　∥?、熟讀第二段，精講分析?！　?．第二段可分為幾層意思？　　明確：分為兩層。　　第一層：（問君西游……使人聽此凋朱顏）描寫蜀道景物的凄清?！　〉诙樱海ㄟB峰去天……胡為乎來哉！）描繪蜀道山水的險惡?！　?．“問君西游何時還？”中的“君”指的是誰？　　明確：“君”可能是虛擬的，借用“君”——一個虛擬的人——說話的方式可以層層深入地展開內(nèi)容，突出地表明詩人的主要意圖?！　?．這一段中哪句話起到了鉤連前后兩層內(nèi)容的作用？　　明確：“蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏”起到了這一作用。這一句說明蜀道是“畏途”，無論是上文的凄涼，還是下文的險惡，都是游人難以承受的——“凋朱顏”?！　?．這一段運用了哪些手法？渲染了怎樣的氣氛？　　明確：“但見”四句運用細(xì)節(jié)描寫，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛?！斑B峰”四句運用夸張的手法，由靜到動進(jìn)行描寫，渲染了驚險的氣氛，營造出一種勢若排山倒海的藝術(shù)效果。是對蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步?！　×⒗首x第三段，賞析第三段?！　?．這一段說了幾層意思？　　明確：兩層意思?！　〉谝粚樱海▌﹂w崢嶸……化為狼與豺）寫劍閣的險惡?！　〉诙樱海ǔ苊突ⅰ蝗缭邕€家）寫戰(zhàn)禍