蜀道難說課稿-在線瀏覽
2024-12-06 01:13本頁面
【正文】 指定學(xué)生讀第二部分，并提問：從哪些詞可以看出蜀道的“驚險(xiǎn)”?學(xué)生通過朗讀明確：“悲鳥”“子規(guī)”的叫聲，烘托出凄慘悲涼的氣氛，讓人“畏巉巖”而“不可攀”。 ，我會(huì)組織學(xué)生集體朗誦文章的第三部分，并設(shè)置問題：詩(shī)人是因何而第三次復(fù)嘆“蜀道之難，難于上青天”的?從哪句可以看出?學(xué)生思考后，我會(huì)指定某生來回答。學(xué)生經(jīng)過討論后明確：詩(shī)人反復(fù)感嘆，奠定了全詩(shī)的抒情基調(diào)。 (四)延伸作業(yè) 語文教學(xué)沒有明確的終結(jié)點(diǎn)，而是引導(dǎo)學(xué)生從這個(gè)問題走向另一個(gè)問題。所以我的拓展延伸和小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為： 學(xué)生再次集體朗誦本文，同時(shí)注意停頓和語調(diào)氣勢(shì)，并思考本詩(shī)有怎樣的藝術(shù)特色。隨后，我會(huì)通過播放蜀道的圖片和視頻，讓學(xué)生談?wù)勊麑?duì)蜀地歷史和地理的作用看法： 最后，我的作業(yè)設(shè)計(jì)為：背誦本詩(shī)。 《蜀道難》說課稿2 一、說教材 《蜀道難》是必修三第二單元第一課，第二單元是唐代詩(shī)歌單元，單元目標(biāo)重在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，感受古代社會(huì)生活與古人的情感世界，領(lǐng)略古人的獨(dú)特的審美情趣，在朗讀中提高對(duì)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)旨趣的感悟能力。本單元學(xué)習(xí)唐詩(shī)，唐詩(shī)雄渾豪放而又沉郁頓挫，詩(shī)人詩(shī)風(fēng)各異，教學(xué)要充分把握詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格，《蜀道難》感情強(qiáng)烈，筆鋒雄健，想象奇特，氣勢(shì)雄渾，是李白的成名作。 知識(shí)和能力： ①了解作者、整體感知詩(shī)的寓意，知人論“詩(shī)”； ②反復(fù)誦讀，鑒賞詩(shī)的意境美和聲韻美。 情感態(tài)度價(jià)值觀：了解李白的放達(dá)，感受詩(shī)人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國(guó)河山的感情。 教學(xué)難點(diǎn)是如何把握朗讀技巧以及詩(shī)人抒發(fā)的情感?！妒竦离y》是詩(shī)歌經(jīng)典，又是豪放詩(shī)歌，所以在教學(xué)上要重視誦讀。第一步是初讀。第二步是意讀。第三步是美讀。 學(xué)法：誦讀感知情脈——讓學(xué)生去讀 知人論世探主旨——讓學(xué)生去思 個(gè)性解讀賞藝術(shù)——讓學(xué)生去品 總之，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。導(dǎo)語從李白一生三件寶詩(shī)、酒、劍入手，引起學(xué)生知曉李白的興趣。從而引到本節(jié)課的內(nèi)容上來。杜甫有詩(shī)為證，說李白“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。李白自己也有“安得倚天劍，跨海斬長(zhǎng)鯨”的詩(shī)句?！崩畎琢艚o我們的是一個(gè)灑脫不羈而又才華橫溢的形象，就連對(duì)蜀道之難的慨嘆中亦不乏其匠心獨(dú)具的豪放?！保ā短圃?shī)別裁》）這段話既形象而又概括，涵蓋的內(nèi)容很多，但主要是指章法靈活、氣象宏偉而言。 （二）“看我說名人”欄目，此期名人為李白。 大家就自己知道的李白作一補(bǔ)充。 （三）研習(xí)課文 初讀課文。 ①學(xué)生借助不同的字典，疏通文意。 這一步的目的是讓學(xué)生獨(dú)立自主地完成閱讀，并且逐步形成積累和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好習(xí)慣。先讓自告奮勇的同學(xué)來讀，再讓朗誦基本功比較扎實(shí)的學(xué)生來讀，從讓學(xué)生朗誦中去比較、去感受、去體味。 意讀課文。一般為先設(shè)置問題，學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行探討、展示之后，根據(jù)對(duì)問題的理解程度嘗試有感情地朗讀。 這五個(gè)問題基本上涵蓋了全詩(shī)的內(nèi)容，首先讓他們獨(dú)立思考，對(duì)每個(gè)問題都有或明晰或含糊的答案之后，分小組交流自己的意見，并且每個(gè)小組商討出較恰當(dāng)?shù)拇鸢福缓竺總€(gè)小組展示自己的成果。最后，學(xué)生普遍能夠答出來的就不再贅述，對(duì)于困難的恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。 這里以問題促讀，讓學(xué)生在徹底了解整篇謀篇布局以后意讀，再由意讀帶動(dòng)理解。 中間一句，嘆蜀道之險(xiǎn)，強(qiáng)調(diào)主旋律，把詩(shī)歌推向高峰。 ②寫蜀道難，為什么要引用傳說中的蠶從、魚鳧的開國(guó)和五丁開山？表達(dá)了詩(shī)人的什么
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