【文章內(nèi)容簡介】 　　二、板題：評畫　　三、讀題第二段，明確評畫的依據(jù)　　可以從以下評：　　誰畫得好，內(nèi)容新，題目取得好。（可三者兼而有之，也可只有一項長處）　　讓畫得好的同學(xué)介紹自己畫畫的經(jīng)驗。　　四、根據(jù)要求展開評比　　十人為一小組，先由每個成員介紹自己的畫的取材、畫的經(jīng)過。　　從每一小組中選出3～5幅較好的參加全班評比?！　∪嘣u比，從剛才的評比的畫中評出10～15幅較好的畫。要說出評選的依據(jù)?！　∥?、請畫得好的同學(xué)上前介紹自己畫畫的經(jīng)驗　　六、小結(jié)　　從這節(jié)課中你得到哪些收獲?！　∑摺⒆鳂I(yè)　　依據(jù)別人畫畫的經(jīng)驗畫出更好的畫。　　第三課時　　教學(xué)目標　　讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育?！　￠喿x短文，了解短文內(nèi)容，感受祖國山河的美，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。　　舉辦一次畫展，培養(yǎng)學(xué)生的美感和實踐動手操作能力，學(xué)會評畫。　　引導(dǎo)學(xué)生仿寫寫景作文，用自己的筆謳歌祖國山河的秀麗壯美?！　〗虒W(xué)重點、難點　　讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育?！　◇w會短文中的語言文字的美，感受祖國山河的美，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生的美感和實踐能力。　　教學(xué)過程　　一、示教學(xué)內(nèi)容　　完成“習(xí)作”部分內(nèi)容?！　《⒆x題、審題，明確習(xí)作要求　　本次作文是寫景作文?！　∫髮懩阆矚g的景物?！　∽屑氂^察?！　∧７隆陡火埖奈魃橙簫u》的寫作方法?！　∪?、練習(xí)《富饒的西沙群島》的寫作方法?！　】倢懢拔锾攸c。　　按地點變化來寫景物各部分特點。　　總結(jié)：人們將把西沙群島建設(shè)得更美?！　∷?、出示看圖，引導(dǎo)看圖，確定寫作對象?！　〕鍪菊n前準備的圖片，指導(dǎo)按一定順序看圖?！　倪@幾幅圖中或你喜愛的其他景點中選一處來展開描寫?！　∥?、指導(dǎo)寫作　　列出小提綱（師指導(dǎo)）：　?。?）總寫你最喜歡的景物是哪兒？你為什么喜歡它，它有什么特點。　?。?）按地點變化抓住其中二～三處展開寫，要將景物的顏色、形狀等特點寫出來。并做到語句通順、優(yōu)美?！　。?）結(jié)尾歌頌景物的美麗，或?qū)懗隹戳司拔锖蟮母惺??！　∩鷮懽?，師巡視指?dǎo)?！　×⒆鳂I(yè)　　繼續(xù)習(xí)作?！　〉谒恼n時　　教學(xué)目標　　讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育?！　￠喿x短文，了解短文內(nèi)容，感受祖國山河的美，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。　　舉辦一次畫展，培養(yǎng)學(xué)生的美感和實踐動手操作能力，學(xué)會評畫?！　∫龑?dǎo)學(xué)生仿寫寫景作文，用自己的筆謳歌祖國山河的秀麗壯美。　　教學(xué)重點、難點　　讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育?！　◇w會短文中的語言文字的美，感受祖國山河的美，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。　　培養(yǎng)學(xué)生的美感和實踐能力?！　〗虒W(xué)過程　　一、師簡介本單元學(xué)生作文完成情況　　評好的地方。如　?。?）文章結(jié)構(gòu)如何?！　。?）地點變換順序的過渡自然嗎？　?。?）有沒有較優(yōu)美的語言詞匯。　　評不足之處。如：　　（1）結(jié)構(gòu)有欠缺：頭尾部分和中間的地點變化不連貫?！　。?）語句不夠優(yōu)美，有病句、錯別字?！　《?、欣賞好的習(xí)作　　投影好習(xí)作，讀后評評作品好在哪。　　從自己的習(xí)作中，找出閃光點，哪怕一個詞，一個語句。讀出來供大家欣賞。　　三、指導(dǎo)修改習(xí)作　　投影中、差習(xí)作，自由讀。　　找出文中不足之處和有毛病之處，并談?wù)勗趺葱薷??！　≡僮x讀改好的習(xí)作?！　∧７聞偛诺男薷霓k法批改同桌習(xí)作，訓(xùn)練學(xué)生互批能力?！　∧茉谕赖囊庖娭行薷淖约旱牧?xí)作，學(xué)會修改習(xí)作?！　∷摹⒆鳂I(yè)　　繼續(xù)修改并抄正習(xí)作　　《積累運用六》教學(xué)設(shè)計9學(xué)習(xí)目標：　　讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語?！　￠喿x短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)?！　÷?lián)系生活實際進行口語交際。　　寫作，喚起學(xué)生對未來的憧憬和向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！　W(xué)習(xí)重點：　　閱讀，理解文章內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)難點：　　培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、想象力和創(chuàng)造力?！　≌n時安排：5課時　　課前準備：實踐活動，購物講價?！　W(xué)習(xí)過程：　　第一課時　　一、讀一讀、背一背16個詞語?！　《?、朗讀《此地?zé)o銀三百兩》，理解內(nèi)容。　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：　　個人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵?！　W(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題?！　∮懻摻涣鳎骸　。?）從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明？　?。?）你從中受到什么啟發(fā)？　　三、結(jié)合自己生活的實際，談?wù)勛约旱目捶??！　〉诙n時　　一、創(chuàng)設(shè)口語交際的情境　　二、要求：　　注意禮貌用語；年齡特點。　　語言簡單、明白、生動。　　三、學(xué)生自由結(jié)合，扮演顧客和售貨員，練習(xí)購物講價?！　∷摹⑿〗M匯報　　說：每組向全班匯報。　　說說你在購物時的好的經(jīng)驗及上當受騙的例子?！　÷牐和瑢W(xué)們認真聽，不清楚的地方可以提問?！　∥濉⒖偨Y(jié)：　　表揚積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，有機會進行一次實踐活動?！　〉谌?、四課時　　通過想象，以《未來的——》為題，寫一篇習(xí)作?！　∫?、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容?！　《?、讀題目要求，思考本次作文對我們提出了什么要求？　　充分發(fā)揮想象力?！　?nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣?！　?nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字?！　∽杂山涣?，說說自己準備寫什么，怎樣寫?！　∪?、學(xué)生作文，教師巡視　　四、個別面批，指導(dǎo)差生　　五、學(xué)生交流作文，修改作文　　學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改?！　〉谖逭n時　　作文講評　　《積累運用六》教學(xué)設(shè)計10教學(xué)要求：　　讀背對聯(lián)，初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識，體會祖國語言的美麗?！　￠喿x短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育?！　≈笇?dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說的意思寫具體?！　≈仉y點：　　了解有關(guān)對聯(lián)的知識，感受祖國語言的美麗?！　￠喿x短文，從中受到熱愛讀書的教育。　　課時：　　4課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　教學(xué)目的　　讀背對聯(lián)，初步了解對聯(lián)的有關(guān)知識，體會祖國語言的美麗。　　閱讀短文，了解我國古代名人愛讀書的故事，從中受到熱愛讀書的教育?！　〗叹邷蕚洌簩β?lián)一幅　　過程：　　一、談話　　過年了，你們家要做什么?(引出帖春聯(lián))　　說說看，你知道哪些對聯(lián)?背一背　　小結(jié)，逢紅白喜事都興帖對聯(lián)來表情達意。　　二、學(xué)習(xí)“讀讀背背”　　出示對聯(lián)，齊讀　　說說讀懂了什么?！　?1)前半句是上聯(lián)，后半句是下聯(lián)　　(2)4個字的詞是橫額，也叫橫批　　(3)上聯(lián)與下聯(lián)對仗工整?！　?4)下聯(lián)的最末一個字一般是第三、四聲，下聯(lián)的末字常是第一、二聲?！　〕鍪臼孪葴蕚涞膶β?lián)，讓學(xué)生說說讀對聯(lián)或帖對聯(lián)的知識。　　逐句學(xué)習(xí)文中對聯(lián)，說說每幅對聯(lián)描寫的什么?歌頌的是什么　　第一幅：歌頌祖國江山美，表現(xiàn)祖國蒸蒸日上的情景。　　第二幅：喜慶對聯(lián)，表現(xiàn)出祖國不老，大地同樂的情感。　　第三幅：歌頌祖國人材多，祖國氣象興旺。　　第四幅：科技發(fā)達，經(jīng)濟騰飛?！　〉谖宸簳S祖國早日統(tǒng)一，親人團聚　　指導(dǎo)朗讀，注意語氣與停頓　　試著選中其中之一背誦，說說你是怎么背的　　指導(dǎo)背誦　　三、學(xué)習(xí)“閱讀”部分　　快速閱讀短文，完成下面練習(xí)：　　(1)、課文講了哪些人?誰是最主要的人物?　　(2)、課文講了他的什么事?　　(3)、畫出文中用來解釋題目“手不釋卷”的意思的句子。　　檢查閱讀成效?！　?1)課文講了吳王孫權(quán)、大將呂蒙、主將魯肅三個人，主要講的是大將呂蒙?！　?2)課文講的是三國時期，吳國大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下，由一個不愛讀書的人變成一個愛讀書的學(xué)問家，并做了吳國主將的事。　　(3)課文最后一節(jié)解釋了標題意思。另孫權(quán)的話中也有一句從事物方面講了這一意思：“手不離書本”(孫權(quán)、光武皇帝)　　針對“我愛讀書，可是沒有時間讀書”(即呂蒙語)展開一個辯論會，使每一個學(xué)生都能感受到本文的啟示：　　(1)只要肯擠，都能擠出時間。(孫權(quán)語)　　(2)讀書可以得到許多知識，還可以為人們爭來許多榮譽(如文中倒2節(jié))　　(3)讀書很重要，只有多讀書，才能找到更多的方法把事情辦得更好。(孫權(quán)語)　　齊讀課文?！　≌n堂練習(xí)?！　∷?、小結(jié)　　我們的祖國歷史悠久，語言優(yōu)美，我們要利用大好時光，多讀有用的書，增長自己的知識和才干，為自己將來為祖國做貢獻打下堅實的基礎(chǔ)?！　∥?、作業(yè)　　第二課時　　教學(xué)目的：　　指導(dǎo)學(xué)生審作文題，并能把自己想說的意思寫具體?！　W(xué)習(xí)修改自己的作文的方法　　教學(xué)過程：　　一、出示作文的要求　　二、指導(dǎo)審題　　指名讀題，說說題目提出了哪些要求　　(1)不給命題　　(2)不定范圍，自由表達　　(3)把想說的意思寫具體、寫清楚　　(4)不寫錯別字　　(5)寫完后讀一讀，認真地修改?！　≌勗?，拓寬思路，尋找作文素材　　(1)小組談話，組內(nèi)互相傾聽，并對發(fā)言人提出意見，指導(dǎo)對方修改?！　?2)派成員匯報，注意說清過程　　三、指導(dǎo)書寫作文　　四、作業(yè)　　繼續(xù)作文　　第三課時　　教學(xué)過程：　　一、指名讀自己習(xí)作中的好詞佳句?！　《?、欣賞1～2篇好作文，同學(xué)評議?！　『迷谀睦?有哪些不足之處?　　三、評議1～2篇中等作文?！　∷?、分小組互評同學(xué)的作文。　　五、根據(jù)同學(xué)的評議，修改自己的作文　　六、抄正作文?！　〉谒恼n時　　教學(xué)目的：　　組織學(xué)生收集、欣賞春聯(lián)　　指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書寫自己喜愛的春聯(lián)　　教學(xué)過程：　　一、揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容　　完成“實踐活動”部分　　二、出示活動要求，明確活動要求　　春聯(lián)的意義，象征著祝福與愿望　　何為好春聯(lián)?(對仗工整，文字優(yōu)美)　　平時注意搜集春聯(lián)，與好朋友交流欣賞　　練習(xí)書寫自己喜愛的春聯(lián)　　節(jié)日里為家里、親戚或鄰居寫春聯(lián)　　三、展示課前收集的對聯(lián)，學(xué)會欣賞　　指名朗讀、投影自己搜集的對聯(lián)，說說這幅對聯(lián)的內(nèi)容及表達的含義　　評一評，誰的對聯(lián)美，匯報過程大膽，語言清晰　　四、結(jié)合寫字課指導(dǎo)書寫春聯(lián)　　五、作業(yè)。　　六年級語文上冊《積累運用六》教學(xué)設(shè)計2　　教學(xué)目標：　　一、背誦課外選反義結(jié)構(gòu)成語?！　《㈤喿x練習(xí)。　　三、想象作文?！　〗虒W(xué)重點：　　寫出童年的趣味?！　〗虒W(xué)時間：四課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、回憶四字成語，背誦?！　〗處燑c字，全班成語?！　《〞r背誦，時間三分鐘，看誰背的成語最多，同桌相互檢查。　　統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的成語背誦者?！　《⑿蕾p、背誦《四字成語》?！　÷牻處煴痴b，學(xué)生