【正文】 不渝，也指鞠躬盡瘁的獻(xiàn)身精神?！　∪龂αⅲ褐溉龂膭?shì)力對(duì)立(像鼎的三條腿)　　細(xì)讀課文，找出描寫劉備語言、動(dòng)作、神態(tài)的詞句，從中你能體會(huì)到什么?在書上批注。只要是你認(rèn)為可以說的，就可以敞開心扉盡情的說?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)　　1.“讀一讀、背一背”、“閱讀”“評(píng)議作文選”、“作文”均為教學(xué)重點(diǎn)。　　三、閱讀　　(投影片)　　，思考：短文講了一件什么事情?　　，準(zhǔn)備交流?！　??！　〗⒕渥拥母拍?，樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語進(jìn)行寫詞、寫句子。引起重視，自主讀準(zhǔn)字音。不認(rèn)識(shí)的字、詞做上記號(hào)，請(qǐng)好朋友教教?！　≌l能發(fā)現(xiàn)詞語和句子之間的關(guān)系？指名回答。　　指導(dǎo)正確寫句子的方法。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我們的身邊還有許多美麗、可愛的小動(dòng)物，它們用自己的本領(lǐng)默默地為人類做著貢獻(xiàn)。　　你還能背誦哪些寫動(dòng)物的古詩呢？試著背給大伙聽聽。讀了短文，你了解鴿子有哪些本領(lǐng)？生反饋?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　復(fù)習(xí)鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過多種形式讓學(xué)生運(yùn)用?！　、哺嬖V學(xué)生想做這個(gè)游戲，得先熟讀兒歌，借此引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式熟讀兒歌?！　W(xué)生寫的時(shí)候，教師要重點(diǎn)關(guān)注一兩個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們?cè)谡n內(nèi)解決困難，激勵(lì)他們樹立學(xué)習(xí)信心?！　?。他主張作詩須有才學(xué)，填詞須有比興。)　　在這風(fēng)雪交加的夜晚，嘈雜的風(fēng)雪聲擾得人不能成眠，家鄉(xiāng)可不是這樣?！　〈嗳酰翰粓?jiān)強(qiáng)，經(jīng)受不了挫折。廣播電臺(tái)、電視臺(tái)都安排了豐富多彩的少年兒童節(jié)目。　　。　　三、小組交流。順序是否清楚，有沒有不通順的句子。　　，準(zhǔn)備到班上交流。　　，哪些發(fā)明既想象大膽神奇，又能聯(lián)系實(shí)際?！　∶總€(gè)同學(xué)分別介紹自己喜歡的節(jié)目，也可以就某個(gè)大家都感興趣的節(jié)目，展開討論，發(fā)表見解?！　〉诙n時(shí)　　口語交際　　一、提出本課要求?！　」虉?zhí)：堅(jiān)持自己的意見不肯改變。夜深了，東巡的隊(duì)伍歇息下來，一片燈火?！　??！　?，培養(yǎng)想象和作文能力?！　、辰處熝不刂笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，待學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束后，分別抽好、中、差三個(gè)學(xué)生讀一讀，激勵(lì)優(yōu)秀的爭(zhēng)取更優(yōu)秀，后進(jìn)趕先進(jìn)?！　〗虒W(xué)這兩道題時(shí)，也可以根據(jù)班上學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的情況，先對(duì)重點(diǎn)的拼音進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后再提出要求分組朗讀。　　通過自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、參與競(jìng)賽等讓學(xué)生喜聞樂見的形式引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。指名讀短文，生評(píng)議，互相幫助?！　〗柚鷪D畫，采用自己喜歡的方式熟讀并背誦古詩。）　　熟讀，用自己喜歡的方式背誦。　　學(xué)生互相展示、交流。學(xué)生評(píng)議?！　∧苡眠@些詞語說一句話嗎？用你喜歡的詞語說一說?！　《?、比一比，誰認(rèn)的字多　　分別出示比賽的內(nèi)容“你還認(rèn)識(shí)我嗎”和“自主識(shí)字園地”。老師說一組字，你們比較它們的讀音有什么不同?！　⊥ㄟ^自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、參與競(jìng)賽等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣?！　《⑿〗M觀摩　　評(píng)出組內(nèi)最優(yōu)秀的準(zhǔn)備班上展覽?！　?。運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)　　，背下來。這次作文不出題目，不規(guī)定內(nèi)容范圍，為我們提供了廣闊的選材空間?！　∪櫭]：顧，看望?！　√煜屡d亡，匹夫有責(zé)：天下的興盛、滅亡，人人都有責(zé)任，都應(yīng)為國家的發(fā)展出力。向別人推薦好書，提高口頭表達(dá)能力?！　　斗e累　　四、朗讀習(xí)作，評(píng)議修改　　選典型習(xí)作三至五篇，讀一個(gè)評(píng)一個(gè)，師生共同評(píng)議。還可能說到學(xué)習(xí)生活中的發(fā)現(xiàn)?！　≡u(píng)選“最佳辯論手”?！　〉谒牟剑u(píng)議總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)?！　≌摀?jù)收集整理工作進(jìn)行得是否充分，直接影響辯論會(huì)的效果?！　∞q題選定后，針對(duì)辯題提出完全不同的兩種觀點(diǎn)。　　第一步，明確要求，確定辯題?！　〉诙n時(shí)　　一、師生以童真為話題討論童年趣事?！　〗y(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的成語背誦者?！　×昙?jí)語文上冊(cè)《積累　　學(xué)習(xí)修改自己的作文的方法　　教學(xué)過程：　　一、出示作文的要求　　二、指導(dǎo)審題　　指名讀題，說說題目提出了哪些要求　　(1)不給命題　　(2)不定范圍，自由表達(dá)　　(3)把想說的意思寫具體、寫清楚　　(4)不寫錯(cuò)別字　　(5)寫完后讀一讀，認(rèn)真地修改?！　?2)課文講的是三國時(shí)期，吳國大將呂蒙在吳王孫權(quán)的影響下教育下，由一個(gè)不愛讀書的人變成一個(gè)愛讀書的學(xué)問家，并做了吳國主將的事?！　〕鍪臼孪葴?zhǔn)備的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生說說讀對(duì)聯(lián)或帖對(duì)聯(lián)的知識(shí)?！　≈仉y點(diǎn)：　　了解有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，感受祖國語言的美麗?！　?nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣。　　三、學(xué)生自由結(jié)合，扮演顧客和售貨員，練習(xí)購物講價(jià)。　　課時(shí)安排：5課時(shí)　　課前準(zhǔn)備：實(shí)踐活動(dòng)，購物講價(jià)?！　∧茉谕赖囊庖娭行薷淖约旱牧?xí)作，學(xué)會(huì)修改習(xí)作。　?。?）語句不夠優(yōu)美，有病句、錯(cuò)別字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育。并做到語句通順、優(yōu)美?！　】倢懢拔锾攸c(diǎn)?！　◇w會(huì)短文中的語言文字的美，感受祖國山河的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛。要說出評(píng)選的依據(jù)?！　◇w會(huì)短文中的語言文字的美，感受祖國山河的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　體會(huì)景美及祖國山河的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國山河的熱愛。（注意有一定順序）　　圖文對(duì)照，體會(huì)課文語言文字的美?！　。?）匯報(bào)交流評(píng)點(diǎn)?！　《?、學(xué)習(xí)“讀讀背背”中的格言?！　　斗e累看看這個(gè)故事告訴我們什么道理？　　，思考短文后1題為什么說張三和王二自作聰明？　　（1）默讀文章，思考短文后1題，用畫出答案。　?。?）學(xué)生開火車讀?！　⊥瑢W(xué)們，我現(xiàn)在講一個(gè)三國故事。　　七、作業(yè):利用課外時(shí)間每周讀一本好書。　?。?）可以說說書的主要內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)　　指名背上節(jié)課所學(xué)的格言?！　∽杂勺x短文，讀準(zhǔn)字音，理解字詞，不理解的地方聯(lián)系上下文或，也可討論解決。　　通過舉例來進(jìn)一步掌握格言。　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)　　指名背本期學(xué)過的名言名句或古詩、成語?！薄　?．齊讀短文，在讀中得到感情的升華、　　五作業(yè)設(shè)計(jì)　　完成短文后面的二個(gè)問答題。)　　出示第4節(jié)部分內(nèi)容，回答巴甫洛夫“忙”的內(nèi)容，體會(huì)這位偉大的科學(xué)獻(xiàn)身科學(xué)的高尚品質(zhì)?！　?．弄清作者當(dāng)時(shí)的心情。　　4．講解有關(guān)知識(shí)。　　菩(p　　閱讀短文，認(rèn)識(shí)科學(xué)家巴甫洛夫?yàn)榭茖W(xué)奉獻(xiàn)，直至生命　　最后一息的動(dòng)人故事，學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。故事的完整、句子的表達(dá)三個(gè)方面重點(diǎn)分析。說出主要意思。　　學(xué)生自由閱讀課文。　　學(xué)生自由討論?！　〗虒W(xué)時(shí)間：四課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、回憶詩歌，背誦?！　∥?、試寫初稿　　學(xué)生依綱習(xí)作。　　教師小結(jié)：多么大膽、新奇的想象?。∪绻銈儼堰@些想法寫下來，一定會(huì)是一篇篇生動(dòng)、有趣的科幻作品。　　提高學(xué)生的習(xí)作能力?！　?。　　。請(qǐng)學(xué)生看這些商品的保質(zhì)期（其中方便面為過期商品）。平時(shí)你都是怎么做的呢？　　?？凑l記得快，出示詞語第一個(gè)字，學(xué)生快速搶答出該詞語。　　5再讀二、三句，在小組內(nèi)交流自己的體會(huì)，“不怕辣”、“辣不怕”、“怕不辣”三者意思有何不同？“知足者常樂”和“常樂者知足”各自的意思是什么？體會(huì)漢語的表達(dá)非常靈活有趣?！　W(xué)生：　　，帶一些商品。運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)　　感受漢語表達(dá)的靈活有趣,并在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中加以注意?！　《⒅笇?dǎo)訓(xùn)練　　請(qǐng)一兩位同學(xué)把自己在口語交際課中編的故事講給全班同學(xué)聽。在充分想象和交流的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生從這些音響中(可以是老師提供的，也可以是自己平時(shí)曾經(jīng)聽到過的)選擇幾種音響進(jìn)行組合，發(fā)揮想象，編一個(gè)故事。要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中觸摸盲童的心靈，從這幅畫中體會(huì)盲童的內(nèi)心渴望。運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：　　在積累詞語中感受大自然的美　　通過閱讀，了解盲童畫中的內(nèi)容，觸摸盲童的心靈，體會(huì)盲童對(duì)光明、對(duì)美好生活的渴望和向往?！　∮米约合矚g的方式練習(xí)把詞語背下來。　　重點(diǎn)：根據(jù)多種音響組合發(fā)揮想象編故事。還可以讓學(xué)生把自己的故事通過和同學(xué)一起合作表演出來?！　∽寣W(xué)生在親身參與評(píng)價(jià)實(shí)踐中進(jìn)一步明確習(xí)作的要求?！　∧茉谫徫锸袌?chǎng)上與別人進(jìn)行交際，能將自己的購物經(jīng)過清楚地講給同伴聽，并能認(rèn)真聽對(duì)方的講述?！　〗虒W(xué)過程　　一、溫故知新　　1學(xué)生自主閱讀三個(gè)句子?！　?齊讀四字詞語。　　2交流讀后所獲取的知識(shí)?！　∪纾何屹I了一包洗衣粉，這是家里需要的；買了一包餅干，這是媽媽愛吃的；還買了一包瓜子，這是我愛吃的?！　煟盒∨笥褌?cè)谫徫飼r(shí)是否文明呢？讓老師和同學(xué)一起來演一演吧！　　師生合作演小品：請(qǐng)一位學(xué)生扮演超市營業(yè)員，教師扮演購物小朋友，去購物時(shí)對(duì)營業(yè)員沒有禮貌，喂喂亂叫。　　?！　×?、自主閱讀園地　　1提示本單元學(xué)習(xí)的閱讀方法?！　￡P(guān)鍵：進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作能力。（可整理一些學(xué)生的習(xí)作提綱供全班參考）　　四、明確寫作要求（投影出示習(xí)作要求）　　同學(xué)們的想法很好，下面我們就準(zhǔn)備動(dòng)筆習(xí)作?！　。骸　　斗e累　　統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的四字詞背誦者。　　三、默寫四字詞?！　?）解釋植物熊貓，引號(hào)在這里起到什么作用？繁衍的近義詞是什么？　　2）說說為銀杉保險(xiǎn)的直接原因是什么？擔(dān)心火災(zāi)威脅國寶　　為什么買了保險(xiǎn)后就能起到保護(hù)銀杉的作用？你還有其他的辦法保護(hù)銀杉嗎？　　學(xué)生自由討論保護(hù)其他珍稀動(dòng)物的方法。　　我最欽佩的一種行為和我最看不慣的一種現(xiàn)象　　哪些是非寫不可的？描繪一下他們的特征?！　?．閱讀短文，認(rèn)識(shí)科學(xué)家巴甫洛夫?yàn)榭茖W(xué)奉獻(xiàn)，直至生命最后一息的動(dòng)人故事，學(xué)習(xí)他的高尚品質(zhì)。　　三、教學(xué)過程　　復(fù)習(xí)古詩．　　誰記得我們學(xué)過的關(guān)于思念家鄉(xiāng)的詩?自由起立背一、二句或整首。n)：詞牌名?！　?3)江西造口壁：地名。　　四、完成短文閱讀。　　c．不近人情：文中指巴甫洛夫?yàn)榱瞬挥绊懽约鹤詈蟮墓ぷ?，拒絕了親人朋友的關(guān)心、探望?！　￠喿x短文，了解三顧茅廬成語的典故及意思，明白有志者事竟成、誠懇謙虛方能成大事的道理?！　∪W(xué)習(xí)新格言　　小黑板出示6句格言?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話引入，　　你們看過《三國演義》嗎？誰來談一談里面的情況?！　∠胂胛闹兄饕v的是哪個(gè)人？從這個(gè)人的所作所為中你懂得了什么？　　課后閱讀有關(guān)《三國演義》的材料。這節(jié)課，我們口語交際的內(nèi)容就是（板書）：推薦一本好書。　?。?）與看過這本書的人一起交流。運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)7課時(shí)備課　　，感受人間愛的情感。　?。?）出示小黑板?！　《⑼瓿砷喿x?！　?，小組合作，交流體會(huì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育?！　。?）這些格言告訴我們什么？　　揭示本課學(xué)習(xí)的格言，出示小黑板?！　∪?、完成“閱讀”部分內(nèi)容?！　。?）自由讀文，思考下列問題。　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　讀背格言，了解格言意思，從中受到勤奮好學(xué)的教育?！　《?、板題：評(píng)畫　　三、讀題第二段，明確評(píng)畫的依據(jù)　　可以從以下評(píng)