【文章內容簡介】 　　師：這些名字中有幾個調皮的字寶寶跑了出來，你還認識嗎？　?。ǔ鍪荆候吆浿┲耄　煟喝サ粝x字旁再讀讀，看看你又發(fā)現了什么？（讀音和原來的字都一樣）　　師：你太了不起了！每個字的右邊都表示這個字的讀音。像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，我們可以利用這個特點記住好些生字?！　煟喊怖蠋熯@兒還有幾個形聲字寶寶，請你叫叫他們的名字吧?！　〕鍪荆候蛳侐掘羊津恰　煟赫姘簦∧銈兊穆斆饔治齺砹藥讉€形聲字朋友，來認識認識他們?！　〕鍪荆候隍佳廖孟X指名讀?！　?，千萬別弄混了，再自由讀兩遍吧?！　￠_火車讀，齊讀　　三、書寫　　觀察生字，交流發(fā)現　　師：休息一下嘴巴，活動活動小手，寫幾個帶有蟲字旁的字吧。　　師：首先看這三個字，都是什么結構？寫時應該注意什么問題？　　生：左右結構。左窄右寬，左小右大。　　師：你觀察得很仔細，還應該注意什么？　　生：四個最，最高一筆，最低一筆，最左一筆，最右一筆?！　煟哼@最后一個字有些特殊，（出示：蝌）“蝌蚪”的“蝌”，是“左中右”結構，寫的時候一定請中間的“禾”收緊他的左右胳膊，否則他就交不到朋友了?？蠢蠋煂憽膀颉薄！　煟赫埻瑢W們打開課本56頁找到這四個字，先描紅，再補空。　　注意寫字姿勢　　四讀短文　　1.、小組合作、預習展示　　1）師：這些小昆蟲都喜歡做哪些事情呢？請2人小組合作，互讀課文，標出等級?！　?）我請****看大屏幕讀。指名讀2個。（讀得好了，當小老師領讀；讀得不好，請人教）　　3）大家還想讀，那就開火車，一人讀一行?！　《喾N形式讀文、背誦　　1）小游戲：（詞卡）看名字，說句子　　師：我們來做個小游戲，我請誰出來，同學們就用文中的話一起說出他會做的事情？好嗎？　　2）大家學得這么認真，一定能夠背下來了。讓我們一起拍手齊背吧?！　。◣熍氖峙耐?，領背）　　師：還可以怎么背？　　生：做動作?！　煟何以俳棠阋环N：唱背?！　煟哼x一種你喜歡的方式給你的學習伙伴背背吧?！　∥逋卣寡由臁　煟撼私裉煳覀冋J識的這6種小動物以外，你還了解哪些動物呀？你能不能學著兒歌中的句子，說說誰在哪里做什么？比如，白兔地上蹦蹦跳。（邊說邊做動作）　?。ㄉf，師打在電腦上）　　師：同學們真了不起，也能寫兒歌了。讓我們一齊讀讀我們自己寫的兒歌吧?！　×柟躺帧　煟航裉鞂W的生字你都記住了嗎？現在請大家拿出你做的字卡，讀一張，然后把它擺在你的桌子上。如果遇到不會的字該怎么辦？　　生讀　　師：我們玩?zhèn)€游戲吧！我問你答?！　煟赫埬隳贸觥膀唑选钡摹膀摺??！　∩何揖湍贸觥膀唑选钡摹膀摺薄！　煟?人小組互打字卡牌　　七小結：這節(jié)課你有哪些收獲？　　《識字三》教案8一年級教案:識字三　　教學目標：　　1認識“霧”“霜”等13個生字?！　?正確，流利地朗讀課文?！　〗虒W重點：識字　　教學難點：理解課文中的一些詞語　　教學準備：　　教具：生字卡片，詞語圖片　　教學過程：　　一談話導入，揭題　　1我們生活在這個美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個美麗的家園里，有許多風景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動物，我們大家都愛他。通過這組課文的學習，我們將會對他有新的認識?！　?今天我們就學習第一篇課文。板書：《識字三》　　二初讀課文　　1自由朗讀課文，劃出生字，互相問問?！　?指名分節(jié)讀，評議?！　〕醪礁兄n文內容，自學生字。糾正字音，能夠讀通課文?！　∪鹁滟p析　?。ㄒ唬┑谝还?jié)　　指名讀第一句，正音。（霧、霜）　　隨學生的回答進行學習：　　生字：霧霜　　詞語：晨霧秋霜（結合圖片理解）　　通過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）　　在學習這句時有沒有遇上不懂的詞。隨學生的回答學習　　生字：朝霞夕　　詞語：和風細雨晚霞朝陽（結合圖片理解晚霞朝陽）　　（二）第二節(jié)　　指名讀第一句。　　強調生字，再讀?！　∽x第二句，去掉“對”字讀，引出成語：萬紫千紅　　理解“萬紫千紅”（當你看到一個什么景象的時候可以用“萬紫千紅”）　　學習生字“碧”　　a、組詞　　b、理解“碧野”（出示圖片）　　再次齊讀　?。ㄈ┑谌?jié)　　指名讀。　　理解：桃、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？）　　齊讀這一句?！　∩帧袄?、楊”還用在什么地方？請姓李、姓楊的小朋友讀這句話。　　齊讀最后一句，去掉“對”字讀（出示山清水秀、鳥語花香）　　看圖片（假如你就來到了一個山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什么呢？）　　海鹽有沒有風景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？　　四、字詞復習　　讀詞語　　讀生字，找相似?！　⊥阑プx生字，再指名讀?！　∥?、朗讀課文　　自由讀?！　∧信畬ψx　　隨節(jié)奏讀。　　六書寫指導（機動）　　1出示“和”“語”兩個生字，讀一讀　　　　3范寫　　4練寫　　七、小結　　今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會讀這篇小課文，有的小朋友還會背了，而且還學會了13個生字，還寫了2個，小朋友們的表現都很棒?！　芍圾B蛋　　教學目標　　認識“蛋、取”等12個生字。會寫“聽、唱”等6個字。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文?！　≈辣Ｗo環(huán)境，愛護小動物?！　〗虒W時間：2課時　　教學流程　　一、導入揭題　　導入一：看圖導入　　1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥?！　】匆娺@些你會想到什么？　　2．教師板書課題：兩只鳥蛋　　學生齊讀課題。識記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）　　課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？　　導入二：組詞揭題　　教師板書：蛋。用“蛋”字組詞?！　《⒊踝x感知　　1．自由讀課文，注意本課所要學的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利?！　?．指名當小老師領讀生字?！　?．自主選擇生字進行學習，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機選擇句子進行指導朗讀，并采取多種方法進行練讀?！　±号踹B忙　　（1）讀第三小節(jié)。　?。?）用動作表示“捧”?！　。?）用“連忙”說一句話。　　定、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫。　　取、涼：練習“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式?！　?．除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？　　5．分小組出示學生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等，念給小組的成員聽?！　?．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學聽?！　結合生活實際認字。]　　7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順?！　?．指名分節(jié)讀課文?！　　蹲R字三》教案9教學內容：　　人教版《語文》第三冊　　教材分析：　　本課內容由5條關于團結合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己?！　W習目標　　認識10個生字，會寫8個生字?！　≌_、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學生有積累諺語的興趣?！　〗虒W重點、難點　　識記10個生字是本課的重點?！　?條諺語的理解是本課的難點。　　教學課時全課時　　教學理念　　語文課程標準指出：“學生是學習和發(fā)展的主體。”以學生為主體的課堂教學必需讓學生有自主選擇的權利，有自由表達的空間，有展示才能的舞臺，有自主發(fā)現的過程。“在讀課文中，你發(fā)現了什么？你還發(fā)現了什么？”作為一個開放性的問題設計，這幾句話不但構建了本課教學的整體思路，而且把學習的自主權完全還給了學生，使學生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學習的主人?！　〗虒W過程　　一、利用學生喜愛的卡通，激發(fā)學生學習的興趣，導入新課?！　〗裉?，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關，老師出一些填空考大家?！　F結起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。　　師：其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》?！　《⒄w感知，讀準字音?！　∽杂勺x課文　　師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考?！　∨錁贩蹲x課文?！　煟嚎吹侥銈冏x的這么有味道，老師也很想讀一讀。　　同學互讀，學生模仿老師的讀法有趣練讀?！　煟耗銈兿矚g像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！　　讀全文?！　∪W中發(fā)現，積極探究?！　∽x中你發(fā)現了什么？你還發(fā)現什么？讓學生自由議論?！　〗M內說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方?！　∪纾骸　?1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。　　(2)“人多計謀廣，柴多火焰高。　　出示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學生說說這句諺意思。理解“計謀”的意思。　　(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”?！　≈笇W生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。　　(4)“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”?！　〕鍪井嬅妫捍笃瑯淞郑ㄖv解有關植樹防止風沙的故事。）　　再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思?！　?5)一花獨放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面　　師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面　　選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由?！　∷?、有趣游戲，鞏固字形?！　熒鷮ψx，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯系，再齊讀全文　　小組學習，讓小組與組對口令?！　”?句諺語。　　與動物交朋友?！　〕鍪菊n件：在綠油油的草地上有一群動物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點擊他們會出示自己的生字?！　煟盒〔┦窟€帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經成為好朋友，誰最有信心?！　∥?、拓展訓練，穿插寫字?！　∥視x，讀出生字?！　∥視?，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識字）　　我會寫，指導書寫?！　×?、總結　　今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己?！　∑?、實踐活動，收集起來的諺語讀讀。　　(1)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫?！　?2)眾人劃漿開大船?！　?3)寧可做過，不可錯過?！　?4)讓人一寸，行理一尺。　　(5)兩虎相斗，必有一傷。　　(6)風大就涼，人多就強?！　?7)一爭兩丑，一讓兩有。　　《識字三》教案10教學目的：　　認識10個生字,會寫7個字，學會本課生詞?！　W習用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文。　　了解一年中不同月份開什么花，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情?！　〗虒W重點：　　認識10個生字,會寫7個字，學會本課生詞?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利地朗讀課文?！　〗虒W難點