【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　師：這些名字中有幾個(gè)調(diào)皮的字寶寶跑了出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？　　（出示：蜻蝴螞蜘蛛）　　師：去掉蟲字旁再讀讀，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？（讀音和原來的字都一樣）　　師：你太了不起了！每個(gè)字的右邊都表示這個(gè)字的讀音。像這樣，在一個(gè)字當(dāng)中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，我們可以利用這個(gè)特點(diǎn)記住好些生字?！　煟喊怖蠋熯@兒還有幾個(gè)形聲字寶寶，請(qǐng)你叫叫他們的名字吧?！　〕鍪荆候蛳侐掘羊津恰　煟赫姘?！你們的聰明又吸引來了幾個(gè)形聲字朋友，來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們?！　〕鍪荆候隍佳廖孟X指名讀。　　，千萬別弄混了，再自由讀兩遍吧?！　￠_火車讀，齊讀　　三、書寫　　觀察生字，交流發(fā)現(xiàn)　　師：休息一下嘴巴，活動(dòng)活動(dòng)小手，寫幾個(gè)帶有蟲字旁的字吧。　　師：首先看這三個(gè)字，都是什么結(jié)構(gòu)？寫時(shí)應(yīng)該注意什么問題？　　生：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，左小右大?！　煟耗阌^察得很仔細(xì)，還應(yīng)該注意什么？　　生：四個(gè)最，最高一筆，最低一筆，最左一筆，最右一筆。　　師：這最后一個(gè)字有些特殊，（出示：蝌）“蝌蚪”的“蝌”，是“左中右”結(jié)構(gòu)，寫的時(shí)候一定請(qǐng)中間的“禾”收緊他的左右胳膊，否則他就交不到朋友了。看老師寫“蝌”。　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本56頁找到這四個(gè)字，先描紅，再補(bǔ)空?！　∽⒁鈱懽肿藙?shì)　　四讀短文　　1.、小組合作、預(yù)習(xí)展示　　1）師：這些小昆蟲都喜歡做哪些事情呢？請(qǐng)2人小組合作，互讀課文，標(biāo)出等級(jí)。　　2）我請(qǐng)****看大屏幕讀。指名讀2個(gè)。（讀得好了，當(dāng)小老師領(lǐng)讀；讀得不好，請(qǐng)人教）　　3）大家還想讀，那就開火車，一人讀一行。　　多種形式讀文、背誦　　1）小游戲：（詞卡）看名字，說句子　　師：我們來做個(gè)小游戲，我請(qǐng)誰出來，同學(xué)們就用文中的話一起說出他會(huì)做的事情？好嗎？　　2）大家學(xué)得這么認(rèn)真，一定能夠背下來了。讓我們一起拍手齊背吧?！　。◣熍氖峙耐龋I(lǐng)背）　　師：還可以怎么背？　　生：做動(dòng)作?！　煟何以俳棠阋环N：唱背?！　煟哼x一種你喜歡的方式給你的學(xué)習(xí)伙伴背背吧?！　∥逋卣寡由臁　煟撼私裉煳覀冋J(rèn)識(shí)的這6種小動(dòng)物以外，你還了解哪些動(dòng)物呀？你能不能學(xué)著兒歌中的句子，說說誰在哪里做什么？比如，白兔地上蹦蹦跳。（邊說邊做動(dòng)作）　?。ㄉf，師打在電腦上）　　師：同學(xué)們真了不起，也能寫兒歌了。讓我們一齊讀讀我們自己寫的兒歌吧?！　×柟躺帧　煟航裉鞂W(xué)的生字你都記住了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出你做的字卡，讀一張，然后把它擺在你的桌子上。如果遇到不會(huì)的字該怎么辦？　　生讀　　師：我們玩?zhèn)€游戲吧！我問你答?！　煟赫?qǐng)你拿出“蜻蜓”的“蜻”?！　∩何揖湍贸觥膀唑选钡摹膀摺??！　煟?人小組互打字卡牌　　七小結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？　　《識(shí)字三》教案8一年級(jí)教案:識(shí)字三　　教學(xué)目標(biāo)：　　1認(rèn)識(shí)“霧”“霜”等13個(gè)生字。　　2正確，流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：識(shí)字　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中的一些詞語　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　教具：生字卡片，詞語圖片　　教學(xué)過程：　　一談話導(dǎo)入，揭題　　1我們生活在這個(gè)美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個(gè)美麗的家園里，有許多風(fēng)景優(yōu)美的自然景觀，有許多可愛的小動(dòng)物，我們大家都愛他。通過這組課文的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)他有新的認(rèn)識(shí)?！　?今天我們就學(xué)習(xí)第一篇課文。板書：《識(shí)字三》　　二初讀課文　　1自由朗讀課文，劃出生字，互相問問。　　2指名分節(jié)讀，評(píng)議?！　〕醪礁兄n文內(nèi)容，自學(xué)生字。糾正字音，能夠讀通課文。　　三逐句賞析　?。ㄒ唬┑谝还?jié)　　指名讀第一句，正音。（霧、霜）　　隨學(xué)生的回答進(jìn)行學(xué)習(xí)：　　生字：霧霜　　詞語：晨霧秋霜（結(jié)合圖片理解）　　通過看一組圖片，讓引出第二句。（指名讀）　　在學(xué)習(xí)這句時(shí)有沒有遇上不懂的詞。隨學(xué)生的回答學(xué)習(xí)　　生字：朝霞夕　　詞語：和風(fēng)細(xì)雨晚霞朝陽（結(jié)合圖片理解晚霞朝陽）　?。ǘ┑诙?jié)　　指名讀第一句?！　?qiáng)調(diào)生字，再讀?！　∽x第二句，去掉“對(duì)”字讀，引出成語：萬紫千紅　　理解“萬紫千紅”（當(dāng)你看到一個(gè)什么景象的時(shí)候可以用“萬紫千紅”）　　學(xué)習(xí)生字“碧”　　a、組詞　　b、理解“碧野”（出示圖片）　　再次齊讀　?。ㄈ┑谌?jié)　　指名讀?！　±斫猓禾?、李、楊、柳（這里的“桃、李、楊、柳”指的是什么？）　　齊讀這一句?！　∩帧袄?、楊”還用在什么地方？請(qǐng)姓李、姓楊的小朋友讀這句話?！　↓R讀最后一句，去掉“對(duì)”字讀（出示山清水秀、鳥語花香）　　看圖片（假如你就來到了一個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方，你想說什么呢？）　　海鹽有沒有風(fēng)景特別美麗，就是山清水秀、鳥語花香的地方？　　四、字詞復(fù)習(xí)　　讀詞語　　讀生字，找相似?！　⊥阑プx生字，再指名讀。　　五、朗讀課文　　自由讀?！　∧信畬?duì)讀　　隨節(jié)奏讀?！　×鶗鴮懼笇?dǎo)（機(jī)動(dòng)）　　1出示“和”“語”兩個(gè)生字，讀一讀　　　　3范寫　　4練寫　　七、小結(jié)　　今天的課堂上，我們的收獲真大，不但會(huì)讀這篇小課文，有的小朋友還會(huì)背了，而且還學(xué)會(huì)了13個(gè)生字，還寫了2個(gè)，小朋友們的表現(xiàn)都很棒?！　芍圾B蛋　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)“蛋、取”等12個(gè)生字。會(huì)寫“聽、唱”等6個(gè)字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。　　知道保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小動(dòng)物?！　〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí)　　教學(xué)流程　　一、導(dǎo)入揭題　　導(dǎo)入一：看圖導(dǎo)入　　1．出示插圖：兩只蛋，旁邊畫有一只小鳥?！　】匆娺@些你會(huì)想到什么？　　2．教師板書課題：兩只鳥蛋　　學(xué)生齊讀課題。識(shí)記“蛋”字。（給“蛋”組詞。）　　課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢？　　導(dǎo)入二：組詞揭題　　教師板書：蛋。用“蛋”字組詞?！　《⒊踝x感知　　1．自由讀課文，注意本課所要學(xué)的生字。要求：借助拼音讀正確、讀流利?！　?．指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。　　3．自主選擇生字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并讀出該字所在的小節(jié)，教師隨機(jī)選擇句子進(jìn)行指導(dǎo)朗讀，并采取多種方法進(jìn)行練讀?！　±号踹B忙　　（1）讀第三小節(jié)。　?。?）用動(dòng)作表示“捧”。　?。?）用“連忙”說一句話?！　《?、向：講解字形、間架、筆順、筆畫，并練寫?！　∪?、涼：練習(xí)“鳥蛋涼涼的”和“涼涼的鳥蛋”兩種短語形式?！　?．除了課文，你還在哪些地方見到過這些字？　　5．分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報(bào)紙、雜志、商標(biāo)等，念給小組的成員聽?！　?．全班交流：將自己收集的資料分別粘在小黑板上，并讀給老師和同學(xué)聽?！　結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)字。]　　7．自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。　　8．指名分節(jié)讀課文?！　　蹲R(shí)字三》教案9教學(xué)內(nèi)容：　　人教版《語文》第三冊(cè)　　教材分析：　　本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都可以作為我們的座右銘，用來時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。　　正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)?！　?duì)5條諺語的理解是本課的難點(diǎn)?！　〗虒W(xué)課時(shí)全課時(shí)　　教學(xué)理念　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！币詫W(xué)生為主體的課堂教學(xué)必需讓學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，有自由表達(dá)的空間，有展示才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)現(xiàn)的過程?！霸谧x課文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)了什么？”作為一個(gè)開放性的問題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了學(xué)生，使學(xué)生放開了手腳，大膽去探索，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。　　教學(xué)過程　　一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課?！　〗裉欤蠋熃o你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家?！　F(tuán)結(jié)起來__________，一個(gè)人的力量__________，集體的力量__________。誰能不能舉個(gè)例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆?！　煟浩鋵?shí)還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》?！　《⒄w感知，讀準(zhǔn)字音?！　∽杂勺x課文　　師：老師告訴你們一個(gè)秘訣，那就是認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考?！　∨錁贩蹲x課文?！　煟嚎吹侥銈冏x的這么有味道，老師也很想讀一讀?！　⊥瑢W(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀?！　煟耗銈兿矚g像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！　　讀全文。　　三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究?！　∽x中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論?！　〗M內(nèi)說自己對(duì)每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方?！　∪纾骸　?1)“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對(duì)諺語的理解。　　(2)“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高?！　〕鍪菊n件：柴多火燒得旺的畫面。再讓學(xué)生說說這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思?！　?3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。　　指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。　　(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。　　出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）　　再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思?！　?5)一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。出示春天的畫面　　師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面　　選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由?！　∷?、有趣游戲，鞏固字形。　　師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文　　小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。　　背5句諺語?！　∨c動(dòng)物交朋友。　　出示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)出示自己的生字?！　煟盒〔┦窟€帶來了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交朋友嗎？想和動(dòng)物交朋友有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語，好嗎？說明這個(gè)朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心?！　∥?、拓展訓(xùn)練，穿插寫字?！　∥視?huì)讀，讀出生字?！　∥視?huì)記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）　　我會(huì)寫，指導(dǎo)書寫?！　×?、總結(jié)　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提醒自己，教育自己?！　∑?、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來的諺語讀讀。　　(1)一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！　?2)眾人劃漿開大船?！　?3)寧可做過，不可錯(cuò)過。　　(4)讓人一寸，行理一尺?！　?5)兩虎相斗，必有一傷。　　(6)風(fēng)大就涼，人多就強(qiáng)?！　?7)一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有?！　　蹲R(shí)字三》教案10教學(xué)目的：　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞?！　W(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，背誦課文?！　×私庖荒曛胁煌路蓍_什么花，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞?！　∧苡闷胀ㄔ捳_、流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)