【文章內(nèi)容簡介】 一、回顧奠基礎(chǔ)　　《令你難忘的事》這篇習(xí)作要求是什么？　　什么樣的作文是好作文？換句話說好作文的標準是什么？（讓學(xué)生結(jié)合自己的認識說，教師適時板書好作文的標準）　　二、評議再提高　　（教師先將要評議的作文印好，人手一份）　　先評優(yōu)秀習(xí)作　　（一）先讓優(yōu)秀習(xí)作的主人讀習(xí)作，其他同學(xué)邊看邊聽并且用好作文的標準來衡量?！　。ǘ┩瑢W(xué)們四人一組討論，發(fā)表自己的意見?！　。ㄈ┬〗M代表歸納全班評議的意見班上交流（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，把作文的優(yōu)點說盡，并指出不足）　　再評議中差作文　　（一）教師從這篇習(xí)作中選一段話出示在大屏幕上?！　@段話表達不具體和語句有毛病的地方讓學(xué)生修改?！　。ǘ┙處熢購牟畹牧?xí)作中選一段話也出示在大屏幕上?！　@段話表達意思不清楚和用詞不準確的地方讓學(xué)生修改?！　【C合以上好中差的習(xí)作的對比分析，讓學(xué)生談?wù)勛约涸谶@次作文中的成績和存在問題　　三、修改再創(chuàng)新：按修改習(xí)作要領(lǐng)修改自己的習(xí)作　　四、總結(jié)　　今天我們這節(jié)講評課上得非常好，使我們師生深受教育。這不僅是一節(jié)作文講評課，也是一節(jié)生動的思想教育課。其實，作文和做人是一致的，有了高的認識，好的行為才能寫出好的作文?！　　毒毩?xí)2》教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標：　　——了解秋天的景色。　　——能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節(jié)；初步學(xué)會形容詞和名詞的搭配；能把排列錯亂的詞語連成通順的句子?！　　茏屑毧磮D，辨別圖中畫錯的地方?！　　苷_的朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容。　　課時安排：2課時　　第1課時　　教學(xué)目標：　　——能區(qū)分前后鼻音的讀法，讀準帶有這些韻母的音節(jié)?！　　醪綄W(xué)會形容詞和名詞的搭配?！　　馨雅帕绣e亂的詞語連成通順的句子?！　　苷_的朗讀練習(xí)中的詩歌，了解詩歌的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)過程：　　一、——第1題。復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母和后鼻韻母的讀法，要求讀準詞語中，帶有這些韻母的音節(jié)?！　　x題，明確題目的要求?！　　杂删氉x?！　　该x詞語，評議、正音。　　二、——第2題?！　　x題后，告訴學(xué)生，這題告訴我們“什么”，要求填上說明“怎么樣”的詞語。　　——舉例：（）的田野，讓學(xué)生想一想學(xué)過的課文中是怎樣形容田野的?！　　寣W(xué)生口頭回答。　　——書面填寫。　　——校對，改錯?！　∪?、——第3題?！　　寣W(xué)生練習(xí)整理詞語，連成句子。　　——分別以“什么東西怎么樣”“誰干什么”的句式說說為什么這樣連詞成句。　　四、——第4題?！　　x題，明確要求?！　　杂衫首x，帶拼音的詞多讀幾遍，再看看插圖，想想詩歌寫了些什么?！　　该首x，評議、正音。　　——指名說說詩歌的意思，提出不懂的地方，集體討論。　　——練習(xí)有感情地朗讀?！　〉?課時　　教學(xué)目標：　　——了解秋天的景色特征，仔細看圖，辨別圖中畫錯的地方?！　　苈?lián)系實際回答問題。　　教學(xué)過程：　　一、——第5題。　　——讀題，明確題意。問：題目告訴我們這是一張畫那個季節(jié)的畫？讓學(xué)生明白這是一張畫秋天的畫，畫了不是秋天的東西就是錯的?！　　鶕?jù)圖中的事物，按一定的順序逐一提問，讓學(xué)生一邊仔細看圖，一邊思考識別?！　　獎濆e的地方，讓學(xué)生講一講為什么說是錯的?！　　f一說如果讓你畫一張秋天的畫，你準備畫什么。　　二、——第六題?！　　獑枺耗愕募亦l(xiāng)在哪里？要求回答是什么省什么市什么縣?！　　该卮穑骸澳銥槭裁磹圩约旱募亦l(xiāng)？”讓學(xué)生從家鄉(xiāng)的美麗景色和豐饒的物產(chǎn)來回答?！　　獙懴聛怼！　　答仭⒃u議?！　　毒毩?xí)2》：　　本次練習(xí)共安排了五個版塊。　　學(xué)用字詞句，主要用來《復(fù)習(xí)漢語拼音字母表》。讀讀背背分為讀背成語和三字經(jīng)，主要講述時間過得快和教育學(xué)生要勤奮學(xué)習(xí)。口語交際要求學(xué)生在日常交際活動中，學(xué)習(xí)有禮貌地提出請求，學(xué)習(xí)文明地進行人際溝通的本領(lǐng)。寫好鉛筆字是練寫左右結(jié)構(gòu)的字。做做說說，這種練習(xí)能促進學(xué)生綜合運用知識，使聽說讀寫能力整體發(fā)展。　?。骸　??！　??！　　！　?，將自己找到的秋天畫下來或?qū)懴聛?，在小組里交流?！　。骸　??！　　！　。海凑n時　　第一課時　　教學(xué)要求：　　《漢語拼音字母表》?！　?，能背出成語及《三字經(jīng)》中部分練習(xí)?！　〗虒W(xué)設(shè)計：　　　　　?。ù螅┑淖帜?。　?。ㄕJ讀）　　O—QU—VE—FC—G　　　　小組為單位，把大寫字母和小寫字母組成朋友。　　問：我是大A，我的朋友在哪里？　　答：我是小A，你的朋友在這里?！　　稘h語拼音字母表》　　一人背三人聽　　按音序排列字母　　，應(yīng)當是?！　　　?，你看到了什么？　　形容時間很快的成語有：　　日月如梭：日月像梭一樣來來往往，形容光陰飛馳?！　」怅幩萍罕扔鲿r間如射出去的箭一樣飛快。　　寒來暑往：寒（冬季），暑（夏季）　　比喻一年內(nèi)季節(jié)的交替，時間的流逝?！　⌒且莆飺Q：星辰移動，景物改變。形容時序世事的變化?！　。?《三字經(jīng)》全用三言，句短而易讀，符合兒童閱讀習(xí)慣，而且它用典多，知識性強，把各方面知識很好地綜合在一起，被譽為“千古一奇書”，“袖里通鑒綱目”?！　。盒Q吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物?！　。盒Q可以吐絲，蜜蜂可以釀蜜，它們是那么勤勞。人如果不勤奮學(xué)習(xí)，那不如這些動物。/article/　　　　背誦《漢語拼音字母表》和讀讀背背?！　〉诙n時　　教學(xué)要求：寫好左右結(jié)構(gòu)的字?！　〗虒W(xué)設(shè)計：　　　　橫平豎直，撇尖捺角，左窄右寬，上緊下松?！　　　　啊保硞€字?！　?？　?。鹤笥揖??！　《迹簩懽筮厱r，要向中間靠緊一些?！　　皠印?。　　出示范寫，觀察起筆與收筆?！　　捌病睆挠疑细衿鸸P撇向左下格?！　　吧ⅰ钡牡谖骞P“豎”不是撇?！　　岸肌弊⒁獾谒墓P的“撇”要稍長一些。　　，臨寫。　?。和瓿闪?xí)字冊?！　〉谌n時　　教學(xué)要求：　　學(xué)會請求，學(xué)習(xí)有禮貌地提出請求，學(xué)會文明禮貌地與人溝通?！　〗虒W(xué)設(shè)計：　　，讓學(xué)生自由說圖中的內(nèi)容?！　。豪畲貉嗍莻€非常有禮貌的孩子，她在請求奶奶把電視機的聲音調(diào)低些，該怎樣說呢？　　討論，學(xué)生總結(jié)?！　。尚??！　??！　　！　?，教師巡視查看?！　。u議。　　，你也有向別人請求的事嗎？你是怎么做的？　　?！　??！　　　≌n間在教室內(nèi)，同學(xué)間使用文明禮貌用語。如：請對不起好嗎……　　第四課時　　教學(xué)要求：　　，強化字詞練習(xí)，能辨析形近字?！　?。　　教學(xué)設(shè)計；　　。　　BFMNYHTWEIL　　“—”畫出加點字的正確讀音?！　⊥４╰inting）城樓（chencheng）楓葉（fengfen）　　瞄準（zunzhun）菱藕（linling）煙火（yanyang）　　，再組詞。/sjbwz/　　夕（）匹（）炮（）歌（）　　多（）四（）抱（）哥（）　　川（）破（）采（）禾（）　　州（）波（）彩（）和（）　　，寫句子?！　±河夯ㄩ_了。梅花開了?！　∮夯ê兔坊ǘ奸_了。　　。王松是三好學(xué)生?！　?。大卡車開走了?！　。瓿删毩?xí)。　　練習(xí)冊第九頁?！　　　?，說說哪些地方表明秋天到了?！　。ㄈ纾簶淙~變黃飄落；路邊開了菊花；大雁南飛。）　　?！　≡谛」珗@里找一些秋天的東西（特點）　　交流自己的見聞?！　。髌吩谲浤緣笊险褂[?！　　！　　毒毩?xí)2》教學(xué)設(shè)計10作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：70教材分析：　　這個練習(xí)共安排了5道題目:　　　　這道題目把學(xué)習(xí)”字詞句”與”理解、積累、運用“巧妙地結(jié)合起來進行練習(xí)，使學(xué)生對表示顏色的詞有進一步的認識。　　2．學(xué)寫鋼筆字　　重點把握好“駕、碧、望“這三個字的結(jié)構(gòu)。　　3．讀讀背背　　八條成語都是以“有”字開頭的，讀起來押韻上口有節(jié)奏感?！　」旁娛翘拼娙硕拍翆懙摹肚迕鳌?，是一首流傳千古的名詩，該詩語言明白淺顯卻意味深遠?！　?．口語交際　　此項練習(xí)的話題是同學(xué)們感興趣的春游活動?！　?．學(xué)寫毛筆字　　本次的練習(xí)是“撇折”。　　教學(xué)設(shè)計：　　[教學(xué)目標]　　1．學(xué)習(xí)表示顏色的詞語，寫好鋼筆字，熟記8個成語和記誦古詩《清明》?！　?．說話練習(xí)和學(xué)寫毛筆字?！　教學(xué)重、難點]　　學(xué)習(xí)并靈活運用表示顏色的詞語，口語交際?！　課時劃分]三課時　　第一課時　　一、教學(xué)第一部分（學(xué)用字詞句）　　1．自讀短文，用“”找出表示顏色的詞語?！　?．交流找出的詞語?！　?．指名朗讀，邊讀邊想象天空的美麗?！　?．去掉這些表示顏色的詞語朗讀，體會其作用。　　5．指導(dǎo)朗讀例文?！　?．回憶我們生活或?qū)W習(xí)中積累的表示顏色的詞語。　　7．用這些表示顏色的詞語說一句話。　　8．自讀教材所給的那段話，填空?！　?．討論交流：為什么填這些顏色的詞合適？　　10．指導(dǎo)學(xué)生朗讀。　　11．齊讀?！　《⒔虒W(xué)第二部分（寫好鋼筆字）　　1．審題。　　2．指導(dǎo)　?。?）出示卡片，讓學(xué)生認讀“駕”，“碧”，“望”這三個字?！　。?）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提到的描紅要求和寫字要求?！　。?）指導(dǎo)書寫“駕”?！　、俪鍪尽榜{”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)?！　、诮處熢诤诎迳鲜痉秾憽榜{”字，提醒學(xué)生注意，上分下合，但上面不能分得太開?！　、蹖W(xué)生練習(xí)描寫“駕”?！　、馨瓷厦娴牟襟E和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“碧”和“望”字。仿寫時要先看清楚范字，再動筆寫?！　?．練習(xí)　　讓學(xué)生按要