樹林和草原教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 妙”之所在。） 語言的魅力，歸根結(jié)底還是由于流淌在其中的真情實感，沒有了她，一切技巧都是蒼白的。品到了語言中的真情實感，就算是品到了根本。 ?。ㄋ模﹦?chuàng)讀提升 方法探究：請同學(xué)們結(jié)合文章小組探究寫景的方法？ ?、偕朴谟^察，抓住特征?！ 、跁r間為序，條理清楚?！ 、圻\用修辭，生動活潑。 ?、芏喾N感官，豐富多彩。 ?、菥爸杏星?，情景交融?！ 。ā笆谥贼~，不如授之以漁?！北经h(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生自發(fā)合作探究，自行分析寫景的方法。） 學(xué)以致用：課文在描寫景物時多處用了省略號，給人留下無限想象的空間，請任選一處把你能想象到的內(nèi)容補充出來，或者即興描繪窗外的景色。（字數(shù)：50100字之間） （能夠運用所學(xué)知識去分析其他的文字，是一種能力的體現(xiàn)。然而真正能夠把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化成自己的本領(lǐng)，落實到筆端，從而有助于自己語言運用能力的提高，才能實現(xiàn)對本課的縱深學(xué)習(xí)設(shè)想。因此，此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將再次結(jié)合總結(jié)，運用各種方法描寫眼前的美景，深入探究，提升能量，智慧復(fù)演。） 配樂朗讀文章末段，再一次感受“俄國語言大師”屠格涅夫語言的優(yōu)美。（落實情感目標(biāo)） （五）課堂檢測 ?。ㄓ煤喍痰臅r間，設(shè)計巧妙的題目，對學(xué)生本課所學(xué)進行簡單的檢測。如時間不允許，可靈活處理，因為“學(xué)以致用”環(huán)節(jié)學(xué)生所學(xué)已得檢測。） 六、作業(yè)設(shè)計 P79字詞積累的字詞及讀音抄寫三遍。（ABC） 配樂朗誦優(yōu)美的語段給自己的家人聽。（AB） 完成本課的《學(xué)與練》題。（自由選做1或3題） ?。ㄕn堂的時間是有限的，要把本課的學(xué)習(xí)延伸至課外。根據(jù)學(xué)生不同層次，采用分層布置。） 《樹林和草原》教案2教學(xué)目標(biāo)： ?！ ！ ≈攸c難點： 重點：課文寫景語言的特色 難點：課文寫景順序的特色 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)內(nèi)容： 這是一篇自讀課，教學(xué)以學(xué)生自學(xué)為主。在學(xué)生自學(xué)前提下，結(jié)合“思考與練習(xí)”理清景物描寫的順序及景物的特點，品味語言，并把握一些生詞及多音字。 教學(xué)過程： 一、整體感知 學(xué)生交流自己查的資料 教師補充：《獵人筆記》是屠格涅夫的成名作，也是他的第一部現(xiàn)實主義力作。它是一部形式獨特的寫集。其第一部寫《霍里和卡利內(nèi)奇》最初發(fā)表于《現(xiàn)代人》雜志，1852年，作者將先后刊出的21篇特寫匯編在一起，外加一篇未曾發(fā)表的新作《兩地主》，以《獵人筆記》為名出版，本文選自最后一篇。 ，借助工具書，掃除閱讀障礙?！ ??！ ?，完成思考與練習(xí) 二、賞析課文 作者以富有表現(xiàn)力的語言，生動地描繪了俄羅
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