父親、樹林和鳥教案及作業(yè)題(編輯修改稿)
2025-05-14 06:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幾片葉子。）（板書：看葉知鳥） ：父親只是望了望嗎？（聞）（三）那父親又聞到了什么？是怎樣聞的？快快讀讀課文第10～13自然段，找找答案吧?。ㄉ卮?，全班交流，師板書：聞到鳥味） ？（課件出示10）（樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。黎明時，所有的鳥都抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。） （1）讀句子，理解加點詞語的意思并造句：每一個張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。 （2）指導(dǎo)朗讀：讀了這句話，哪個詞語給你的感受最深？（舒暢）“舒暢”是什么意思？（心情寬舒歡暢）這個詞讓你感受到了什么？（小鳥的心情寬舒歡暢）怎樣讀好這句話？（讀出小鳥的歡快舒暢） （3）學(xué)生自由朗讀。（4）交流誰用“舒暢”來說一句話。 ：多么美好的黎明、多么快活的小鳥，讓我們一起來感受一下它們的快活吧！——齊讀第10～13自然段。 （四）談話過渡：看來，父親對于鳥來說真是個有心人，而喜歡樹林和鳥的父親對鳥的了解僅止于氣味嗎？默讀課文第十四至十九自然段，思考：父親對鳥還有哪些更深入的了解？（用讀句子——讀詞語的方法找一找） ，隨機指導(dǎo)朗讀。 2.（課件出示11）“這是樹林和鳥最快活的時刻?！备赣H說?！皹淞趾网B最快活的時刻”是什么時刻？（黎明時）鳥兒們在做什么？（每一個張開的喙都舒暢（ch224。ng）地呼吸著，深深地呼吸著。）鳥兒們要做什么？（鳥要準(zhǔn)備唱歌了。）（板書：知鳥快活） （五）指名朗讀第十四至十九自然段。 ：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！保ㄖ笇?dǎo)指導(dǎo)朗讀句子，體會“快活”，并用“快活”來說一句話。）（課件出示12）：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！? ①讀了這句話你知道了什么？（生答，知道快樂與危險并存）（板書：怕其受害） ②為什么這時小鳥最容易被獵人打中呢？（黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重。） ！父親不僅知道鳥兒什么時候唱歌，還知道鳥兒什么時候最快活、最危險，父親真了不起?。∵@一切都源自于——讀第一段中心句（課件出示13）（父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。） （1）聽了父親的一番話，此時，我的心情如何？（我真高興，父親不是獵人。） （2）齊讀最后一個自然段。思考：我為什么感到高興？（師：此時我有什么樣的愿望？） （3）是啊，父親不是獵人，即使是獵人也不會傷害小鳥，因為——（齊讀第一段，即全文中心句：父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。） 三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)方法。 。 （1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來看看作者是怎樣寫父親喜歡鳥的？（師結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生歸納作者的寫作方法）作者是先寫什么，在通過哪些方面來寫父親的愛鳥。（板書：看葉知鳥，聞鳥有味 知其快活 怕其受害） 。 （1）學(xué)了這篇課文你想說點什么？你懂得了什么道理？你受到了什么啟發(fā)？ （2）教師小結(jié)：鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活。 （3）難道我僅僅高興父親一個人不是獵人嗎？我心里還有更大的愿望，希望我身邊所有的動物都不要受到傷害，自然和人類能友好相處，和諧相處。四、拓展延伸。 ，我國專門制定了相關(guān)的法律，對于那些捕殺野生動物的人，當(dāng)然要受到我國法律的懲罰和制裁。（課件出示14）《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》第二章 野生動物保護(hù)： 第八條 國家保護(hù)野生動物及其生存環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。第三章 野生動物管理： 第十六條 禁止獵捕、殺害國家重點保護(hù)野生動物。第四章 法律責(zé)任： 第三十一條 非法捕殺國家重點保護(hù)野生動物的，依照關(guān)于懲治捕殺國家重點保護(hù)的珍貴、瀕危野生動物犯罪的補充規(guī)定追究刑事責(zé)任。 第三十二條 違反本法規(guī)定，在禁獵區(qū)、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動物的，由野生動物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法第一百三十條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。 ，我們小學(xué)生要做愛護(hù)動物、保護(hù)環(huán)境的好學(xué)生，千萬不要去捕殺
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1