父親、樹林和鳥教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生最喜歡樹林和唱歌的鳥。（板書） 指名讀句子，體會“一生最喜歡”?！ 〗處煟鹤x了這句話，愛動腦筋的孩子此時又會產(chǎn)生疑問了，請?zhí)岢瞿悴欢膯栴}?！ ∪?、細讀感悟?！ 〉降走@樹林和唱歌的鳥憑什么魅力而成為父親一生的最愛呢？我們先來了解一下樹林里的鳥吧。 默讀課文，邊讀邊想：課文哪個段落描寫了樹林的鳥？（提示：默讀時動眼、動腦、動手畫。） 學生匯報，指導學習第十自然段?！ 〗處煟赫l能把這一段話讀正確、通順、流利？（指多名學生讀） 教師：讀了這段話，你了解到鳥的什么特點？（鳥有氣味） 教師：哪句話最能讓你了解到小鳥有氣味？ 隨機指導朗讀句子“每一只鳥才張開，呼吸著”?！ 〗處煟哼@句話中哪個詞語給你的感受最深？ 隨機指導理解“舒暢”一詞：你用什么辦法理解這個詞？ 小結：換近義詞或者聯(lián)系上下文理解詞語。 指導朗讀句子，讀出鳥兒的歡快舒暢，可以加上動作讀。 教師：誰能用”舒暢”來說一句話？ 指導朗讀句子：多么美好的黎明、多么快活的小鳥，讓我們一起來感受一下它們的快活吧――齊讀一至四句?！ ∵@是鳥特有的氣味，非一般人所能聞到，那如何才能聞到？讀第十段最后一句，用剛才的辦法，把這個句子讀成一個或者兩個詞語，也就是抓住重點詞語理解句子?！ 〗Y合學生的匯報，隨機指導理解：你怎么理解“用心”一詞？（換近義詞：專心，認真。）我們平常聞氣味都是用鼻子聞，可父親卻說要用心聞，那么，怎樣聞才是“用心地聞”呢？你能聯(lián)系前文，找到文中的的話來解釋嗎？ 默讀課文第二至第九段，思考前面的問題?！ W生匯報，隨機指導理解“用心地聞”?！ 巴蝗?，父親站住了，聞了又聞？（從“上上下下、望了又望”體會父親仔細看、用心聞。） “我茫然地望著，兀立的父親?！敝笇Ю首x，體會父親靜靜地用心地聞、仔細地觀察?！ ‰S機指導理解：茫然、凝神靜氣。（、聯(lián)系上下文） 再讀句子，你仿佛看到了父親是（）地站在那?！ ∷?、總結全文?！ ∽x了這篇課文，令你最感動的是什么？（再次體會父親對鳥的了解與喜愛。） 將題目的頓號換成一個字或者一個詞，讀一讀。（愛） 學了課文，你有什么收獲？ 父親、樹林和鳥教學設計3 【內(nèi)容簡析】 課文通過一件事，生動地講述了父親一
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