父親、樹林和鳥教學設(shè)計(精選3篇)-展示頁
2024-12-07 00:57本頁面
【正文】 分角色朗讀全文。 四、朗讀品味 師生共同小結(jié)全文?！ 〗處焼l(fā)學生聯(lián)系課文內(nèi)容想象：如果父親是獵人將會怎樣？從而體會這句話所表達的我也愛鳥的思想感情。 討論我真高興，父親不是獵人?！ 「赣H對我說：鳥最快活的時刻，向天空飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。（學生談到這句話時，教師引導(dǎo)學生上下文說說鳥有什么氣味？聯(lián)系生活實際說說你的體會） 鳥要準備唱歌了?！ ∵€有鳥味。 句子：樹林里有不少鳥。 聯(lián)系上下文抓住父親的語言，通過朗讀體會父親愛鳥，積累了許多經(jīng)驗?！ ∫龑?dǎo)學生找出我的態(tài)度變化的詞句：茫然、驚愕、真高興?！ ∪嘟涣鳌！ 》纸M交流?！ ∪⒓氉x探究，體會情感 按自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫出自己認為最能說明父親喜歡林子和鳥的語句?！ ≌f說自己從這篇課文中了解到些什么，提出自己閱讀時遇到的問題?！ ≈该x、分組讀等多種形式讀通課文。并用你喜歡的詞語造句。 如：黎、喃、翎、獵等字中邊鼻音的區(qū)分；幽的筆順是幽，黎的下面是水的變寫，不要寫成水字，翎字第二筆的捺變成點，喙字第四、五筆的書寫可以老師范寫一下?！ 《?、初讀課文，自主識字 自由地小聲朗讀課文，用你喜歡的符號勾畫生字新詞，借助拼音自主識字?！ 熜〗Y(jié)激情：同學們理解得真好，這篇課文是寫父親與樹林和鳥的對話，更是人與大自然的一段真情告白?！ 〗虒W過程 一、揭示課題，激情引入 讀題?！ W生：搜集有關(guān)人與自然和諧相處的故事、資料。 教學重難點 本課教學重點是抓住關(guān)鍵詞句，感受對話語言的精練、優(yōu)美；難點是在朗讀父親語言過程中體會蘊涵的情感?！ ⊥ㄟ^品詞析句，領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。父親、樹林和鳥教學設(shè)計（精選3篇） 父親、樹林和鳥教學設(shè)計1 教學目標 運用學過的方法，自主學會本課生字及新詞。理解茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕等詞語?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，體會父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙?！ 〗虒W準備 教師：生字新詞卡片，配樂朗讀錄音帶，有條件的可制作樹林和鳥的多媒體課件。 課時安排 1~2課時。讀了課題，你想說點兒什么？（說說讀了課題你
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