秋天的樹林美術(shù)教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樹葉是什么顏色的? (2)欣賞散文詩(shī)。本文進(jìn)一步感知秋天樹葉的顏色?！ ∮變鹤杂商剿魉埸c(diǎn)畫的方法。 老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水粉點(diǎn)畫的方法。 老師小結(jié)。 活動(dòng)提升。 幼兒合作表現(xiàn)秋天的樹林。 作品展示并講評(píng)，共同感受秋天樹林的美?！ 』顒?dòng)延伸 在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)探索如何表現(xiàn)秋天中美麗的樹林。 教學(xué)反思： 孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。 秋天的樹林美術(shù)教案7活動(dòng)目標(biāo)： 、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征?！ ?熱愛大自然的情感?！ ?，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 ，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 彩色水筆，蠟筆，樹的一家。 活動(dòng)過程： ?。骸 √釂枺哼@是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）?！ 。?）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。 ?。?）A樹干就象我們的身體?！ 樹枝就象我們的手。 C樹冠就象我們身上的衣服?！ 樹葉就象我們衣服上的花紋?！ ?，種成一片更大更美的樹林?！ 。處熤笇?dǎo)要點(diǎn) ?。?）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏?！ 。?）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)?！ 。?）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。 ?。?）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會(huì)樹和人一樣，沒有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。） （2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。） 活動(dòng)反思： 利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。 美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體?！ ∶佬g(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高?！ ⌒“倏疲簶淞郑ǔ７秶葮鋮泊蠖壬中〉某善L(zhǎng)的許多樹木?！ ∏锾斓臉淞置佬g(shù)教案8活動(dòng)目標(biāo)： 掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征?！ ∨囵B(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹的一家?！ 』顒?dòng)過程： 出示范圖： 提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長(zhǎng)得最高的是樹爸爸（請(qǐng)幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請(qǐng)幼兒從畫面上找出來）。 ?。ǚ此迹豪们榫?，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）?！ ∈痉杜c思考 ?。?）請(qǐng)樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請(qǐng)小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分?！ 。?）A樹干就象我們的身體。 B樹枝就象我們的手?！ 樹冠就象我們身上的衣服?！ 樹葉就象我們衣服上的花紋。 ?。ǚ此迹好佬g(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體） 創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。 幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn) ?。?）分辨樹根、
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1