【文章內(nèi)容簡介】 象，感受了夏夜小動物互幫互助的美好感情，度過了一個美好的夏日。今天，我們要學(xué)習(xí)新的一個單元的課文，它們又會讓我們了解到什么，感受什么呢?請看老師板書這個單元的第1篇課文題目?！　。?5文具的家(“具”注音)　　：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。　?。褐该x題目。訂正后全班齊讀課題。　　。　　過渡語：同學(xué)們，你們知道文具有些什么嗎?(預(yù)設(shè)：鉛筆、橡皮、尺子……)我們每一位同學(xué)都有自己的家。文具的家是什么呢?通過文具的家，課文給我們講了個怎樣的故事，讓我們明白些什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順了，圖文結(jié)合了解課文意思，就能知道了?！　《?、學(xué)習(xí)朗讀課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字　　(一)嘗試?yán)首x課文，學(xué)習(xí)會認(rèn)的字?！　。骸　?1)請同學(xué)們輕聲朗讀課文，遇到不會讀的字，拼讀一下字上的音節(jié)，看看自己能不能將課文朗讀下來?！　?2)讀完課文后，在課文里把會認(rèn)讀的字圈畫出來，然后借助拼音把這些字寶寶讀準(zhǔn)?！　?3)在自然段前標(biāo)上序號?！　。骸　?1)訂正會認(rèn)的字的圈畫和自然段標(biāo)序號情況?！　?2)出示會認(rèn)的字字卡(注音)，指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個學(xué)生)相機指導(dǎo)?！　?3)自由拼讀、全班齊拼讀?！　?4)指名拼讀(學(xué)習(xí)較慢的學(xué)生)相機指導(dǎo)?！　?。　　導(dǎo)語：我們新交了一些生字寶寶朋友，可不要忘記了一些原來的生字寶寶朋友哦?！　PT出示會寫的字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字：語文找到辦法好讓　　(1)出示任務(wù)：自由讀讀這些字詞，注意讀準(zhǔn)字音?！　?2)反饋指導(dǎo)：指名讀，相機正音。齊讀?！　?3)小結(jié)：這些紅色字體的字，就是以前已經(jīng)會認(rèn)讀的字寶寶，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確書寫了?！　?二)讀準(zhǔn)課文學(xué)習(xí)　?。簳J(rèn)讀的字寶寶我們都讀準(zhǔn)了，那么，將會認(rèn)讀的字寶寶放回到課文中，你能把它們都讀準(zhǔn)嗎?　　出示任務(wù)：請同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)會認(rèn)讀的字寶寶的讀音?！　。骸　?1)分自然段指名朗讀，提示其他學(xué)生集中精神注意聽，在讀錯的會認(rèn)讀的字下面點上圓點?！　?2)指名朗讀后，學(xué)生就讀錯的會認(rèn)讀的字評議和糾正，小結(jié)后自由讀或齊讀該自然段?！　?三)會認(rèn)讀的字音難字學(xué)習(xí)，能讀準(zhǔn)課文　?。?小結(jié)讀準(zhǔn)課文活動情況后)請同桌互相檢查是不是真的能讀準(zhǔn)課文。讀的同學(xué)要注意讀準(zhǔn)會認(rèn)讀的字的讀音。聽的同學(xué)要精神集中注意聽，同桌讀錯了會認(rèn)讀的字的讀音，就在下面做個記號。同桌讀完后，幫助他糾正。　　出示任務(wù)：同位互讀課文，注意讀準(zhǔn)會認(rèn)讀的字。如果同桌讀錯了，在他讀完后幫助糾正?！　。骸　√釂枺耗鷰椭兰m正了哪個字的讀音?或：同桌幫助你糾正了哪個字的讀音?(歸類指導(dǎo)，如，提出并讀準(zhǔn)“次”后，全找出平舌音的一起學(xué)習(xí)。)　　預(yù)設(shè)：翹舌音：查。后鼻韻母的：平。平舌音：次、仔、所。　　正音后，單字開火車檢查、鞏固(直呼)。　　?！　?1)出示任務(wù)：自由朗讀課文，在讀準(zhǔn)音的基礎(chǔ)上，做到不添字，不漏字，不回讀?！　?2)學(xué)生自由練習(xí)?！　?3)反饋指導(dǎo)。以會認(rèn)的字音準(zhǔn)和不添字、不漏字、不回讀為標(biāo)準(zhǔn)師生評議?！　。豪首x課文我們首先就要做到讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，不回讀，這才叫做把課文讀準(zhǔn)了?！　?四)讀通順課文學(xué)習(xí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字　?。簞偛盼覀冏x準(zhǔn)了會認(rèn)讀的字的讀音，讀準(zhǔn)了課文，接下來我們學(xué)習(xí)把課文讀通順，繼續(xù)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字?！　〕鍪救蝿?wù)：朗讀課文，在讀準(zhǔn)課文的基礎(chǔ)上，注意標(biāo)點符號的停頓，注意句子中間的停頓，讀完后給會認(rèn)讀的字找朋友(提示：連在一起讀的就是它們的好朋友，用橫線在它們的下面畫出來)?！　。骸　?1)反饋訂正畫詞情況，相機強調(diào)“連在一起讀的才是好朋友”?！　?2)PPT示課文詞語，會認(rèn)讀的字注音，直呼讀字讀詞，方式如：“具、具、具，文具的具”。齊讀，自由讀?！　?.“具、次、丟、新、每、平、些、檢、查、所”口頭組詞。(1)(貼出會認(rèn)讀的字的字卡后)出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。(2)反饋指導(dǎo)：　　①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語。如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正?！　、趯W(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍?！　?3)小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。　　?！　?1)導(dǎo)語：通過課文的詞語和我們組的詞語，我們了解了會認(rèn)讀的字的意思，在這個基礎(chǔ)上有信心把課文讀好嗎?我們讀課文的時候，要注意標(biāo)點符號的停頓，注意句子中間詞語間的停頓，不要把會認(rèn)讀的字寶寶好朋友拆散了?！　〕鍪救蝿?wù)：請同學(xué)們朗讀課文，做到注意標(biāo)點符號的停頓，注意句子中間的停頓?！　?2)反饋指導(dǎo)：　　通過分自然段個別指名讀檢查，注意指導(dǎo)讀好下面句子的停頓：　　鉛筆，只用了一次，不知丟到哪里去了?！　∠鹌?，只用了一回，再想擦，就找不著了?！　∝愗愐换氐郊?，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮?！　∧阋胂朕k法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！　∝愗愊肫饋砹?，她書包里的文具盒，就是這些文具的家。　　從此，每天放學(xué)的時候，貝貝都要仔細(xì)檢查。鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都已經(jīng)回家了。　　(3)自由朗讀、齊讀全文?！　?該環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)狀況及相關(guān)知識點：、逗號、句號、冒號的停頓。)?！　?五)認(rèn)識偏旁斤字旁?！　。和瑢W(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請同學(xué)們在雙橫線會認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁?　?。骸　⌒?“親”“斤”)斤字旁　?。和瑢W(xué)們找得真準(zhǔn)確!“新”字的斤字旁?！敖镒峙浴比×x的字，大多與斧頭有關(guān)。如“新”字，本義是用