【正文】 就像手絹。我想象小朋友們在玩“丟”手絹?！　?4)教師讀第2自然段，學(xué)生舉字卡“找”。　　教師指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)識“找”字?！　☆A(yù)設(shè)：生1：我用加一加的方法認(rèn)識“找”字。提手旁加一個“戈”就念”找”?！　∩?：我用換一換的方法認(rèn)識“找”字?！芭摹弊钟疫叺摹鞍住睋Q成“戈”就是“找”?！　?5)關(guān)注“新”的斤字旁和“些”字左上角的“止”?！　?6)小組交流識記其他生字?！　≡O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用多種識字方法，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境來提高學(xué)生的識字效率。通過師范讀、學(xué)生自由讀、輪流讀等方式，讓學(xué)生在語境中學(xué)字?！伴W電出字卡”游戲旨在讓學(xué)生愉快地鞏固生字?！　∪懽种笇?dǎo)　　“文”“找”“辦”3個要求會寫的字，說說寫時要注意什么?　　，注意占格位置。　　文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。　　找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆?！　∞k：教師書空示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆?！　?，教師巡視指導(dǎo)?！　　！　≡O(shè)計意圖：抓住寫字的指導(dǎo)重點(diǎn)，有的放矢，加深學(xué)生的印象，也更符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。　　四、總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)　?。哼@篇課文講了一件什么事?　　，你記住了哪些字?學(xué)會了幾種識字方法?你認(rèn)為你寫得的字是哪一個?　?。赫_、流利有感情地朗讀課文。　　設(shè)計意圖：語文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)平實、扎實、不花哨。所以，課后總體感知內(nèi)容，以及對識字方法的復(fù)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，這樣對識字教學(xué)更有幫助?！　〉诙n時　　一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)閱讀愿望　　，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢?　?。何木邆兛蓚牧耍鯓影阉鼈兯突丶夷?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。(板書課題：文具的家)　　設(shè)計意圖：用課件展示平時學(xué)生不注意丟棄的文具，使學(xué)生形象、直觀地了解平時的浪費(fèi)，讓學(xué)生很快地進(jìn)入情境?！　《⒖磮D讀文，懂得要愛惜文具　　?！　〗處熤笇?dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰能說出與圖畫相符的話?！　☆A(yù)設(shè)：生1：我看到桌面上有亂丟的本子?！　∩?：我看到桌面上的書擺放得亂七八糟?！　∩?：我看見媽媽驚訝地張開嘴，好像很生氣?！　∩?：我看見小女孩睜著大眼睛，好像在說“對不起”?！　。和瑢W(xué)們能夠準(zhǔn)確地說出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說的?(多媒體課件依次出示文中第4自然段中的語句。)　　找兩個同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽的話。　　?　　預(yù)設(shè)：生1：貝貝是一個粗心的孩子，總把文具弄丟?！　∩?：她不愛惜文具，不會整理，不會照管?！　∩?：她總這樣肯定會影響學(xué)習(xí)?！　?師引導(dǎo)教育：文具是我們學(xué)習(xí)上的好幫手，好伙伴，我們應(yīng)該像對待好朋友一樣愛惜它們。)　　”丟東西”，請同學(xué)們想象一下，貝貝可能丟過哪些東西?　　貝貝“眨著一雙大眼睛”，心里在想什么呢?　　預(yù)設(shè)：生1：我確實不知道啊!　　生2：我該怎么回答啊?　　，假如你是貝貝，能不能讀出她的感受呢?　　，會眨著大眼睛問什么呢?　　“眨著眼睛”說一句話?　　設(shè)計意圖：借助插圖，結(jié)合生活情境，了解詞語意思，同時了解文章的主要內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行愛惜文具的教育?！　∪?、指導(dǎo)寫字，鞏固識字　?。何覀兌紒懋?dāng)寫字小能手，在十分鐘之內(nèi)，按老師教的方法，仔細(xì)觀察“包”“讓”“次”“平”的占格，分析字形。　　，指生匯報?！　≈攸c(diǎn)：“包”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)先外后內(nèi)?！　∈痉丁捌健钡臅鴮?，上橫稍短?！　?，看誰寫得又快又準(zhǔn)確。　　，積累詞語。學(xué)生開火車讀本課的一個生字并組詞?！　∵x擇其中一個詞語說一句話?！　≡O(shè)計意圖：在教師的指導(dǎo)下互相交流每個字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，把生字書寫得正確、美觀2017年一年級語文下冊第七單元教學(xué)設(shè)計(部編版)教案。　　四、拓展延伸評價鼓勵　?。簞偛判∨笥褌兌济靼琢艘獝圩o(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要進(jìn)行整理。下面我們就來舉行一個整理書包比賽，看誰能最快、地把文具和書本送回家?！　　！　?、表揚(yáng)、鼓勵。　?。喊鼤?、做筆套、給橡皮洗洗澡、每天清點(diǎn)學(xué)習(xí)用品、定期整理書包等?！　。喝绻銈兡軋猿窒氯ィ鸵欢梢责B(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，再也不會把你們的小伙伴弄丟了?！　≡O(shè)計意圖：閱讀是學(xué)生的個性化行為。語文課應(yīng)該讓學(xué)生在主動、積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考?！　“鍟O(shè)計　　文具的家　　鉛筆橡皮轉(zhuǎn)筆刀——文具盒　　仔細(xì)檢查——平平安安回家　　《文具的家》教學(xué)課件3　　教學(xué)目標(biāo)：　　，能正確朗讀課文。　　，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣愿望?！　?，能正確認(rèn)讀“具”等13個生字新詞，正確讀記由“新、平、些”分別組成的12個詞語?！　　拔摹钡?個字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　?！　　熬摺钡?3個生字新詞，正確讀記由“新、平、些”分別組成12個詞語，正確讀寫“文”等7個字?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道要養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)養(yǎng)成收拾整理文具的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣愿望?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　教師：“具”等13個會認(rèn)讀字字卡，“文”等7個會寫字的田字格字卡。課文圖畫PPT，課后練習(xí)PPT?！　W(xué)生：每人一套“具”等13個會認(rèn)讀字字卡(不注音的)。　　教學(xué)時數(shù)：　　兩課時?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)　　導(dǎo)語：同學(xué)們，我們在上一個單元，了解了夏日里一個頑皮可愛的小孩偷采蓮蓬的事，欣賞了夏日荷塘的美景，知道了夏日下雨前的一些物