15、文具的家教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-17 20:25 本頁(yè)面
【正文】 、些、仔、檢、查、所”13個(gè)字，了解斤偏旁的含義；，減一減的方法記住新、她、些、仔、每、平幾個(gè)字的字形，并能口頭組詞等。，指導(dǎo)寫好“文、平、辦”三個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫好半包圍結(jié)構(gòu)“包”。【教學(xué)難點(diǎn)】，讀出自己的語(yǔ)感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生詞卡片、課件，課文插圖。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1．小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說(shuō)說(shuō)他們有什么用嗎？2．教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪！我們剛才提到了鉛筆、橡皮，它們和格尺、轉(zhuǎn)筆刀等都是我們學(xué)習(xí)時(shí)的好伙伴。它們有一個(gè)共同的名字——文具。（教師板書文具）3．認(rèn)識(shí)“文具”：(1)該怎樣識(shí)記“文具”的“具”。(2)學(xué)生回憶在哪里見過“具”。如：商城里的“家具城”，商場(chǎng)超市里標(biāo)牌上的“玩具”“文具”，書店里的“工具書”等。教師用大屏幕出示相應(yīng)的畫面。你有什么辦法記住“具”?提示:1.“具”里面是三橫。（出示撿到的文具）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來(lái)幫助它們找個(gè)家吧?。ò鍟n題：文具的家）二、課文練讀查讀。1．師范讀課文，生認(rèn)真聽記自己不認(rèn)識(shí)的字。2．學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，拼一拼，多讀幾遍。3．標(biāo)段、圈生字詞，把難讀的句子多讀直至讀通順。遇到讀不通的句子，一直讀到通順為止。4．檢查讀：同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他，同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。5．全班齊讀、分行齊讀。三、隨文識(shí)字學(xué)詞。1．課件出示句子：從此，每天放學(xué)的時(shí)候，貝貝都要仔細(xì)檢查，鉛筆呀，橡皮呀，轉(zhuǎn)筆刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。2．找學(xué)生讀句子。3．誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀一下這些詞語(yǔ)：指名領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。再齊讀一遍。文具、一次、丟失、仔細(xì)、檢查、所有、他們、每天。4．游戲 “閃電讀詞” ：同桌一齊站起來(lái)，老師點(diǎn)哪個(gè)詞，同桌就開始比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。5．用各種方式識(shí)記生字。（1）猜字謎“去字頭上一把刀”（丟）（2）加一加，減一減 親+斤=新 女+也=她 此+二=些 人+子=仔 海三點(diǎn)水=每 蘋草字頭=平（3）形近字比較具真 次吹 丟去 她他 哪那 ，再出示詞語(yǔ)，！那這些詞語(yǔ)能不能熟讀了。學(xué)生領(lǐng)讀，然后齊讀。具：文具 工具 家具 具體 新 ：新年 新手 清新 新書些：這些 一些 哪些 那些平：平安平時(shí)平常平地7．再讀一遍課文，邊讀邊根據(jù)課文內(nèi)容填空。（整體感知）課文共有()個(gè)自然段。寫的是()和()之間發(fā)生的事。()總丟文具，()告訴她文具是有家的，最后()知道了文具的家在哪里。四、寫字指導(dǎo)說(shuō)清楚觀察的關(guān)鍵點(diǎn)。1．教師課件出示“文”“找”“辦” 3個(gè)要求會(huì)寫的字，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么？2．教師邊指導(dǎo)邊示范，學(xué)生書空，注意占格位置。文：注意最后一筆捺的起筆位置，不要和橫相接。找：右邊的“戈”字，第一筆橫向右上傾斜，第二筆斜鉤在豎中線上起筆。辦：教師示范，起筆是橫折鉤，不要和“為”混淆。4．表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)五、課堂小結(jié)。本節(jié)課，你記住了哪些字？學(xué)會(huì)了幾種識(shí)字方法？你認(rèn)為你寫得最好的字是哪一個(gè)？《文具的家》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀“具、次、丟、哪、新、每、平、她、些、仔、檢、查、所”等13個(gè)生字。會(huì)規(guī)范地書寫“次、平、讓、包”等4個(gè)生字，掌握含有（“斤”旁）這類字的書寫規(guī)律。（積累“平平安安”這類疊詞）等詞語(yǔ)，會(huì)用（一……就……）關(guān)聯(lián)詞說(shuō)話。（2）根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好節(jié)奏。抓住貝貝和媽媽的對(duì)話等句段，借助插圖和句子中的提示語(yǔ)等方式，朗讀感悟，感受人物的情感。（3）聯(lián)系生活實(shí)際，教會(huì)學(xué)生要整理、保管好自己的文具。（4）拓展閱讀【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)標(biāo)點(diǎn)讀好節(jié)奏。抓住貝貝和媽媽的對(duì)話等句段，借助插圖和句子中的提示語(yǔ)等方式，朗讀感悟，感受人物的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系生活實(shí)際，教會(huì)學(xué)生要整理、保管好自己的文具?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課文插圖、生字卡片，課件?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)1．開心樂園:它們長(zhǎng)得很像，但是不一樣喲。請(qǐng)你給它們分別組個(gè)詞。課件出示丟（）干（）安（）目（）去（）平（）字（）具（）2． 聽寫生字。二、精讀指導(dǎo)1．課件展示學(xué)生丟棄的文具，引發(fā)思考：這么好的文具，怎么被我們丟掉了呢？2．師：文具們可傷心了，怎樣把它們送回家呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《文具的家》。3．媒體課件出示文中的兩幅插圖。教師指導(dǎo)學(xué)生從左往右觀察，看誰(shuí)能說(shuō)出與圖畫相符的話。4．同學(xué)們能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出圖畫上的內(nèi)容，真了不起。我們看看課文是怎么說(shuō)的？(多媒體課件依次出示文中第4自然段中的語(yǔ)句。)出示句子：貝貝一回到家，就向媽媽要新的鉛筆、新的橡皮。找學(xué)生讀。出示句式：一……就……（讓學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。）出示句子：媽媽說(shuō)“貝貝，你有一個(gè)家，每天放學(xué)后，你都平平安安的回家。你要想辦法，讓你的鉛筆、橡皮和轉(zhuǎn)筆刀，也有自己的家呀?！闭l(shuí)來(lái)讀一讀媽媽說(shuō)的話。我們看這個(gè)句子里有一個(gè)詞語(yǔ)“平平安安”誰(shuí)能仿照這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)。5．找兩個(gè)同學(xué)分角色朗讀貝貝和媽媽
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