【文章內(nèi)容簡介】 為學生的學服務(wù)的根本目的?！　∫宰x為本。　　在讀中學習課文，感悟課文，這也是實現(xiàn)學生與文本對話的唯一途徑。在教學中讓學生充分讀課文，注意朗讀安排的層次性，力求做到每次讀課文都有明確的目的。通過學生互讀、評讀、跟讀、表演讀等形式組織教學?！　∽⒅卣Z言文字的訓(xùn)練?！　∪绾螌⒄Z言文字的訓(xùn)練與學習課文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，這是我們漢語教學的一個難點。在備課中我發(fā)現(xiàn)課文中的兩個自然段的結(jié)構(gòu)十分相似，所以我安排了一個仿照課文說話的訓(xùn)練。在之前的教學中我通過一系列的讀不斷鞏固學生對這一段文字的了解，提高熟練度。并在最后以填空的形式出示每段中反復(fù)的部分，幫助學生完成說話?！　∪⒄f學法　　游戲法。根據(jù)一年級學生的特點，我盡可能讓學生在游戲中學習，通過搶答、擂臺賽、表演等富有趣味的活動讓學生在高漲的熱情中快樂地學習，掌握知識?！　『献鲗W習法。在整個學習過程中我安排了幾次合作學習，如討論識記字形，互讀課文、表演等。這有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作能力，并形成互幫互學的良好學風?！　〗巧珦Q位法。在學習課文時，我會引導(dǎo)學生假設(shè)自己就是課文中的某一動物，你會怎么想。通過這樣的引導(dǎo)很有利于學生體會人物的心理，突破難點，真正實現(xiàn)人本對話?！　∷?、說教學過程　　本課的教學我決定用兩個課時來完成，在第一課時主要是進行生字的教學，并做到讀通課文。第二課時要引導(dǎo)學生有感情地朗讀課文，尤其是讀好對話，并為下一步的語言訓(xùn)練做好準備。同時滲透思想品德的教育。　　附教案：　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課，初步感知課文。　　出示小鴨和老鷹的圖片讓學生說說認識他們嗎，并講講自己對他們的了解。(直接了當?shù)貙?dǎo)入較節(jié)省時間，簡述兩種動物的特點將為理解媽媽的做法埋下伏筆。)　　你們愿意聽聽他們的故事嗎?教師范讀課文，學生聽讀?！　?用教師的語言、動作和表情來感染學生，將學生帶入課文中。)　　二、自主識字　　自己借助漢語拼音讀讀課文，然后讀給你的同桌聽?！　∪Τ錾郑兔總€生字寶寶打三聲招呼?！　￠_火車帶拼音讀生字。對于平翹舌，前后鼻音要做重點指導(dǎo)。　　如果生字媽媽的拼音帽子脫掉了，你們有什么好辦法能認出他們呢?　　(在小組中討論識記字形的方法。)　　搶答游戲。在黑板上出示不帶拼音的生字，老師指哪一個，學生搶答。并選擇一個學生來說說自己是怎么記住的。還可以多請幾個學生來說說可以和哪些漢字交朋友?；卮饘Φ陌l(fā)給小紅花。　　三、再讀課文，做到通順流利?！　∥覀円呀?jīng)和生字寶寶交上了朋友，相信這回再來讀課文一定難不倒你們!　　學生在小組中再讀課文，鼓勵較好的學生幫助差生?！　煟涸谧x之前誰能給自己第一遍讀課文提提要求。即讀準字音，還要流利。(在讀之前提出明確的要求可以讓接下來的評讀更有方向性。)　　指兩個小組派代表分自然段讀課文，可用擂臺賽的形式。　　生評讀。評后可再請兩人讀?！　〕鍪緬靾D，找找哪一自然段講圖上的內(nèi)容?！　≡敢庾x小鴨這一部分的孩子站起來讀，坐著的讀寫小鷹的一部分?！　〗處煾鶕?jù)學生在讀中出現(xiàn)的問題做一些指導(dǎo)。　　四、寫字?！　〗虒W“自、己”兩個生字。　　師范寫，學生觀察在田字格中的位置?！　∩鷷眨殞懭齻€，師巡視　　根據(jù)存在的問題引導(dǎo)學生進行評議?！　∩俅尉殞?。　　第二課時　　一、復(fù)習導(dǎo)入。　　玩摘果子游戲，讀生字詞?！　《?、教學小鴨學游泳一段?！　〕鍪緬靾D，讓學生說說你從圖上看到了什么。可用換位思維法，想想你若是這時的小鴨，看到這么美的’景色你會怎么想?　　指名讀第一自然段，讀之前也提出朗讀的要求，要讀得有感情。　　評讀。(在評讀理解中可相機讓更多孩子來讀好對話)　　首先指導(dǎo)學生讀好小鴨的口氣。而后在這里我是這樣來突破本課難點的?！　煟壶唻寢屖窃鯓踊卮鹦▲喌?(小溪的水不深，自己去吧。)　　還有另外一只鴨媽媽說：“好，我?guī)闳グ伞！闭f說你覺得哪一個媽媽更棒，說說理由。(在引導(dǎo)理解時要注意鴨子自身的特點便是天生會游泳，所以媽媽鼓勵她自己去游并沒有危險，反而能鼓勵小鴨學會自己解決困難。)　　分角色朗讀這一段。　　三、教學小鷹學飛翔一段。　　過渡：剛才同學們學得特別認真，讀得也很有感情。現(xiàn)在我們還要學習小鷹學飛翔這一段，有一位同學說：“老師，你帶我們來學吧?！比绻闶抢蠋?，你會怎么來回答呢?　　(這樣一定能激起學生自主學習第二段的強烈愿望，教師可相機引導(dǎo)學生說說想要怎么來學習。)　　在小組中自主學習?？晒膭顚W生用分角色朗讀，表演讀等方式來學習。　　(反饋)鼓勵學生認真聽，認真看，培養(yǎng)良好的傾聽習慣，并引導(dǎo)學生學會評價?！　∽灾鬟x擇角色，朗讀全文。　　四、語言訓(xùn)練?！　▲喿訒斡?，老鷹會飛翔，你還知道其他動物有什么高超的本領(lǐng)嗎?　　(如猴子會爬樹，貓會抓老鼠。)　　課件或小黑板出示如下句式：　　XX說：“媽媽，我想——，您帶我去好嗎?”　　媽媽說：“XX，你自己去吧?！薄　∵^了幾天，XX學會了XX?！　∽寣W生來爭當小作家，也來說一說，發(fā)小紅花獎勵?！　?這個環(huán)節(jié)需要前面的教學做充分的準備，這個句式起到了一個“拐棍”的作用，以幫助學生進行更加順利地進行訓(xùn)練。)　　五、聯(lián)系生活實際，說說體會?！　≌f說你有出現(xiàn)這樣的情況嗎?當你向父母請求幫助時他們是怎么做的。如果今后爸爸媽媽要幫你，你該怎么做?　　最近你學會了什么，是怎么學會的?　　(這第二點是課后的習題，大概要說，我覺得直接這樣問不是特別好，你再考慮一下。)　　六、寫字教學?！　〗虒W“東、西”兩個字，教法基本同上節(jié)課?！　　蹲约喝グ伞氛f課稿9一、說教材：　　　　　《自己去吧》是一篇童話故事。課文通過小鴨、小鷹學本領(lǐng)的經(jīng)歷告訴孩子們從小要學會自立自強。我在設(shè)計這節(jié)課時，提倡尊重學生的獨特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學生，讓學生參與到課堂學習中來，盡量讓學生在寬松愉快的學習環(huán)境中感受到學習語文的樂趣?！　”締卧伤钠n文和“語文百花園四”組成。這四篇課文分別是《看書》《路色的金魚》《自己去吧》《輕輕地》。前三篇課文是兒童詩，以“愛學習，會思考”為主題。后一篇課文是散文，以“有禮貌，關(guān)心他人”為主題。本單元的課文反映的是兒童的學習和生活內(nèi)容，書寫了兒童的思想和情感，滲透了學會學習，學會生活的現(xiàn)代意識。對兒童具有極好的教育意義。本單元的課文內(nèi)涵豐富，語言生動，情感濃烈，感染李強?！　　蹲约喝グ伞肥沁@一單元中的第三篇精讀課文，在本單元中起著承上啟下的作用，本單元的訓(xùn)練重點是指導(dǎo)學生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學生愛學習，會思考，有禮貌，關(guān)心他人。因此，本科教學要繼續(xù)抓住單元訓(xùn)練重點進行訓(xùn)練。這是一篇童話故事，根據(jù)本課特點,教學時要引導(dǎo)學生自主閱讀，讓學生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學生提問題，回答問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶按照新課程的理念，做到工具性和人文性的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)與文本對話?！　　　♂槍φn文特點，結(jié)合一年級學生的認知水平和新課要求，我們把第一課時的教學目標定為：　　★知識與能力：認識12個生字，會寫4個字?！　　镞^程與方法：正確、流利地朗讀課文?！　　锴楦袘B(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學會生活的本領(lǐng)?！　　锝虒W重點：正確、流利地朗讀課文　　★教學難點：從讀中領(lǐng)悟出小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學會生活的本領(lǐng)?！　《⒄f教法：　　《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小猴學會了爬樹，小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛練，就能學到本領(lǐng)，因而，在設(shè)計教學時注意創(chuàng)設(shè)情景，根據(jù)學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領(lǐng)進了豐富多彩的童話世界中，以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪”。通過表演，在心里播下“我能學好”“我一定能行”的種子，潛移默化的使學生充滿信心地面對人生，成為幸福生活的創(chuàng)造者。　　三、說教法、　　（一）讀中品味，理解感悟?！　∥以谠O(shè)計教學策略時，以讀為本，讓學生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴父母，自己學會生活本領(lǐng)的決心和毅力。在讀中對學生進行思維訓(xùn)練。啟發(fā)學生提問題，回答問題，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。使學生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶?！　。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，合作交流。　　我在課文中設(shè)計了展示學生自我的平臺，通過“我會寫”“我會讀”“我會說”聯(lián)系實際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學生自主學習，自我展現(xiàn)的愿望。并在學生感悟課文后配上動作讀課文。展示自己對課文的感悟。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生學習方式的轉(zhuǎn)變，張揚了學生的個性，培植了創(chuàng)新的幼芽！　?。ㄈ┩卣寡由欤囵B(yǎng)想象?！　≡谕卣够顒又?，我結(jié)合本文特點，讓學生插上想象的翅膀和自由表達的空間。如小鴨子學會游泳后會說些什么？這樣設(shè)計，可以培養(yǎng)學生的想象力，又訓(xùn)練了學生的口頭表達能力。在感悟全文后，我又讓學生說說其他小動物它們都會什么本領(lǐng)，是怎么學會的。并模仿課文續(xù)編故事。最后，又讓學生聯(lián)系實際講述自己最近學會的一件事。促進學生樹立自立自強的思想，美化學生的心靈?！　∷摹⒄f教學流程　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，板書課題　　同學們，我?guī)砹藥孜恍∨笥眩銈兿胝J識它們嗎？（出示圖片：小猴、小鴨，小鷹），有一天，小猴想學爬樹、小鴨想學游泳，小鷹想學習飛翔，你們想知道發(fā)生在它們身上有趣的事嗎？讓我們一起來學習第11課《自己去吧》（板書課題）生齊讀課題。理解詞（“自己”的意思，用“自己”說一句話），在課題中有三個生字，是我們需要學的（自己去），請同學們和老師一起書空學寫生字。區(qū)別字形“自”與“目”字形相似，容易混淆?！　。ǘ┏踝x課文，整體感知　　。（齊讀、開火車讀）　　，在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認識的字多讀幾遍，把課文讀通順。請同學們自由讀課文（兩遍）?！　?，相互糾正，思考：課文中寫了哪幾個小動物？說說課題中的話是誰說的？　　（三）細讀感悟、理解　　。學生評價。　?。盒『镆怨?，應(yīng)用什么語氣跟媽媽說？（請求、商量），媽媽的語氣是親切和藹的，讀出激勵的語氣。師：猴媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小猴子一個人去學爬樹呢？猴媽媽想讓它獨立學會本領(lǐng)……你們喜歡表演嗎？要想表演好，首先要讀好對話?！　。和乐g練習分角色朗讀。應(yīng)用（請求、商量）的語氣同桌互讀?！　?，老師讀旁白，一名學生讀小猴的話、一名學生讀猴媽媽的話，全班交流，引導(dǎo)在讀中感悟。提問：小猴它學會爬樹了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？　　。評價：同學們的朗讀精彩極了，告訴大家，小鴨、小鷹的故事也很有趣，想學嗎？　　、第三自然段?！　。瑤煾鶕?jù)學生朗讀情況及時點評指導(dǎo)?！　≈该麑W生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領(lǐng)……）再讀讀吧！　　。　?。盒▲喫鼘W會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？　　、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀?！　??！　。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸　　1．學習這篇課文你有什么收獲？　　師小結(jié)：板書：小猴→爬樹　　小鴨→游泳｝自己學本領(lǐng)　　小鷹→飛翔　　學本領(lǐng)要自己學，從小培養(yǎng)獨立生活能力，不依賴父母生活?！　。窃趺磳W會的。并模仿課文續(xù)編故事?！　?？怎么做？　　：大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都和勇敢的小猴、小鴨、小鷹一樣了不起！老師想考考你，連一連（出示黑板上的練習）　?。ㄎ澹┌鍟O(shè)計　　11自己去吧　　小猴→爬樹　　小鴨→游泳｝自己學本領(lǐng)　　小鷹→飛翔　　五、說教學的有效性　　在語文課堂教學中，教師要通過抓住能梳理和概括文本的課堂教學要素來實施有效的教學活動。本課中，教師將通過有效的提問創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學生認識的沖動性和思維的活躍性，激發(fā)學生的求異思維。要把學生置于朗讀的中心位置，把教學建立在學朗讀的基礎(chǔ)上，通過讓學生各種形式的讀課文著力解決體會、感悟等情感態(tài)度與價值觀方面的問題。在教學過程中，引導(dǎo)學生進行深入思維，使學生真正理解、領(lǐng)悟文本內(nèi)容、受到美好品格的熏陶?！　　蹲约喝グ伞氛f課稿10對教材的簡要理解分析　　這篇課文出自人教版九年義務(wù)教育小學語文第一冊第五單元第四篇課文，該單元雖然體裁不同，但都是要讓學生學會怎么去愛?！　∥恼隆蹲约喝グ伞肥且黄獌?nèi)容淺顯易懂的童話故事，語言寓有童趣。讓學生知道做什么事都要靠自己，不要有依賴性的好教材，是一篇以故事為主的文章，文章主要講的是小鴨和小鷹的媽媽們帶它們的孩子去學會生活的本領(lǐng)。小鴨想請媽媽帶它去學游泳，鴨媽媽鼓勵小鴨自己去游，知道自己學會游泳以及小鷹想請媽媽帶它到山那邊看美麗的風景，鷹媽媽也鼓勵小鷹自己去看，最后成功了。故事內(nèi)容能激勵學生自強自立，學生讀后能從中受到啟發(fā)和教育?！　〈_立的教學目標及理由　　根據(jù)我對教材的分析，文章在本單元的地位以及新課標的要求，我制定了以下教學目標：　　認識12個生字，會寫4個字?！　±斫庹n文內(nèi)容，教育學生要虛心好學，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨立生活的能力。　　正確、流利的朗讀課文，背誦課文?！　〈_立的教學重點及理由　　正確、流利、有感情的朗讀課文，并背誦課文?！　∮米约合矚g的方法學習生字?！　〈_立的教學難點及突破難點的方法　　這篇課文所授的對象是一年級的學生，通過反復(fù)理解這幾