【正文】 　　 ?！　〗處熆偨Y(jié)：有許多事，我們可以自己去試、去學(xué)、去做，不要老是依賴父母，只有自己學(xué)會了生活的本領(lǐng)，才能走得更遠、飛得更高?！　〉诙剑褐笇?dǎo)有感情地朗讀?！　〉诙剑哼厡W(xué)課文邊認生字。所以在課的展開與拓展過程中，我充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過自主嘗試、合作交流、共同探究的方式來理解課文，感悟文中蘊藏的道理與情感，同時使他們的識字能力、朗讀能力、理解能力得到提高，并發(fā)展思維。這是口語交際教學(xué)的一條有效的途徑?！　×私庹n文內(nèi)容，領(lǐng)悟到不要事事依賴父母，只要自己做，就能學(xué)到本領(lǐng)，從而樹立自強自立的人生態(tài)度。本課的教學(xué)重點是識字、寫字、練習朗讀；難點是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。促進學(xué)生樹立自立自強的思想，美化學(xué)生的心靈。如小鴨子學(xué)會游泳先會說些什么？這樣例文，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達能力。并在學(xué)生感悟課文先配上動作讀課文。啟發(fā)學(xué)生提問題，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力?！　∪⒄f教法、學(xué)法。２．．在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要樹立自力．自強的思想，不依賴父母。　　《自己去吧》說課稿14一、說教材　　《自己去吧》是小學(xué)語文一年級上冊第四單元中的一篇童話新事?！　　皶保哼@個字有什么方法記?。俊霸粕巷w人就是會字”。注意不要把“自”寫成“白”字。（四人小組討論：你會哪個字，這個字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學(xué)習哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來。）　?。?、開火車組詞?！　。?、比一比，看誰讀得最棒。　?、瓶磮D試背全文。）　?、蓪W(xué)生分角色戴頭飾進行表演。）　?、浦该x對話，體會意思。）　?、诵▲喗邮芰藡寢尩慕虒?dǎo)，結(jié)果怎樣？　　演示課件：小鴨學(xué)會了游泳。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功?！　、人娜诵〗M討論，鴨媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題?！　∷摹⒗斫庹n文內(nèi)容，朗讀、背誦課文　　１、學(xué)習第一自然段：　　⑴這一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學(xué)會了游泳?！　。?、學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會的四個生字用“。　　掛圖、生字卡片、頭飾、多媒體課件　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課，進行聽說訓(xùn)練　　老師講述《自己去吧》的故事，要求學(xué)生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事。　　通過本課的學(xué)習，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨立生活的能力，不能事事都依賴父母。誰自己會寫了？說給大家聽聽——先寫什么？再寫什么？　　師：“己”有幾筆寫成？（指名說筆順）　　師：你有什么地方要提醒大家的？（指名說——師板書——學(xué)生描）　　（七）、總結(jié)談話。第三個長句，理解：過了幾天）　　多種形式朗讀第一自然段——分組讀——男女對讀——師生對讀——試背　　（五）鞏固字詞　　開火車認讀生字卡片?！　〗涣鳎赫n件演示，學(xué)生給鴨媽媽配音，相機指導(dǎo)朗讀、齊讀鴨媽媽的話。看課件演示小鴨說的話。）口語訓(xùn)練：看到了什么？小鴨子看到清清的小溪會想些什么，會說什么呢？（學(xué)生自由回答）　?。ㄋ模W(xué)習第一自然段。⑵、同桌交流識記方法。齊讀課題，質(zhì)疑（這句話是誰說的）　　（二）、初讀課文，整體感知。懂得從小要樹立自主的思想?！　∪?、教學(xué)目標　　認識9個生字，會寫“自、己”兩個生字，理解課文第一自然段，知道小鴨自己學(xué)會了游泳。故事內(nèi)容能激勵學(xué)生自立自強，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育?！　I造開放的語文教學(xué)環(huán)境，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。　　幫爸爸媽媽干力所能及的家務(wù)事?，F(xiàn)在你就是小鷹，當你展翅飛到山那邊　　時，會看到什么？會說些什么？（生自由發(fā)言）　　分角色朗讀、表演　?。?）對話朗讀　　（2）表演對話　　練習背誦　　三、指導(dǎo)寫字　　師讓學(xué)生仔細觀察田字格里的生字“東、西”?！　鴮懮郑斫庹n文內(nèi)容，明白道理?！　?fù)習本課生字新詞。）這句話中藏著兩個生字“學(xué)會”師：小鴨學(xué)會了游泳，你學(xué)會了什么？祝賀你們，像小鴨一樣學(xué)會了那么多本領(lǐng)。如果好：讓我們像他們那樣一起來演一演，好嗎？你們是小鴨，我就是鴨媽媽，一起來試試。提醒：可以看看課文的插圖。鴨媽媽的話，你懂了嗎？指名多人講。　?。?）感情朗讀　　A、師：這句話不難，自己讀吧！　　B、誰能當好鴨媽媽？（你是一只嚴肅的、溫柔的、熱情的、可愛的鴨媽媽。指名有禮貌地讀好。引導(dǎo)讀好。評價：多么急切地想去游泳?。　　W(xué)習“您”　　引出三種情況：　?、賹W(xué)生朗讀時，沒有特別突出您。　?。?）讀感情　　師：看看課文的插圖?！　∷摹⒓氉x課文　　這節(jié)課我們先來學(xué)習第一自然段——小鴨學(xué)游泳?！　≈鸲巫x課文，剛才同桌你一段我一段，你發(fā)現(xiàn)課文一共有幾段？我請配合最默契的同桌來讀課文，指名。同學(xué)們讀得真認真！課文中還藏著好多生字呢，讓我們把它們都找出來，好嗎？快！拿出筆來，注意！一邊讀一邊圈生字，難讀的字多讀幾遍，看誰認識的生字朋友多?！　∪?、整體感知，初讀課文　　自由讀課文?！　》答仯簬煂憽凹骸鄙习氩糠诌^大，引導(dǎo)學(xué)生評議，師用紅粉筆修改。寫完后問：一共有幾畫？——三畫）指名書空。“自己”這兩個字是要寫的字。今天我們就一起走進第14課?！　≌n前準備：多媒體課件、生字卡片　　課時安排：2課時　　第一課時　　認識“自、己、吧”等9個生字，會寫2個字?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。最后總結(jié)中，讓學(xué)生了解并學(xué)習只要你肯努力去做，不怕困難，就能學(xué)到本領(lǐng)。到達了為文章掃清文字障礙，對字詞的積累，提出所學(xué)重難點。學(xué)習生字詞?！　W(xué)習了這篇課文，是我們大家都受到了一次教育，只要你肯努力去做，不怕困難，就能學(xué)到本領(lǐng)，增長才干。只有很好地掌握了飛行技術(shù)，才能夠在藍天上自由飛翔?！　?4)、分角色朗讀第一自然段?！　〉诙n時　　圖文對照，講解課文。　　(1)、指導(dǎo)書寫時，仔細觀察田字格?！　≌J清字形，記憶生字?！　?3)、評議朗讀情況。　　看拼音讀課文，不認識的字多讀幾遍，要讀準字音。小鴨和小鷹問什么想要學(xué)會本領(lǐng)呢?鴨媽媽和鷹媽媽問什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)呢?這些問題都可以引發(fā)學(xué)生討論，自由發(fā)揮，是他們對學(xué)習此文章有良好的興趣。為了突破這一難點，我將引導(dǎo)學(xué)生對重點句的品讀與體會?！　≌_、流利的朗讀課文，背誦課文。小鴨想請媽媽帶它去學(xué)游泳，鴨媽媽鼓勵小鴨自己去游，知道自己學(xué)會游泳以及小鷹想請媽媽帶它到山那邊看美麗的風景，鷹媽媽也鼓勵小鷹自己去看，最后成功了。在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思維，使學(xué)生真正理解、領(lǐng)悟文本內(nèi)容、受到美好品格的熏陶。并模仿課文續(xù)編故事?！　。盒▲喫鼘W(xué)會游泳了嗎？學(xué)會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？　　、第三自然段結(jié)果，如：朗讀，分角色朗讀。提問：小猴它學(xué)會爬樹了嗎？學(xué)會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？　　。師：猴媽媽喜歡自己的小孩嗎？那它為什么讓小猴子一個人去學(xué)爬樹呢？猴媽媽想讓它獨立學(xué)會本領(lǐng)……你們喜歡表演嗎？要想表演好，首先要讀好對話。請同學(xué)們自由讀課文（兩遍）。理解詞（“自己”的意思，用“自己”說一句話），在課題中有三個生字，是我們需要學(xué)的（自己去），請同學(xué)們和老師一起書空學(xué)寫生字。并模仿課文續(xù)編故事。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，張揚了學(xué)生的個性，培植了創(chuàng)新的幼芽！　?。ㄈ┩卣寡由欤囵B(yǎng)想象?！　。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，合作交流?！　∥以谠O(shè)計教學(xué)策略時，以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、）體味課文語言，感受小猴、小鴨、和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會生活本領(lǐng)的決心和毅力?！　　锴楦袘B(tài)度與價值觀：了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。啟發(fā)學(xué)生提問題，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力?！　　蹲约喝グ伞肥沁@一單元中的第三篇精讀課文，在本單元中起著承上啟下的作用，本單元的訓(xùn)練重點是指導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學(xué)生愛學(xué)習，會思考，有禮貌，關(guān)心他人。后一篇課文是散文，以“有禮貌，關(guān)心他人”為主題。我在設(shè)計這節(jié)課時，提倡尊重學(xué)生的獨特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習中來，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習環(huán)境中感受到學(xué)習語文的樂趣。)　　六、寫字教學(xué)?！　?這個環(huán)節(jié)需要前面的教學(xué)做充分的準備，這個句式起到了一個“拐棍”的作用，以幫助學(xué)生進行更加順利地進行訓(xùn)練?！　▲喿訒斡?，老鷹會飛翔，你還知道其他動物有什么高超的本領(lǐng)嗎?　　(如猴子會爬樹，貓會抓老鼠?？晒膭顚W(xué)生用分角色朗讀，表演讀等方式來學(xué)習?！　∵^渡：剛才同學(xué)們學(xué)得特別認真，讀得也很有感情。”說說你覺得哪一個媽媽更棒，說說理由。(在評讀理解中可相機讓更多孩子來讀好對話)　　首先指導(dǎo)學(xué)生讀好小鴨的口氣?！　《?、教學(xué)小鴨學(xué)游泳一段?！　∩鷷眨殞懭齻€，師巡視　　根據(jù)存在的問題引導(dǎo)學(xué)生進行評議?！　〗處煾鶕?jù)學(xué)生在讀中出現(xiàn)的問題做一些指導(dǎo)?！　∩u讀?！　煟涸谧x之前誰能給自己第一遍讀課文提提要求。還可以多請幾個學(xué)生來說說可以和哪些漢字交朋友。　　如果生字媽媽的拼音帽子脫掉了，你們有什么好辦法能認出他們呢?　　(在小組中討論識記字形的方法。)　　二、自主識字　　自己借助漢語拼音讀讀課文，然后讀給你的同桌聽?！　〕鍪拘▲喓屠销椀膱D片讓學(xué)生說說認識他們嗎，并講講自己對他們的了解。　　四、說教學(xué)過程　　本課的教學(xué)我決定用兩個課時來完成，在第一課時主要是進行生字的教學(xué)，并做到讀通課文。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，并形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風。　　三、說學(xué)法　　游戲法?！　∪绾螌⒄Z言文字的訓(xùn)練與學(xué)習課文相融合，使其不枯燥，做到有的放矢，這是我們漢語教學(xué)的一個難點?！　≡谧x中學(xué)習課文，感悟課文，這也是實現(xiàn)學(xué)生與文本對話的唯一途徑。　　教學(xué)難點是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)，從而對學(xué)生滲透自強自立的良好思想。　　根據(jù)課文及本學(xué)段的特點，我制定了如下教學(xué)目標：　　認識12個生字，會寫4個字。而在這個過程中，學(xué)生的情感、對生活的態(tài)度也發(fā)生了積極的變化，語文素養(yǎng)也得到了全面提高。那么在課的結(jié)尾，要引導(dǎo)學(xué)生把在課堂中的習得運用到生活中去，與自己的實際結(jié)合起來，所以我這樣設(shè)計課的結(jié)尾?！　?三)拓展延伸，培養(yǎng)想象。展示自己對課文的感悟。并通過“自己會做的事情自己做”和“不會做的事情學(xué)著做”兩句話對文本進行拓展和提升。　　三、說教法、學(xué)法。難點是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。　　教學(xué)“東、西”兩個字，教法基本同上節(jié)課　　《自己去吧》說課稿7一、說教材。）　　四、聯(lián)系生活實際，說說體會。）　?。?、課件或小黑板出示如下句式：　　?說：“媽媽，我想――――――――，您帶我去好嗎？”　　媽媽說：“，你自己去吧?！　。?、（反饋）鼓勵學(xué)生認真聽，認真看，培養(yǎng)良好的傾聽習慣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價。現(xiàn)在我們還要學(xué)習小鷹學(xué)飛翔這一段，有一位同學(xué)說：“老師，你帶我們來學(xué)吧。（在引導(dǎo)理解時要注意鴨子自身的特點便是天生會游泳，所以媽媽鼓勵她自己去游并沒有危險，反而能鼓勵小鴨學(xué)會自己解決困難。而后在這里我是這樣來突破本課難點的?！　。?、出示掛圖，讓學(xué)生說說你從圖上看到了什么?！　。础⑸俅尉殞??！　∷?、寫字。評后可再請兩人讀。即讀準字音，還要流利?；卮饘Φ陌l(fā)給小紅花。）　　搶答游戲?！　∪Τ錾?，和每個生字寶寶打三聲招呼。（直接了當?shù)貙?dǎo)入較節(jié)省時間，簡述兩種動物的特點將為理解媽媽的做法埋下伏筆。第二課時要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是讀好對話，并為下一步的語言訓(xùn)練做好準備?！　。场⒔巧珦Q位法。根據(jù)一年級學(xué)生的特點，我盡可能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，通過搶答、擂臺賽、表演等富有趣味的活動讓學(xué)生在高漲的熱情中快樂地學(xué)習，掌握知識。在備課中我發(fā)現(xiàn)課文中的兩個自然段的結(jié)構(gòu)十分相似，所以我安排了一個仿照課文說話的訓(xùn)練。在教學(xué)中讓學(xué)生充分讀課文，注意朗讀安排的層次性，力求做到每次讀課文都有明確的目的?！　《⒄f教法　　以學(xué)生為主體?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！　　蹲约喝グ伞氛f課稿6一、說教材　　《自己去吧》是人教版小學(xué)語文一年級上冊的一篇課文。　　“會”：這個字有什么方法記??？“云上飛人就是會字”。注意不要把“自”寫成“白”字。（四人小組討論：你會哪個字，這個字怎么寫，筆順怎樣，怎樣寫才漂亮，學(xué)習哪些字有困難，大家商量一下，嘗試找出解決的辦法來。）　　開火車組詞?！　”纫槐?，看誰讀得最棒?！　、瓶磮D試背全文。）自己去吧說課稿_自己去吧評課稿　?、蓪W(xué)生分角色戴頭飾進行表演。）　?、浦该x對話，體會意思。）　?、诵▲喗邮芰藡寢尩慕虒?dǎo)，結(jié)果怎樣？　　演示課件：小鴨學(xué)會了游泳。鴨媽媽說話的語氣是親切、充滿了對小鴨的信任感，相信自己的孩子一定能成功?！　、人娜诵〗M討論，鴨媽媽為什么要這么說？（先讀后討論：鴨媽媽說水不深，實際上是說水很淺，憑小鴨現(xiàn)在的能力完全可以游過去，游泳不會成問題?！　∷?、理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文　　學(xué)習第一自然段：　?、胚@一段有幾句話？都講了什么？（共有三句話：前兩句是小鴨和鴨媽媽的對話，第三句是寫小鴨學(xué)會了游泳。　　學(xué)生再讀課文，要求把本課要學(xué)會的四個生字用“?！　靾D、生字卡片、頭飾、多媒體課件　　第一課時　　一、導(dǎo)入新課，進行聽說訓(xùn)練　　老師講述《自己去吧》的故事，要求學(xué)生邊聽、邊想、邊記，聽清楚故事講了誰和誰的什么事。　　通過本課的學(xué)習，教育學(xué)生要虛心好學(xué)，從小刻苦鍛煉培養(yǎng)獨立生活的能力，不能事事都依賴父母?！　∷?、說教學(xué)過程。在感悟全文后，我又讓學(xué)生說說其他小動物它們都會什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會