【正文】 的。展示自己對(duì)課文的感悟。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶?！　?一)讀中品味，理解感悟?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　“”。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。小鷹學(xué)會(huì)了飛翔?！　≈笇?dǎo)朗讀和背誦課文。我學(xué)會(huì)了洗衣服?！　〕鍪揪渥?，學(xué)生練習(xí)仿說?！　W(xué)習(xí)課文，讀中識(shí)字?！　。?）學(xué)生自讀課文，把生字畫出來拼讀。仔細(xì)觀察田字格里的范字再書寫，養(yǎng)成邊寫邊對(duì)照的習(xí)慣。”也本著“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的原則讓學(xué)生去讀、去感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感。從而得到啟發(fā)和教育，從小學(xué)會(huì)自強(qiáng)自立?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。正確、流利地朗讀課文，背誦課文。多勇敢的小鴨、小鷹呀。多聽話的小鴨呀，過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。　?。ㄒ唬┪視?huì)認(rèn)復(fù)習(xí)鞏固生字.　　1學(xué)生拿出生字卡片,小組內(nèi)互相認(rèn)讀.　　.　　《自己去吧》說課稿3一、說教材　?。ㄒ唬┙滩暮?jiǎn)析　　《自己去吧》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)》中的一篇課文。并模仿課文續(xù)編故事。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培植了創(chuàng)新的幼芽！　?。ㄈ┩卣寡由?，培養(yǎng)想象?！　。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，合作交流?！　∥以谠O(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀（自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀）體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　..　　二、說學(xué)生　　我們一年級(jí)的學(xué)生，由于前面已學(xué)過了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪型ㄟ^自己的努力學(xué)會(huì)什么生活的本領(lǐng)？是怎樣學(xué)會(huì)的？說給大家聽聽?！　?。　　〈2〉集體訂正。（以小組為單位討論，派一個(gè)代表答題。　　過渡語：小鴨多勇敢呀！為了要在池塘里自由自在的洗澡，它學(xué)會(huì)了游泳的本領(lǐng)。動(dòng)物王國(guó)里的動(dòng)物還有很多，我們看看又找到誰啦！接著學(xué)習(xí)第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（教師出示生字卡片，學(xué)生開火車讀）　?。ǘ?、新授　　過渡語：小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動(dòng)物王國(guó)，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了?！　∪虒W(xué)難點(diǎn)：　　領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)　　四、設(shè)計(jì)思路　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書，主動(dòng)識(shí)字，展開豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪?！　〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)（本次說課為第二課時(shí)）　　二．教學(xué)目標(biāo)　　、鞏固生字的認(rèn)讀?！蹲约喝グ伞氛f課稿　　《自己去吧》說課稿1各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：　　大家好！　　今天我說課的內(nèi)容是語文S版第一冊(cè)第11課《自己去吧》（板書：自己去吧）　　一．內(nèi)容分析　　本課是一篇童話故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了爬樹；小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了飛翔?！　?、流利地朗讀課文。通過多種形式的讀書、評(píng)價(jià)、討論、等活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。（出示幻燈片）你們一定覺得奇怪，動(dòng)物王國(guó)怎么一只動(dòng)物都沒看見呢？哦，原來它們看見小朋友都害羞了，藏了起來，我們把它們一個(gè)一個(gè)找出來，好不好？打開書83頁，看課文第一節(jié)，想一想：第一節(jié)寫了誰？它想干什么？　?。海ňv）　?、俚谝还?jié)中寫了誰？（小猴）（板書：小猴）　　②小猴想干什么？（吃果子）（自由朗讀）　?、酆飲寢屖窃鯓訉?duì)它說的？（指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀）　?、芎飲寢尀槭裁醋屗约喝フ幽?？而不是去幫它摘呢？（為了鍛煉它的爬樹能力）　　⑤后來，小猴聽了媽媽說的話，又怎樣了？（自己去摘，學(xué)會(huì)了爬樹）（板書：學(xué)會(huì)。（師讀題）　　。還有一只動(dòng)物朋友等著我們?nèi)フ宜兀脝?？自學(xué)第三節(jié)。）　?、俚谌?jié)寫了（），它想（）?；脽羝鍪敬鸢?。（齊讀）　?。盒『餅榱顺怨?，學(xué)會(huì)了爬樹；小鴨想在池塘里洗澡，學(xué)會(huì)了游泳；小鷹想去山那邊看風(fēng)景，學(xué)會(huì)了飛翔。(學(xué)生自由發(fā)揮)　　《自己去吧》說課稿2一、說教材?！　”菊n的教學(xué)目標(biāo)：　　１．鞏固“”；會(huì)寫“”。他們基本上能流利地把課文讀出來。在讀中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練?！　∥以谡n文中設(shè)計(jì)了展示學(xué)生自我的平臺(tái)，通過“我會(huì)認(rèn)”“我會(huì)讀”“我會(huì)說”“我會(huì)寫”“聯(lián)系實(shí)際想一想”的情境創(chuàng)設(shè)，使孩子們?nèi)肭槿刖?，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我展現(xiàn)的愿望?！　≡谕卣够顒?dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。最后，又讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講述自己最近學(xué)會(huì)的一件事。這是一篇淺顯易懂的童話故事，語言富有童趣故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。山景秀美，小鷹想請(qǐng)媽媽帶它到山那邊看看?！　。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)　　1。　　3。　?。ㄋ模┙叹邷?zhǔn)備　　生字卡片、教學(xué)掛圖及小黑板。第二課時(shí)是識(shí)字，指導(dǎo)書寫；進(jìn)一步練習(xí)朗讀和背誦課文。本課的教學(xué)方法為：　　激趣導(dǎo)入法：激趣談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。　　三、說教學(xué)過程　　激趣揭題導(dǎo)入課文　　（1）小朋友們，我們知道：鴨子很會(huì)游泳，老鷹能飛很高很高，它們的本領(lǐng)是怎樣來的？你知道嗎？　　今天我們就來學(xué)習(xí)第14課《自己去吧》。　?。?）讀通句子，把每句話讀正確、注意停頓、詞句連續(xù)?！　。?）出示教學(xué)圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖上畫了什么？　?。?）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段　　學(xué)生自讀，找出小鴨與鴨媽媽的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中用什么樣的語氣向媽媽提要求的?！　±盒▲唽W(xué)會(huì)了游泳?！　。?）學(xué)習(xí)第二自然段　　可放手讓學(xué)生在學(xué)習(xí)第一自然段的基礎(chǔ)上，自行朗讀，給學(xué)生自我選擇的空間，在朗讀中發(fā)現(xiàn)，在朗讀中體會(huì)，在朗讀中感知，在朗讀中合作，由老師的指導(dǎo)過渡到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能力得到提升?！　U(kuò)展活動(dòng)　　說說自己最近學(xué)會(huì)了什么？是怎么學(xué)會(huì)的？　　作業(yè)　?。?）把這個(gè)故事有感情地說給爸爸媽媽聽；　?。?）書寫生字詞語?！　∽约喝グ桑▼寢專　⌒▲喰→棥　W(xué)會(huì)了游泳學(xué)會(huì)了飛翔　　自己學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)　　《自己去吧》說課稿4一、說教材?！　”菊n的教學(xué)目標(biāo)：　　“”。　　教學(xué)難點(diǎn)：..　　二、說學(xué)生我們一年級(jí)的學(xué)生，由于前面已學(xué)過了拼音，這又是第二課時(shí)教學(xué)。我在設(shè)計(jì)教學(xué)策略時(shí)，以讀為本，讓學(xué)生通過各種形式的讀(自讀、指名讀、合作讀、分角色讀、選讀)體味課文語言，感受小鴨、小猴和小鷹不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的決心和毅力?！　?二)創(chuàng)設(shè)情境，合作交流。這些環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，培植了創(chuàng)新的幼芽!　　(三)拓展延伸，培養(yǎng)想象。并模仿課文續(xù)編故事?！　?一),.　　(二.)我會(huì)讀朗讀課文,要求讀準(zhǔn)音,.　　(三).我會(huì)說―――,?,議一議,說說你是怎樣記住生字的?,?2想一想,你在生活中學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?是怎樣學(xué)的?課后說給小伙伴聽聽.　　《自己去吧》說課稿5　　學(xué)會(huì)本課的四個(gè)生字及兩個(gè)新偏旁，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字?！　≌_、流利地朗讀、背誦課文及學(xué)會(huì)本課的生字是本課教學(xué)的重點(diǎn)；理解課文內(nèi)容，明白道理是本課教學(xué)的難點(diǎn)。　　聽完故事請(qǐng)學(xué)生說說：這個(gè)故事講了哪兩種小動(dòng)物的什么事和它主要在誰的幫助下成功的？　　板書課題?！眲澇觯谩啊眲澇霰菊n要求認(rèn)識(shí)的十個(gè)生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。）　?、谱寣W(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，想想自己向媽媽提出請(qǐng)求時(shí)用的是什么語氣，媽媽的回答又是什么語氣。這是鴨媽媽在鼓勵(lì)小鴨，對(duì)自己要有信心，刻苦鍛煉自己，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。）學(xué)生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)一組進(jìn)行表演。（小鴨經(jīng)過不斷的努力，時(shí)間不長(zhǎng)，就學(xué)會(huì)了游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。　?、茄菔菊n件：山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。（要求讀出語氣；師生進(jìn)行評(píng)議后，再請(qǐng)同學(xué)加動(dòng)作進(jìn)行表演?！　∥?、總結(jié)全文　　學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么道理？（自己不會(huì)的就要去學(xué)，不能事事依賴父母，只要自己認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)，什么本領(lǐng)都能學(xué)到手，要培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。指名讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。　　你用什么方法記住這些字。）　　請(qǐng)小老師講解生字，老師總結(jié)，范寫。　　“己”：注意第三筆不封口。注意第五筆是撇折，不要寫成豎折。這是一篇童話故事，講的是小鴨、小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過自己的努力，分別學(xué)會(huì)了游泳和飛翔?！　×私庹n文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！　‖F(xiàn)在我們非常提倡體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，所以在上課中我總是將盡可能實(shí)施這一教學(xué)思想，不斷地根據(jù)學(xué)生在課堂上反映出的對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，達(dá)到為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的根本目的。通過學(xué)生互讀、評(píng)讀、跟讀、表演讀等形式組織教學(xué)。在之前的教學(xué)中我通過一系列的讀不斷鞏固學(xué)生對(duì)這一段文字的了解，提高熟練度。　?。病⒑献鲗W(xué)習(xí)法。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生假設(shè)自己就是課文中的某一動(dòng)物，你會(huì)怎么想。同時(shí)滲透思想品德的教育。）　　你們?cè)敢饴犅犓麄兊墓适聠幔拷處煼蹲x課文，學(xué)生聽讀?！　￠_火車帶拼音讀生字。在黑板上出示不帶拼音的生字，老師指哪一個(gè)，學(xué)生搶答?！　∪⒃僮x課文，做到通順流利。（在讀之前提出明確的要求可以讓接下來的評(píng)讀更有方向性?！　。?、出示掛圖，找找哪一自然段講圖上的內(nèi)容。　　教學(xué)“自、己”兩個(gè)生字。　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?？捎脫Q位思維法，想想你若是這時(shí)的小鴨，看到這么美的景色你會(huì)怎么想？　?。?、指名讀第一自然段，讀之前也提出朗讀的要求，要讀得有感情?！　煟壶唻寢屖窃鯓踊卮鹦▲喌?？（小溪的水不深，自己去吧。）　?。?、分角色朗讀這一段?！比绻闶抢蠋煟銜?huì)怎么來回答呢？　?。ㄟ@樣一定能激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段的強(qiáng)烈愿望，教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說想要怎么來學(xué)習(xí)。　?。础⒆灾鬟x擇角色，朗讀全文?！薄　∵^了幾天，學(xué)會(huì)了?。　?。?、說說你有出現(xiàn)這樣的情況嗎？當(dāng)你向父母請(qǐng)求幫助時(shí)他們是怎么做的。　　《自己去吧》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一篇課文。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，提倡尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，把讀書和思考的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，盡量讓學(xué)生在寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣?！　?一)讀中品味，理解感悟?！　?二)創(chuàng)設(shè)情境，合作交流?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體?！　≡谕卣够顒?dòng)中，我結(jié)合本文特點(diǎn)，讓學(xué)生插上想象的翅膀和自由表達(dá)的空間。在感悟全文后，我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際講述自己最近學(xué)會(huì)的一件事，是怎么學(xué)會(huì)的?！　　蹲约喝グ伞氛f課稿8一、說教材　　《自己去吧》是人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文?！　≌_、流利地朗讀課文，背誦課文。　　二、說教法　　以學(xué)生為主體。在教學(xué)中讓學(xué)生充分讀課文，注意朗讀安排的層次性，力求做到每次讀課文都有明確的目的。在備課中我發(fā)現(xiàn)課文中的兩個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)十分相似，所以我安排了一個(gè)仿照課文說話的訓(xùn)練。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我盡可能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過搶答、擂臺(tái)賽、表演等富有趣味的活動(dòng)讓學(xué)生在高漲的熱情中快樂地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)?！　〗巧珦Q位法。第二課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，尤其是讀好對(duì)話，并為下一步的語言訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。(直接了當(dāng)?shù)貙?dǎo)入較節(jié)省時(shí)間，簡(jiǎn)述兩種動(dòng)物的特點(diǎn)將為理解媽媽的做法埋下伏筆?！　∪Τ錾?，和每個(gè)生字寶寶打三聲招呼。)　　搶答游戲?；卮饘?duì)的發(fā)給小紅花。即讀準(zhǔn)字音，還要流利。評(píng)后可再請(qǐng)兩人讀。　　四、寫字。　　生再次練寫?！　〕鍪緬靾D，讓學(xué)生說說你從圖上看到了什么。而后在這里我是這樣來突破本課難點(diǎn)的。(在引導(dǎo)理解時(shí)要注意鴨子自身的特點(diǎn)便是天生會(huì)游泳，所以媽媽鼓勵(lì)她自己去游并沒有危險(xiǎn)，反而能鼓勵(lì)小鴨學(xué)會(huì)自己解決困難?，F(xiàn)在我們還要學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛翔這一段，有一位同學(xué)說：“老師，你帶我們來學(xué)吧?！　?反饋)鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽，認(rèn)真看，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)　　課件或小黑板出示如下句式：　　XX說：“媽媽，我想——，您帶我去好嗎?”　　媽媽說：“XX，你自己去吧。)　　五、聯(lián)系生活實(shí)際，說說體會(huì)。　　教學(xué)“東、西”兩個(gè)字，教法基本同上節(jié)課?！　”締卧伤钠n文和“語文百花園四”組成。本單元的課文反映的是兒童的學(xué)習(xí)和生活內(nèi)容，書寫了兒童的思想和情感，滲透了學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的現(xiàn)代意識(shí)。因此，本科教學(xué)要繼續(xù)抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶按照新課程的理念，做到工具性和人文性的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)與文本對(duì)話?！　　锝虒W(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文　　★教學(xué)難點(diǎn)：從讀中領(lǐng)悟出小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！　∪?、說教法、　?。ㄒ唬┳x中品味，理解感悟。使學(xué)生在讀中品味，理解感悟，受到情感熏陶。展示自己對(duì)課文的感悟。在感悟全文后，我又讓學(xué)生說說其他小動(dòng)物它們都會(huì)什么本領(lǐng)，是怎么學(xué)會(huì)的?！　∷?、說教學(xué)流程　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，板書課題　　同學(xué)們，我?guī)砹藥孜恍∨笥?，你們想認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示圖片：小猴、小鴨，小鷹），有一天，小猴想學(xué)爬樹、小鴨想學(xué)游泳，小鷹想學(xué)習(xí)飛翔，你們想知道發(fā)生在它們身上有趣的事嗎？讓我們一起來學(xué)習(xí)第11課《自己去吧》（板書課題）生齊讀課題。（齊讀、開火車讀）　　，在拼音朋友的幫助下自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，把課文讀通順?！　。盒『镆怨?，應(yīng)用什么語氣跟媽媽說？（請(qǐng)求、商量），媽媽的語氣是親切和藹的，讀出激勵(lì)的語氣。　　，老師讀旁