學棋第二課時教案示例(編輯修改稿)
2024-12-06 00:54 本頁面
【文章內容簡介】 色” 另一個棋藝一直沒有多大長進。理解“沒有多大長進” 比較： 沒有長進。 沒有多大長進。 這兩句話有什么不同？（前面：沒有一點進步，后者：有進步但進步不大。） 同學們，他們兩個學生同去拜秋為師，秋的棋藝又那么高超，不怕成不了下棋的高手，可學習后的結果卻截然不同，小學二年級語文教案《《學棋》教學設計》。學到這里你們有什么疑問嗎？ （為什么一個棋手能成為出色的棋手？而另一個卻沒有多大的長進呢？） 學習第二自然段 是啊，他們同拜秋為師，為什么一個能成為出色的棋手，而另一個卻沒有多大長進呢？ （1）看圖，初步了解他們兩個學生不同的表現(xiàn)。 他們是怎么學的？交流 （一個學得認真，另一個學得
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