絲綢之路第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 00:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們?cè)賮?lái)看看這一幕古老的風(fēng)景，重溫那動(dòng)人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段?！ “鍟?shū) 絲綢之路 {東西方友誼交流之路 東西方經(jīng)濟(jì)交流之路 東西方文化交流之路 《絲綢之路》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)絲綢之路的重大作用和作者的表達(dá)方法，激發(fā)了解絲綢之路和西部歷史的興趣?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)渡段以及文章前后呼應(yīng)的寫(xiě)作手法?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛(ài)西部的思想感情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備《張騫與絲綢之路》資料?！ W(xué)生搜集有關(guān)張騫出使西域的資料。 教學(xué)時(shí)數(shù)1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。讀讀記記“矗立、戎裝、守侯、鴕鳥(niǎo)、匕首、貿(mào)易、芝麻”等詞語(yǔ)。 有感情的朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，理解含義深刻的句子了解西部的燦爛歷史，體會(huì)絲綢之路的重要作用?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生了解西部歷史的興趣，交流有關(guān)絲綢之路的故事?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、交流資料，引入新課?！ ?課前同學(xué)們都收集了有關(guān)張騫出使西域的資料。你們知道了有關(guān)絲綢之路的哪些知識(shí)?請(qǐng)拿出來(lái)我們做以交流?！ ?1)小組交流，教師巡視指導(dǎo)?！ ?2)全班交流，各組互相補(bǔ)充，教師隨機(jī)給予評(píng)價(jià)，并對(duì)認(rèn)真搜集資料的學(xué)生給予鼓勵(lì)。 教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道?！ ?這篇文章的題目《絲綢之路》，那么看了這個(gè)文題，你能提出哪些問(wèn)題呢? 預(yù)測(cè)： ﹙1﹚什么是絲綢之路? ﹙2﹚那是一條怎樣的路? ﹙3﹚圍繞絲綢之路發(fā)生過(guò)哪些故事? ……… 二、初讀課文，整體感知?！ ∥蚁?，此時(shí)同學(xué)們一定迫不及待的想要到絲綢之路上看看，好，現(xiàn)在我們就一同進(jìn)入課文之中。 (教師出示課前準(zhǔn)備的張騫與絲綢之路的資料，使學(xué)生了解這是聯(lián)系歐亞兩洲的一條交通大道，這為學(xué)生理解課文內(nèi)容，提供感性的認(rèn)識(shí)。引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 自讀課文。要求：用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己用學(xué)過(guò)的方法解決。 讀后交流：讀了課文，你都知道了些什么? (作者先描寫(xiě)了陜西西安市的巨型浮雕，然后闡明絲綢之路的歷史意義，最后遐想不同兩國(guó)互贈(zèng)禮品的友好場(chǎng)面)?！ ∪?、感悟課文，積累語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)第2自然段： 學(xué)生默讀課文第2自然段，思考：你從這兩個(gè)自然段中知道了什么?體會(huì)到什么? 全班交流。教師指導(dǎo)學(xué)生明確以下問(wèn)題： (1)中國(guó)的絲綢在國(guó)外有很高的知名度?！ ?2)外國(guó)人把中國(guó)稱(chēng)之為“絲綢之國(guó)”?！ ?)從“目瞪口呆”、“贊不絕口”等人們的神態(tài)表情中能體會(huì)到中國(guó)的絲綢是多么的絢麗奪目，使人驚訝、贊嘆…… (使同學(xué)們知道我國(guó)被外國(guó)人稱(chēng)為“絲綢之國(guó)”，中國(guó)絲綢再外國(guó)享有很高的知名度?！ W(xué)習(xí)3―7自然段： 默讀課文3―7自然段并思考以下問(wèn)題：張騫在開(kāi)辟絲綢之路的過(guò)程中遇到了哪些困難?你從哪兒能體會(huì)到? 學(xué)生小組內(nèi)交流，教師巡視?！ ∪嘟涣鳌８鶕?jù)學(xué)生交流情況隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，并且讓學(xué)生明確以下內(nèi)容： (1)從“交通不便，沒(méi)有公路，沒(méi)有汽車(chē)和飛機(jī)……”能看出張騫開(kāi)辟絲綢之路困難重重?！ ?2)從“日夜兼程”能體會(huì)出張騫為開(kāi)辟絲綢之路不辭辛勞?！ ?3)從“他耐心地、不露聲色地等待著、準(zhǔn)備著”，“忍受著炎熱和干渴的煎熬……”，“歷盡千難萬(wàn)險(xiǎn)，出使西域十三年”等語(yǔ)句中，體會(huì)到張騫開(kāi)辟絲綢之路的堅(jiān)定信念以及他的深深的愛(ài)國(guó)情懷?！ ?4)從“張騫向漢武帝介紹了西域各國(guó)的方位、人口、兵力、風(fēng)俗、物產(chǎn)、相互關(guān)系以及對(duì)漢朝的態(tài)度”中我們能感受到張騫此行雖歷盡艱辛，卻也收獲頗豐?！ 通過(guò)這一部分的教學(xué)，要讓學(xué)生感受到張騫為開(kāi)辟絲綢之路所付出的艱辛，感受絲綢之路的歷史意義] 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)渡段并體會(huì)過(guò)渡段的作用?！ ?1)自讀第四自然段思考：這一自然段的前三句話和哪一自然段的意思聯(lián)系緊密? (2)全班交流：和第三自然段意思聯(lián)系的緊密。第三自然段最后一句話是疑問(wèn)句“中國(guó)絲綢究竟
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