不求甚解教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:38 本頁面
【文章內容簡介】 寫的一篇談讀書的文章，看一看作者對“不求甚解”一詞的全新闡釋是什么?！ 《?、學生閱讀課文，把握內容 指導學生朗讀課文，點撥字詞?！ ±斫馕恼聝热荩骸 √釂枺?學生小組研討，思考作答) ⑴作者是如何理解“不求甚解”一詞的含義的? 明確：作者認為“不求甚解”有兩層意思：一是表示虛心。二是說明讀書的方法：要前后貫通，了解大意。不死摳一字一句，不因小失大。 ?、茖W生研讀課文，自主提出有關的問題： ①“好讀書”和“不求甚解”有什么關系? ?、诳隙ā安磺笊踅狻钡姆椒槭裁匆磳︸R馬虎虎的態(tài)度? ?、郾疚闹饕懻摿耸裁磫栴}，用了哪些論證方法? 明確： ?、佟昂米x書”講的是一個人要養(yǎng)成好的讀書習慣?！安磺笊踅狻眲t強調的是讀書的謙虛態(tài)度和正確的方法?！ 、趯W生自己探究領悟，結合文章倒數第三和第二段理解回答?！ 、壑饕勛x書的態(tài)度和方法問題。用了引用名言(說理)和舉例論證的方法?！ ⌒〗Y文章立意和寫法特點(略)?！ ∪?、拓展訓練(可選做) 學習《不求甚解》的寫法，對下列成語進行辯證分析，運用求異思維，口述新的立意?！ 、拧耙婏L使舵”新解 ?、啤鞍嚅T弄斧”辯 ⑶“濫竿充數”辯 (明確：成語新解，重在從不同的角度去詮釋，劃清必要的界限，從正名入手，這往往是行文的前提，另外要緊密聯系實際，借題發(fā)揮，做到有感而發(fā)，有的放矢?！耙婏L使舵”一詞，多用于那些不講原則的世故之徒，但如果我們賦予“風”以新的含義，喻指實際情況的變化或者規(guī)律，我們可以翻出新意。根據實際情況的變化，掌握方向，采取相應的措施，推動社會向前發(fā)展。這樣聯系現實就大有文章可做。“班門弄斧”這個成語，可以從故事入手，翻出“不迷信權威，敢于向權威挑戰(zhàn)”的新意?！盀E竿充數”這個成語，也可以從故事入手，翻出“濫竿之所以能充數，在于欣賞者的水平低下”的新意。) 學生討論交流，教師參與辨析并作小結?！ ∪Ξ嫴⑹熳x文中舉例論證的相關句子，說說這些例子論證了什么道理?這樣論證有什么好處? 參考答案：例如：文中列舉了列寧指導普列漢諾夫讀書的例子和諸葛亮讀書所用的方法，并加以具體的分析，從而論證了“不求甚解”的讀書方法所包含的精髓和實質意義。用舉例論證的方法，論據典型，確鑿具體，有很強的說服力?！ 恫磺笊踅狻方虒W設計篇4知識目標： 學習本文中舉例論證，道理論證的方法的運用?！ ×私庹撟C的兩種方式，立論和駁論?！ ∧芰Ψ椒繕耍骸 ∵\用例證法，道理論證證明自己的觀點。 用文章作者的觀點來解釋、解決生活學習中的問題。情感態(tài)度世界觀目標：聯系文章中的觀點，反思自己對讀書的方法和認識。 教學時間：一課時 教學過程： ?。ㄒ唬W生初讀課文，思考： 一般人認為“不求甚解”是什么意思。持什么態(tài)度？ 作者又是怎么理解“不求甚解”的，根據是什么？作者對“不求甚解”持什么態(tài)度？ 作者擺出列寧批評普列漢羅夫讀馬克思著作作了很多曲解，諸葛亮“讀書觀其大略”兩個例子是為了證明什么觀點？ 不求甚解與“馬馬虎虎”的區(qū)別是什么？ （二）討論明白： 一般人認為“不求甚解”對任何事情都是不好的。對“不求甚解”持否定態(tài)度?！ ∽髡哒J為一般人的觀點不盡然，對“不求甚解”持肯定態(tài)度。他認為不求甚解有兩層意義：一是指要虛心，不要以為書一讀就懂，另一層含義是“讀書不要固執(zhí)一點，要前后貫通，了解大意?！贝_立這兩層含義的依據是陶淵明《五柳先生》中“好讀書不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！边@兩句話的全面理解，理清其相互聯系?！ ∽髡邤[出列寧批評普列漢羅夫讀馬克思著作作了很多曲解，諸葛亮“讀書觀其大略”兩個例子是為了證明讀書要活讀?！ 〔磺笊踅馀c“馬馬虎虎”的區(qū)別是不求甚解要了解文章的意思，而馬馬虎虎卻對文章的意思不通?！ 。ㄈ┥钊肜斫馕恼碌囊馑肌！ ∽髡呷娣穸艘话闳说膶τ凇安磺笊踅狻钡挠^點嗎？沒有，作者是說“一般人”的觀點不盡然。也就是說不完全對。 為什么說“不盡然”，體現了本文語言的的什么特點？舉例證明不盡然對。表明文章語言具有準確性的特點?？茖W中有許多事情需要人們有求甚解的精神，如“失之毫厘，差之千里”就是這個意思；但是生活中有許多事情又需要人們“不求甚解”比如，我們應該學會原諒別人的過錯，要學會包容，所謂“嚴于律己，寬以待人”就是這個意思。另外，本文中所說的，我們讀書，應該采取的就是“不求甚解”的方法?！ ∥恼伦髡叩男形乃悸肥窃鯓拥?？第一部分：首先擺出一般人不太正確的觀點，然后提出自己的觀點。第二部分：解釋“不求甚解”的確切含義。第三部分：“活讀書”的必要性和怎么樣“活讀書”。 從本文題目來看，“不求甚解“不能表明作者的態(tài)度，請你為本文的標題加上合適的詞語或者短語，使作者的意思或情感更加明白。如《不求甚解新解》《不求甚解辨》《不求甚解正義》等或者是《正確理解不求甚解》 《不求甚解》中說：陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只說“不求甚解”，然而也有相反的看法：“陶不求甚解，疏狂不可循，甚解豈難致？潛心會本文，作者思有路，遵路識斯真”意思是“順著作者思路就可以把握本意，對這兩種意見，你是怎么看的。 ?。ㄋ模┩卣梗恨q論甲方：“不求甚解就是囫圇吞棗，該貶”乙方：“不求甚解”就是不拘泥于局部而是著眼整體，該揚?！ 。ㄎ澹?、
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