4的認識數(shù)學教案(編輯修改稿)
2024-12-06 00:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 兒集體說說4的形成。 三、復習3的形成 拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程) 變手指數(shù)量?！ ∷?、初步認識數(shù)字 問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點、數(shù)字) 小結(jié)：數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書?！ ≌埿∨笥颜艺医淌依镉惺裁纯梢杂脭?shù)字4來表示?！ ∥?、收拾用具后結(jié)束本次活動 教學反思： 通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計，遵循了概念教學的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲?！ ?的認識》數(shù)學教案4讓孩子學數(shù)數(shù)，最好的方法就是邊玩邊學。選擇數(shù)數(shù)的方式可以是吃的水果，可以是寫字的鉛筆，可以是自己的小手指，也可以是玩耍的小積木塊。 總之一切小物體，都可以用來當作孩子學數(shù)學的工具。本教案主要針對幼兒園小班的孩子，教他們認識04這幾個數(shù)字。不但能嘴巴說出來，還能動手把相同數(shù)字的物品擺出來?！ 』顒舆^程： 拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習3兩數(shù)的關(guān)系。如： 師：小朋友告訴我，比1多1就是幾? 生:比1多1就是2?！ ?1)比2少1就是幾? (2)比2多1就是幾? (3)比3少1就是幾? 以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的? 請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。 啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4?！ 〗處煶鍪?個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人?用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的食品招待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……)?！ ∮螒颉蹲矫圆亍缝柟逃變狐c數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師?！ ∮螒颉端娜耸掷帧罚變核纳⒒顒?，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)?！ ?的認識》數(shù)學教案5活動內(nèi)容： 認識4以內(nèi)的數(shù)量 活動目的： 讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)?！ 』顒訙蕚洌骸 』顒舆^程：
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