人類的起源和發(fā)展說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 00:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)同人類應(yīng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn) 四、說教學(xué)對象 學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)： 關(guān)于生物圈，學(xué)生在七年級上冊中已經(jīng)了解了其概念、范圍，并認(rèn)識到生物圈是所有生物共同的家園。學(xué)生還掌握了生物與環(huán)境是相互影響的內(nèi)容。 學(xué)生對于類人猿的生活方式和大致分布范圍，對人與其他動物的主要區(qū)別在于語言、勞動、大腦發(fā)達(dá)程度等都有所了解。 學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧： 初一的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，但對知識的理解常限于表面，一遇到困難就容易失去學(xué)習(xí)的興趣，因而，需要教師適當(dāng)指引、及時鼓勵和設(shè)計他們喜愛的活動，例如多次創(chuàng)設(shè)情境和安排小組合作學(xué)習(xí)、組織表演、參與動手制作等活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情長時間保持，提高學(xué)習(xí)效率。 學(xué)生個性發(fā)展和群體提高： 本課通過課前資料的收集、課堂上小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等活動，給予學(xué)生發(fā)表個人見解、展示個人素質(zhì)的舞臺，在交流和學(xué)習(xí)中促使群體生物學(xué)素養(yǎng)得以提高。 五、說教學(xué)策略 教學(xué)設(shè)計思路 以介紹人起源于森林古猿、人與自然環(huán)境斗爭逐漸獲得發(fā)展、在發(fā)展過程中人所發(fā)生的變化為主線，將科學(xué)方法和精神貫穿其中。 以討論、角色扮演、重現(xiàn)歷史等活動降低課程學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)方法 討論法 創(chuàng)設(shè)情境法 提問法 小組合作學(xué)習(xí)法等 教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用 多媒體課件 課本 紙質(zhì)媒體（表
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