“人類的起源和發(fā)展”教學反思及擴展資料(編輯修改稿)
2025-11-09 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學設(shè)計時充分分考慮三維目標中以學生為主體，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的教學理念。這節(jié)課的教學順序都是安照課本上教學知識點的順序進行設(shè)計的。這樣上課老師講起來很順暢，象講上歷史課似的。但這樣是以老師講為主了，忽視學生的活動了。我在這節(jié)課中設(shè)計了以下一些學生活動。培養(yǎng)學生的自學能力，觀察能力，分析討論能力，合作能力。其中比較突出培養(yǎng)觀察能力。從開始用圖片觀察導入課題，到觀察影片，然后針對課本有關(guān)內(nèi)知識點提出有關(guān)問題，讓學生分析討論，這樣既培養(yǎng)了學生的觀察能力又培養(yǎng)了學生的分析討論和小組合作能力。其中影片非常精彩，對學生的吸引力很大，這大大激發(fā)了學生對人類起和發(fā)展有關(guān)知識的求知欲望?？梢哉f影片的觀察在本節(jié)課的教學中起到了重要畫龍點睛的作用。另外針對課本知識點難易程度和相關(guān)圖片，有兩個知識點讓學生進行自學，然后分析討論，回答解決有關(guān)問題。例如學習到從猿到人的進化時，閱讀課本88頁這一段，并觀察圖1123，分析討論，回答人類從犯規(guī)到人的進化經(jīng)歷哪幾個階段，各階段的在進化上有哪些主要特點？學生活動的效果非常好，都能很好的解答以上的問題。從教學次果看，這節(jié)的教學很好的達到了預(yù)期的教學三維目標。課前可以作適當?shù)臏蕚?，可以提高學習效率。課前提早一天發(fā)給學生一張學習單，根據(jù)課本主要內(nèi)容，列出了涉及這節(jié)課的幾個簡單問題，有的以問題形式，較難折知識點以填空形式和表格形式，以降低難度。在七個平行教學班中試上過兩個平行班不用這張學習單教學，而是直接在課上提出相應(yīng)問題，教學效果不理想。有了這張工作單后，大部分學生在課前已對這些問題有了思考，或者在上課分析分析討論時，問題明確，教學效果大大提高。擴展資料：“人類的起源和發(fā)展”教學反思“人類的起源和發(fā)展”教學反思 “人類的起源和發(fā)展”教學反思 1關(guān)于人類的起源和發(fā)展，有很多問題是懸而未決的。所以，學生學習本節(jié)課是有一定難度的。但是，這些問題又很容易激發(fā)學生的學習興趣。因而，抓住學生的好奇心理，就等于找到了進行本節(jié)教學的切入點。另外，引導學生歸納科學家在科學研究中所采用的各種方法，重視學生對課文的閱讀和理解等，在教學中對重、難點的突破和幫助學生掌握本節(jié)各知識點都起到了很好的作用。不足的是，本節(jié)教學在時間的安排上有所欠缺，教材所提供的觀察與思考和資料分析兩個版塊，占用的時間較多，以致在進行第5頁第1段和第2段的閱讀時，顯的有些倉促。另外，在技能訓練版塊，未能引導學生對人類起源和發(fā)展的幾種觀點作更深層次的感受和探究。從整體來看，本節(jié)課的教學效果還是比較令人滿意的，這在最后10分鐘的掌握應(yīng)用環(huán)節(jié)中有所體現(xiàn)，并且，有的同學很有學習和運用知識的技巧，這在今后的教學中可以進行表揚和推廣，以提高全體學生理解知識、掌握知識和運用知識的能力！“人類的起源和發(fā)展”教學反思 2這節(jié)課的內(nèi)容如果只是按照課本來講述，對于學生的理解有一定的難度，而且學生在歷史中也學過一些相關(guān)內(nèi)容。如何激起學的學習興趣，使這節(jié)課上得有新意并與歷史課的內(nèi)容有區(qū)別呢？我采用的是講解加視屏資料的方式，尤其是視屏資料，我選用的是《自然密碼》中的人類的起源，學生看的非常過癮，直喊沒有看夠。幾個班上下來學生都覺得有趣，學的都很用心。以后，在資料的選擇上還是要多下功夫，寓教于樂，讓學生輕松的掌握知識，這才是我所要追求的。另外，關(guān)于現(xiàn)代類人猿的分布、他們的生
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1