20xx年新修訂人教版三年級(jí)上冊(cè)教案(編輯修改稿)
2024-12-05 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 因?yàn)檫_(dá)麗瑪這么認(rèn)真地聽課，所以外面下雨了，她也沒有發(fā)現(xiàn)?！ ≈该x，再齊讀?！ ∵_(dá)麗瑪沒看見閃電，沒聽見雷聲，那她聽見了什么呢? (“老師，我只聽見您給我講課?！笔堑模宦牭嚼蠋熒硢〉纳ひ?，只看到老師發(fā)干的嘴唇，哪注意到閃電、雷聲?)(小黑板出示) (1)、從這句話可以看出達(dá)麗瑪聽課時(shí)怎樣? 從哪里看出?三個(gè)“只”字可以看出?！ ?2)、從“沙啞的嗓音”和“發(fā)干的嘴唇”，可以看出烏老師當(dāng)時(shí)怎樣? 正是這樣疲勞的烏老師，當(dāng)她得知達(dá)麗瑪聽課時(shí)，沒看見閃電，沒聽見雷聲，時(shí)心里怎樣?(激動(dòng)) 為什么這么激動(dòng)? 分角色朗讀，體會(huì)達(dá)麗瑪?shù)膶Ｐ呐c烏老師的激動(dòng)。 (六)、鞏固練習(xí) 至于烏老師是怎樣護(hù)送達(dá)麗瑪回家的事，我們下堂課再來學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，老師要看看大家，是否把這堂的知識(shí)都掌握了?！ √羁?不重復(fù)，盡量用本課學(xué)過的詞語)?！ ?)的眼睛()的眼睛()的眼睛 ()的春雨()的春雨()的春雨 ()的面容()的面容()的面容 聯(lián)系上下文解釋詞語?！ ∮问帲篲___________________________________________________________ 走神：____________________________________________________________ 竭力：____________________________________________________________ 發(fā)誓：____________________________________________________________ 判斷對(duì)下列句子的理解是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打。 (1)、“達(dá)麗瑪坐在教室的板凳上，圓溜溜的一雙眼睛望著老師烏漢娜，但是她的心卻跟著春風(fēng)一起，游蕩到大草原上去了?！边_(dá)麗瑪?shù)纱笱劬ν蠋熓枪室庋b給老師看的，為是的不讓老師發(fā)現(xiàn)她思想開小差。() (2)、“‘達(dá)麗瑪，這個(gè)問題你來回答?！癁鯘h娜老師從42雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪這雙走了神的眼睛?！睘趵蠋熌軓哪敲炊嗤瑢W(xué)中發(fā)現(xiàn)達(dá)麗瑪“走了神”，是因?yàn)樗险n時(shí)特別注意達(dá)麗瑪。() (3)、“達(dá)麗瑪坐下來，竭力忍住，才沒讓眼淚掉下來?！边@句話是寫達(dá)麗瑪為自己做錯(cuò)了事，給老師添麻煩悔恨極了的心情。() (4)、“‘老師，下雨了!’她驚奇地說?！边_(dá)麗瑪之所以感到驚奇是因?yàn)椴菰洗禾煜掠陿O為罕見。() 小學(xué)三年級(jí)語文教案5 《燕子》 [教學(xué)要求] 一、通過燕子在春天里飛翔的美景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激起他們對(duì)大自然的熱愛。 二、鞏固生字，理解本課生詞：俊俏、陽春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光彩奪目、百花爭(zhēng)艷。體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用?！ ∪?、讓學(xué)生懂得本課有層次地描寫畫面的特點(diǎn)。并通過有順序地看圖和描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思象力。 四、能有表情地朗讀課文，并能背誦。 [課前準(zhǔn)備]：一張剪紙。一張燕子的剪影。一張掛圖。 [課時(shí)安排]：2課時(shí) 第一課時(shí)：導(dǎo)入。范讀課文。自學(xué)課文。講讀課文一、二兩節(jié)?！ 〉诙n時(shí)：復(fù)習(xí)生字。講讀課文三、四節(jié)?？偨Y(jié)全文?！ 教學(xué)過程] 第一課時(shí) 一、導(dǎo)語，激起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣?！ ⌒∨笥?，春天來了，有一種美麗小鳥從南方飛來了。你們知道那是什么鳥兒?(學(xué)生回答后，板書課題，并提示學(xué)生寫”燕”的”“一短橫不能丟。) 你們看見過燕子嗎?燕子是一種非常可愛的鳥，它在春天里飛翔的情景，可美啦!《燕子》這篇課文，就把這種美的情景寫出來了?！ ≡趺疵滥?聽老師讀課文。 二、范讀課文?！ ∪?、讀后學(xué)生主動(dòng)談感受。 四、自學(xué)課文?！ ±蠋熆吹贸?，小朋友很喜歡讀這篇課文，現(xiàn)在就請(qǐng)你們自讀課文，看你們能讀懂多少?！ ∵@是一篇”看圖學(xué)文”，課文中看不懂的地方，可以先看看插圖，看了插圖還不懂就做上記號(hào)。(復(fù)習(xí)自學(xué)符號(hào)之一，表示疑問的：”_____?” 五、指導(dǎo)看圖。 小燕子在空中飛著，一會(huì)兒飛到東，一會(huì)兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友先看一看燕子的模樣。(出示燕子的剪紙，學(xué)生觀察。深藍(lán)的底色，黑色的燕子，猶如燕子在藍(lán)天飛翔。如右圖)教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。 觀察后口述?！ ?結(jié)合學(xué)生回答，教學(xué)”剪尾”“雙翼”“兩翼”“翼尖”，并根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)明觀察順序。) 六、講讀課文。 第一節(jié) 。請(qǐng)一個(gè)小朋友讀一讀?！ ！ ?也就是敘述的順序是怎樣的? (根據(jù)學(xué)生回答，板書：羽毛翅膀尾巴) ?。阂簿褪菑娜韺懙骄植?。 ?我們大家一齊輕輕地讀課文?！ ?從
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