【文章內(nèi)容簡介】 元p5：6板書設(shè)計：植物媽媽有辦法蒲公英 蒼耳 豌豆第二課時教學目標：復習鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會寫6個生字。能正確、流利有感情地朗讀課文。背誦課文。了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，培養(yǎng)學生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。教學重點：知道三種植物傳播種子的方法。教學難點：理解課文中的重點詞語，知道植物傳播種子的方法。 教學過程：一、課前檢測：出示字詞卡片，讀準字音蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察降落傘 就得 知識 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢已經(jīng) 如果 準備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多導入課題：出示學習目標：二、朗讀感悟：學習課文第1節(jié)。（1）默讀，找出不理解的詞語。（用“？”標出）（2）重點理解：“孩子”、“長大”、“四海為家”、“旅行”四個詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。長大：是指種子已經(jīng)成熟。 旅行：文中指植物的種子傳播出去。 四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。（3）指導感情朗讀。（4）這節(jié)提出了一個什么問題？課文講了哪幾種植物傳播種子的方法？學習課文第2節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問題。（2）學生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？結(jié)合理解重點詞語：降落傘觀察實物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花） 紛紛：實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的。（一個緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。）誰能用“紛紛”說一句話。準備：用準備說一句話。這里為什么說“準備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。（3）乘著風：投影出示“乘”的三個意思：讀一讀，選擇正確答案。（畫√）a）搭坐公共交通工具。b)表示利用條件。C）登，由低處到高處。d)進行乘法運算（4）填空練習。蒲公英媽媽為孩子準備了（ ），孩子（ ）離開媽媽。（5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件？板書：降落傘，風吹。（5）指導感情朗讀。（6）小結(jié)學習方法并板書。學習課文第3節(jié)。（1）用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。（2）匯報自學情況。重點理解“帶刺的鎧甲”。什么是鎧甲，在這里指什么？古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。（3）填空練習。蒼耳媽媽給孩子準備了（ ），孩子（ ）離開媽媽。（4）指導感情朗讀。（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件？（帶刺的鎧甲、動物帶）運用同樣的學習方法自學第4節(jié)。（1）自學后做填空練習。豌豆媽媽給孩子準備了（ ），讓孩子（ ），豆莢炸開，孩子（ ）離開媽媽。（2）提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件？板書（豆莢、太陽曬）。（3）指導感情朗讀。（ ）豆莢炸開，孩子們（ ）離開媽媽。①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。 ②填空后再讀一讀。 ③比較你喜歡哪句，為什么？ ④讀第4節(jié)。小結(jié)4節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。背誦課文。（1）指導背誦的方法。 （2）擇段背誦。 （3）同桌比背。7．學習第5節(jié)。（1）同學們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。（3）為什么粗心的孩子得不到它？三、總結(jié)：學了《植物媽媽有辦法》這一課，大家有什么新的收獲？大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。四、課后檢測：完成小狀元P5：7板書設(shè)計：植物媽媽有辦法 蒲公英──風 蒼耳──動物 豌豆──太陽語文園地一教案教學目標：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來描述自己的日常生活。規(guī)范學生生字的書寫。熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。 重點難點：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。 課前準備：制作多媒體課件。（教師）制作生字詞卡片。（學生）課時分配：三課時教學過程：第一課時一、識字加油站。發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。出示生字學生認讀。識字游戲“開火車”。二、字詞句運用。讀一讀：迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭在小組內(nèi)演一演。每一組詞請一個小組的同學上臺演示。句子練習。（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。（2）同桌互相用“有時候.....有時候.....在.....在.....在.....在.....”來說一句話。（3）請同學在全班交流練習說句子。三、書寫提示。先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。學生書寫，老師巡視指導。進行全班評比?？谡Z交際一：有趣的動物【魔力話題】　　同學們，大千世界，無奇不有。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道嗎？動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。比如：鸚鵡會說話；螢火蟲會發(fā)光；松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進動物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動物。【思維爆破】　　說說你喜歡的小動物是什么？它有什么絕技和有趣的地方?！窘浑H魔方】　　模仿一：借助思維導圖，觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點?！　】梢越柚季S導圖，觀察動物（實物、視頻），發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方?！　《⒄f說動物的外形+有趣的地方?！　∪?、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說說動物外形+有趣的地方。　　有趣的貓　　大家好！我最喜歡的動物是（貓）。我覺得貓最有趣啦！　　傳說貓還是（）的師傅呢！你知道嗎？貓的胡須可以（），貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有（），走起路來（），這樣就可以（出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎？　　資料袋袋庫：奇趣動物王國　　世界動物之最　　最大的動物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，重239噸。）　　最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）　　最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）　　現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸　　皮毛最保暖的動物：北極熊　　現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊　　現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎　　有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）　　嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬　　最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）　　最大的鳥綱類動物：鴕鳥（，最重可達155千克）　　體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）　　翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）　　最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。）　　嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥（嘴長24厘米，寬9厘米）　　形體最小的鳥：蜂鳥　　飛得最高的鳥：天鵝（最高能達17000米）　　最耐寒的鳥：企鵝　　產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥（寬8公分。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）語文園地一教案教學目標：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候來描述自己的日常生活。規(guī)范學生生字的書寫。熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣