20xx五年級上冊語文第五單元教材分析及學案設計(編輯修改稿)
2024-12-05 22:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學們，上幾節(jié)課我們認真制訂了小組活動計劃，，我們就來匯報大家開展活動的情況. 展示交流，匯報學習成果 字謎大擂臺. a．教師引言：首先，大家在課外一定收集了不少漢字字謎，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準備好了嗎? (活動說明：教師事先將學生收集和編寫的字謎和謎底集中進行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動時使用.) b．教師提出活動要求. (1)，每個組人數(shù)盡可能相等. (2)在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記分員. (3)，答錯不扣分. (4)，答錯扣8分. (說明：教師根據(jù)活動的效果和學生人數(shù)進行控制，盡量使每個學生都有參與活動的機會.) c．交流體會，感受樂趣. 活動結束后，可以請自編字謎的同學介紹編字謎的過程和自己的體會，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的一些有趣的事. 諧音俱樂部. a．教師談話：剛才我們進行了緊張激烈的字謎大擂臺，大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，進人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧. b．互動游戲. (1)歇后語：一學生說自己搜集的歇后語前半句，指名其他人說其中的諧音字. (2)古詩：一學生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后半句. (3)對聯(lián)：一學生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字. (4)笑話：. 拓展延伸，激發(fā)學生實踐 教師談話：同學們，通過上面的活動，，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類，還可以在教室里出一期黑板報. 總結全課 同學們，大家經(jīng)過一段時間的綜合性學習，我們不僅學會了制訂活動計劃，我們還通過搜集大量的學習資料，感受到祖國文字——，進一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎?好，下節(jié)課我們繼續(xù)學習. 第六、七課時 激趣談話，導入新課 教師談話：前面幾節(jié)課，大家通過搜集、整理、交流，進行了第一個階段的綜合性學習.下面，我們將繼續(xù)進行綜合性學習.導入新課：同學們，漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，積極地搜集資料，在漢字幾千年的歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?讓我們一同走進課本的第85—9０頁的“閱讀材料”.整體閱讀，了解漢字文化教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料l一7”，具體地了解漢字的歷史和文化吧.教師出示閱讀要求：a．認真閱讀“閱讀材料1—7”，想一想這7則材料分別是從哪些方面介紹漢字
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