【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情，、教學(xué)方法建議這次綜合性學(xué)習(xí)可以開(kāi)展的活動(dòng)主要有：（1）小組討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。（2）舉行教學(xué)教學(xué)猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點(diǎn)的歇后語(yǔ)、笑話；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會(huì)用字調(diào)查，寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告；搜集書(shū)法作品，舉辦書(shū)法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。五、教學(xué)課時(shí)安排約需1214課時(shí)①全班討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃（1課時(shí)）；②“猜字謎”，先小組活動(dòng)再全班活動(dòng)（2課時(shí)）；③全班活動(dòng)“有趣的諧音”（1課時(shí)）；④閱讀《倉(cāng)頡造字》和《“冊(cè)、典、刪”的來(lái)歷》（12課時(shí)）；⑤閱讀《漢字的演變》和《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》（12課時(shí)）；⑥調(diào)查同學(xué)作業(yè)中的錯(cuò)別字（有條件的調(diào)查街頭錯(cuò)別字），寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告（3課時(shí)）；⑦欣賞（1課時(shí)）；⑧閱讀《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》，展示和評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)（2課時(shí)）。教學(xué)第五篇：(修改版)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教材解讀五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析一、本單元教材編排特點(diǎn)毛澤東——中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一。本組教材以“走近毛澤東”為專(zhuān)題，安排了四篇課文?！堕L(zhǎng)征》，一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，革命樂(lè)觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。《開(kāi)國(guó)大典》，通過(guò)對(duì)1949年10月1日開(kāi)國(guó)大典盛況的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人民領(lǐng)袖、一代偉人的風(fēng)貌?！肚嗌教幪幝裰夜恰?，情感細(xì)膩、真摯，毛澤東的那種常人的情感和不同常人的寬闊胸懷躍然紙上。《毛主席在花山》，記敘了毛澤東在花山村的幾件事，體現(xiàn)的是毛澤東熱愛(ài)人民群眾的高貴品質(zhì)，深刻地表現(xiàn)出毛澤東既是偉人，也是普通群眾?？傊@四篇課文從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后，讓人深深地感到毛澤東——他是杰出的詩(shī)人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛(ài)的父親，他和普通的群眾在一起。二、單元教學(xué)目標(biāo)走近毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)。同時(shí)，在感受的過(guò)程中，要重點(diǎn)幫助學(xué)生體會(huì)文章的思想感情，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)和人物描寫(xiě)的一些基本方法，喜歡閱讀相關(guān)的書(shū)籍，積累豐富的語(yǔ)言。三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，對(duì)學(xué)生而言，有諸多困難。教學(xué)時(shí)，一是要盡可能地組織學(xué)生收集與課文相關(guān)的材料，以幫助學(xué)生讀懂課文；二是要盡可能地幫助學(xué)生運(yùn)用已獲知識(shí)和方法自讀課文；三是要注意把握理解的標(biāo)高，不要盲目求深求透。配合本組專(zhuān)題，在課后安排了“綜合性學(xué)習(xí)”“閱讀鏈接”，在“語(yǔ)文園地”里安排了“口語(yǔ)交際習(xí)作”“交流平臺(tái)”“日積月累”“展示臺(tái)”等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，即引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展搜集革命領(lǐng)袖的故事，交流毛澤東等偉人的影片內(nèi)容；讀毛澤東的一些詩(shī)詞作品；并緊密結(jié)合本組閱讀和綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。七律長(zhǎng)征 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)3個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“磅礴、岷山、只等閑、騰細(xì)浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、盡開(kāi)顏”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗誦全詩(shī)，感受詩(shī)的節(jié)奏和韻律。背誦全詩(shī)。3．理解詩(shī)句意思，體會(huì)紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難險(xiǎn)阻，充分感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神和樂(lè)觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)會(huì)全詩(shī)表達(dá)的大無(wú)畏精神和英勇豪邁的氣慨，并體會(huì)它蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備 歌曲《長(zhǎng)征》、長(zhǎng)征路線圖、巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的錄像、課件。學(xué)生收集長(zhǎng)征的文字資料和圖片資料。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題。同學(xué)們，毛澤東不僅是一位偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位偉大的詩(shī)人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)毛主席寫(xiě)下的一首氣勢(shì)磅礴的——《長(zhǎng)征》。（板書(shū)課題）二、憶長(zhǎng)征，開(kāi)啟長(zhǎng)征路。1．提起長(zhǎng)征，你知道些什么？（交流手中準(zhǔn)備的資料）2．教師梳理小結(jié)長(zhǎng)征的歷史背景。（出示紅軍長(zhǎng)征路線圖）三、話長(zhǎng)征，親歷長(zhǎng)征路。1．自由讀詩(shī)，初步感知。2．細(xì)讀詩(shī)句，感悟精神。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。（1）“等閑”是什么意思？（2）你怎樣理解“萬(wàn)水千山”的意思? 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。（1）“逶迤”是什么意思？你心目中的五嶺什么樣？（2）“細(xì)浪”指的又是什么?（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（3）“磅礴“是什么意思？泥丸指的又是什么？ 金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒。（1）“金沙”指什么？“崖” 指什么？“云崖” 指的又什么？（2）拓展“巧渡金沙江”的故事。（3）“巧渡金沙江”是長(zhǎng)征途中最得意的一筆，作為指揮者的毛澤東心情更是激動(dòng)萬(wàn)分，詩(shī)中哪個(gè)字能體現(xiàn)毛澤東的這種心情呢？（暖）（4）我們一起來(lái)看（播放飛奪瀘定橋的畫(huà)面）配音講解。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。（1）讀了尾聯(lián)這兩句話，你知道了什么?（2）“開(kāi)顏” 是什么意思？“盡開(kāi)顏”呢？（3）“三軍”指什么？（4）指導(dǎo)朗讀。（5）總結(jié)：《長(zhǎng)征》這首詩(shī)毛主席以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，豪邁的氣勢(shì)個(gè)松了兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，歌頌樂(lè)紅軍戰(zhàn)士不怕困難，敢于戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的革命英雄主義精神和革命樂(lè)觀主義精神。四、唱長(zhǎng)征，傳承長(zhǎng)征魂1．長(zhǎng)征是一座讓中國(guó)人民應(yīng)該世代銘記的歷史豐碑，一部氣壯山河的英雄史詩(shī)，作曲家把它譜成一首氣吞山河的歌曲，讓我