【文章內(nèi)容簡介】 風 韻浩 瀚馳 騁魅 力徜 徉抑 揚 凝滑如脂沉 墜撇 捺造 詣殷 商頓 挫 隸 書 2．感悟 交流自己靜心品讀的感受。讀完課文我最想（有感情地讀、體會熱愛文字的情感，摘抄喜歡的句子，背誦喜歡的句子??） 漢字多奇妙，它像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛，它以無限活力和奇特魅力吸引著你，它以不同的風韻展示它的靈性，你覺得漢字帶給你的是怎樣的感受？A、教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認真讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍。B、學生自主讀課文。C、檢查課后生字表中生字掌握的情況。D、學生再讀課文，注意將最能表達作者思想感情的句子劃下來，多讀幾遍，認真體會作者熱愛漢字的感情。張開想象的翅膀，你從哪些字中感受到、回味到怎樣的風韻？三、展示交流指名學生朗讀課文。師生共同評點。全班集體朗讀課文。學生將文中自己喜歡的語句抄下來。四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思五、我來闖關(guān) 字詞積累與運用１、我是小小播音員（看拼音，寫詞語）： l236。m232。iy249。njū（）書（）力風（）（）束 y236。cu238。piěn224。h224。n（）揚頓（）（）浩（）如海 ２、最佳搭檔（在括號里填上合適的詞）：（）的符合（）的光輝（）的院落（）的圖畫（）的回味（）的組合（）的力量（）的變化（）的文字（）的小精靈測評反饋 指導(dǎo)校正第十課時導(dǎo)學內(nèi)容 活動總結(jié)活動板塊學案 導(dǎo)案 個性修改一、談感受 你在本次綜合性學習中最大的收獲或最大的感受是什么？說一說，寫一寫。二、小組完成活動評價表?！拔覑勰?，漢字”活動評價表 自評能提一些好的主意 與組員愉快地合作 努力完成自己的任務(wù)同學對你在這次活動中表現(xiàn)的評價 老師對你在綜合性學習過程的評價三、展示交流 運用自己寫的文章，加上搜集的資料、圖片、制作小報、班級舉辦展覽，總結(jié)本單元學習的成果。四、學習收獲 學到了什么？還有什么問題？ 歸納總結(jié)反思導(dǎo)學反思第三篇：五年級語文第五單元導(dǎo)學案米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導(dǎo)學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第一課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【使用說明與學法指導(dǎo)】學習時認真閱讀“活動建議”了解可以開展的活動。在活動中借助“閱讀材料”了解必要的知識，啟發(fā)思路?；顒雍笠偨Y(jié)，展示和交流活動成果?；顒映晒孕〗M為單位收集、整理?！緦W習目標】策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。通過綜合性學習，激發(fā)對漢字的熱愛，從而樹立從小為純潔祖國的漢字做貢獻的意識。在活動中培養(yǎng)合作意識和探究精神?！緦W習重點】根據(jù)閱讀提示，制定活動計劃，讓綜合性學習活動有序開展?！緦W習難點】策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃?！绢A(yù)習導(dǎo)學】用自己喜歡的方式認真閱讀單元導(dǎo)語，想一想你從中獲得了哪些信息？瀏覽閱讀材料，讀準字音，讀通句子，把材料中帶有音節(jié)的生字多拼讀幾遍，并在書上給生字注音。給下列的生字注音：（）（）()()()()()()()()甥 舅 錐 鴻 迂 典 剖 蛀 恭 擱 【自主學習】快速瀏覽閱讀材料，想想這四則材料分別從哪些方面介紹漢字的有趣。【合作學習】學法指導(dǎo)：先自讀課文提示，明確學習方法，再與小組合作制定活動計劃。討論：活動計劃有哪些內(nèi)容？以小組為單位，根據(jù)自選活動內(nèi)容，制定活動計劃。（提示：組員要做好分工，記錄員負責記錄好組員討論的意見，組長組織組員整理討論意見，制定出完整的活動計劃。）【展示交流】展示各組制定的活動計劃?！咀鳂I(yè)布置】搜集、查找資料，分組進行。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導(dǎo)學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第二課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【學習目標】展示活動成果，開展競賽?！绢A(yù)習導(dǎo)學】搜集幾條課外字謎或自編幾條字謎。猜字謎，并說一說你是怎么猜的。（1）一口咬掉牛尾巴。（）（2）河邊一蜻蜓，天上雙雁飛。猜兩個字。（）（）（3）客滿。猜一個字。（）【自主學習】用自己喜歡的方式讀三則閱讀材料，讀準字音，讀通句子，讀不懂的地方做上記號?！竞献鲗W習】（一）字謎競猜。活動要求：（1）每組每輪派3至5名隊員競賽。（2）各組隊員應(yīng)認真聽清要求后作答。活動開始（1）必答題（字謎）（各小組把答案寫在答題板上）（2）搶答題。要求：主持人說完謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題機會，答對加十分，答錯倒扣十分。附加題。各組按順序展示自編字謎，編得合理的字謎每條加十分。（二）總結(jié)猜字謎的方法。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【拓展檢測】 猜字謎。（1）一點一橫長，一撇向西方，并排兩棵樹，栽在石頭上。（）（2）二十四小時，莫當日字猜。（）（3）一個字，兩張口，下面還有一條狗。（）（4）左看馬靠它，又看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬里沙。（）（5）一陰一陽，一短一長，一晝一夜，一熱一涼。（）（6）高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩?。（）?）有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。（）（8）十字尾巴彎彎，算算數(shù)目少三。（）（9）一點不出頭。（）（10）十個哥哥力氣大，一切困難都不怕。（）（11）多出一半。（）（12）一只小帆船。載著一粒米，向東又向西，不知到哪里。（）（13）三面有墻，一面空，一個小孩坐當中。（）（14）一人住在山旁邊，從來沒有見過面。（）（15）再會。（）（16）太陽升上地面。（）米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導(dǎo)學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第三課時班級： 學生姓名： 使用日期: 【學習目標】展示活動成果，感受諧音的有趣?！绢A(yù)習導(dǎo)學】搜集幾條課外歇后語。用自己喜歡的方式讀一讀課文中的歇后語、笑話。說一說諧音的有趣。【自主學習】在搜集諧音資料時，除了歇后語、笑話，還從哪里搜集到相關(guān)資料？（如古詩、對聯(lián)）把例句寫下來：【合作學習】小組合作學習，暢游諧音樂園。歇后語。用小組喜歡的方式讀歇后語，并指出其中的諧音字。笑話。（1）小組用自己喜歡的方式讀笑話。（2）討論笑點何在。古詩。（1）各組派代表在黑板上寫出自己搜集的古詩，并用有色筆在諧音字下做上記號。（2）齊讀古詩，體會諧音在古詩中的妙用。對聯(lián)。（1）各組派代表寫出自己搜集到的對聯(lián)。（2）讓學生找出諧音字?！就卣箼z測】寫出歇后語。（1）飛機上吹喇叭——（）（2）四兩棉花——（）（3）老虎拉車——（）（4）膝蓋上釘掌——（）（5）騎自行車下坡——（）巧用歇后語。 （1）小明這學期各門功課都在90分以上，大家都夸他有進步。小明這叫（）。（2）小紅幫助同學做值日，卻把窗玻璃打碎了，她是（）。（3）我今天放學回家，還沒放下書包，就被媽媽訓(xùn)了一頓，使我（）。（4）軍隊和人民親如一家，這好比（）。（5）人們都說朱龍修車是把硬手，這次看了他的修車表演，果真如此，真可謂（）。（6）一群犯罪分子想搞亂社會治安，可被公安人員逮個正著，這叫（）。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導(dǎo)學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第四課時班級： 學生姓名： 使用日期:【學習目標】 閱讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》及展示相關(guān)資料了解漢字的起源?！绢A(yù)習導(dǎo)學】用自己喜歡的方式讀《倉頡造字》《“冊”“典”“刪”的來歷》兩篇課文，讀準字音，讀通句子。給加點字注音。黍（）禝（）鴻（）鵠（）鷹隼（）捻（）繩結(jié) ．．．．．． 擱（）板 蟲蛀（）剖（）成 恭（）敬 ．．．．【自主學習】快速瀏覽課文思考：（1）在沒有漢字之前人們怎樣進行交流？（2）倉頡怎樣造字？（3）“冊”“典”“刪”這幾個字是怎么造出來的？【合作學習】討論沒有漢字的不便。文字發(fā)明的重要性是什么？關(guān)于漢字的起源，還有許多的傳說，根據(jù)自己搜集到的資料講一講漢字的起源?！就卣箼z測】針對前面的學習，寫一份心得體會。米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導(dǎo)學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第一、二課時練習班級： 學生姓名： 使用日期:給下列加點字選擇正確的讀音。外甥(shēng sēng)餐桌(cān chān)枇杷(pā p225。)．．．．．錐子(zhuī zuī)簫管(xiāo sh249。)舅舅(j249。 ji249。)．．．辨字組詞。慮（）轎（）遇（）跨（）驕（）虛（）矯（）偶（）挎（）嬌（）給加點字選擇合適的義項，把序號填在括號里。（1）舉： ；往上托 舉世聞名（）選舉（）舉例說明（）舉重（）．．．．（2）老： ；極 老遠（）老人（）老手（）老遲到（）．．．．給下面的字分別加上偏旁構(gòu)成兩個新字。旨（）（）勻（）（）居（）（）坐（）（）俞（）（）堯（）（）按要求寫詞語。（1）在括號里填反義詞。弄（）成（）口（）心()()羅（）網(wǎng) 同（）共（）（2）在括號里填近義詞。（）思（）想 胡（）非（）（）饑（）渴 兇（）惡（）（3）在括號里填上動物名。（）目寸光 守株待（）（）立雞群（）絲馬跡 心（）意馬（）到成功（4）仿照例子寫詞語。例：描寫花草：萬紫千紅 枝繁葉茂 描寫天氣： 描寫山水： 描寫動物：我會寫。商家為了吊人胃口，可謂費盡心思。東家祝福你“喜悅蛋糕，步步糕升”，西家“包你滿意，終生無汗”，這兒讓你“衣衣不舍”，那兒又是“一明驚人”。（1）請改正句中的4個誤用的成語。正確的成語是：（）、（）、（）、（）。（2）分別說明這些成語廣告宣傳的是哪類商品：（）、（）、（）、（）。比比，賽賽，看誰猜得又對又快。（1）三面有墻一面空，一個小孩坐當中。（）（2）哥哥一半大，莫作可字猜。（）（3）上面正差一筆，下面少去一點。（）（4）三山倒掛，二月相連；田下一道川，川上一方田。（）（5）一人不算小。（）(6)手足并用。()(7)人在云上走。（）（8）多出一半。（）米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導(dǎo)學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》 課時：第三、四課時練習班級： 學生姓名： 使用日期:給下列廣告詞“消毒”，恢復(fù)這些成語的原貌。例：治結(jié)石病的廣告：大石化小，小石化了（石）改為（事）（1）某熱水器廣告詞：隨心所?。ǎ└臑椋ǎ?）莫摩托車廣告詞：騎樂無窮（）改為（）（3）某止咳藥廣告詞：咳不容緩（）改為（）把下面的歇后語補充完整。（1）孔夫子的弟子(2)飛機上作報告（2）大水沖了龍王廟（4）寒冬臘月的蘿卜根據(jù)課文內(nèi)容完成練習。（1）人類早期是沒有文字的，為了適應(yīng)生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾使用過“（）”“（）”。后來（）模仿（）的足跡創(chuàng)造了字的筆畫。有根據(jù)龜紋、蟲蛇、黍稷、（）、（）等的形狀或動態(tài)，創(chuàng)造了（）。（2）最初由文字的時候，人們是在()、()上刻字，后來人們想到了()和()，直到東漢()改進了造紙術(shù)，才開始在紙上寫字。古漢語中的()指的是修改文章。(3)“冊”字的來歷是（）。我還知道漢字“（）”的來歷是（）。閱讀。當倉頡把造的字寫給人們看時，大家高興極了，七嘴八舌地議論著，說這個字軀干彎曲，（未 末）（稍 梢）放縱；那個字兩邊修長，軀干矮短；這個字外部輕靈，內(nèi)部緊湊；那個字不方不圓，若行若飛；這個字如龍蛇盤（繞 撓），那個字似鷹隼雄立??還有人評論說，遠看這些字，有如鴻鵠群游，迂回（棉 綿）延；近看這些字布陣排兵，井然有序。（1）畫出文段中括號內(nèi)正確的字。（2）給下列加點的字選擇正確的讀音。倉頡（j237。 ji227。）鴻鵠（h h224。o）鷹（yīng yīn）隼（sǔn shǔn）．．．．（4）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。迂回綿延： 井然有序：（5）文段中把漢字比喻成()，足見漢字的生動形象。仇仁張力是一個很孝順父母的人。有一天，張力的父親在街上無故被人殺害，張力悲痛萬分，并決心要親手殺掉仇人，替父報仇。一天，張力的朋友仇仁來看他。張力的仆人拿著仇仁的名片，向張力報告：“主人，仇（“仇”讀ch239。u）人來了。張力一聽，立即就激動起來，操刀就沖了出來，準備給自己的父親報仇。到門口，定睛一看，除了自己的好朋友仇仁，并沒有看見其他陌生人。原來來訪的人是自己的好朋友仇仁，舉起的刀才沒有砍下來。這個誤會，是因為仆人不知道“仇”作為姓氏時念“qi”而引起的。（1）、讀了這個故事，你有什么想法？（）（2）你還知道哪些姓氏的讀音容易弄錯？請舉一例。（）（3）給下面的姓氏注音。單（）區(qū)（）華（）寧（）解（）任（）米易縣第一小學2014—2015學五年級語文（上）高效課堂導(dǎo)學案第五組專題 遨游漢字王國 編制教師：蘇悅課題：《有趣的漢字》班級： 學生姓名： 使用日期:一、按要求填空。如果你不認識“糜”字，應(yīng)用（）查字法，先查（）部，再查（）畫。如果你不會寫“ zh236。 烤”的“zh236。”字，應(yīng)用（）查字法查字典。“截”字是（）結(jié)構(gòu)，它的第十三筆是（）。“日”字加一筆，可變成（）、（）等；“人”字加一筆，可變成（）、（）等。二、火眼金睛，辨字組詞。錐（）剖（）迂（）駐（）擱（）恭（）準（）部（）遷（）蛀（