五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)老師和同學(xué)教案蘇少版本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-03 18:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。二、揭示課題《老師和同學(xué)》人物肖像畫三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。*師：你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來。學(xué)生活動(dòng)：互相觀察，情感交流。師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛？” 生：略師：“雖然動(dòng)畫片《櫻桃小丸子》中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫面中的人物生動(dòng)起來呢？”生：略學(xué)生找到打開人物肖像畫大門的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫大門”隨之打開。）教學(xué)策略：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以師生情，同學(xué)情這一人文情感為主線，教師運(yùn)用視頻，讓學(xué)生在他們熟悉的場(chǎng)景中，對(duì)老師和同學(xué)的外貌特征進(jìn)行觀察。環(huán)節(jié)二“參觀小畫廊，我是評(píng)論家”多媒體演示不同形式的肖像畫作品（可點(diǎn)擊放大）師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫廊中的一些畫，其中有你喜歡的嗎？” 生：略*師：“你最喜歡那一張畫的繪畫風(fēng)格，你覺得哪一張畫的給你一些啟發(fā)？” 生：略師：“你打算選擇哪種形式來表現(xiàn)你的畫面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？” 生：略教學(xué)策略：采用“自學(xué)指導(dǎo)”模式，教師設(shè)計(jì)參觀畫廊這一活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的肖像作品，并通過比較與體驗(yàn)，了解畫家是如何表現(xiàn)人物的外形特征和情感神態(tài)，在這一基礎(chǔ)上由學(xué)生選擇借鑒大膽地探索適合自己的表現(xiàn)方法，從而以自主探究的形式解決自己在繪畫中遇到的困難，層層深入，突破難關(guān)，較好的解決教學(xué)難點(diǎn)。四、教師演示，共同欣賞邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。； 。思考：你會(huì)采用哪種方法進(jìn)行創(chuàng)作呢？五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂趣播放優(yōu)美的音樂，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！六、作業(yè)展示，師生共評(píng)“班級(jí)的新畫冊(cè)”把作業(yè)展示紙排列成畫冊(cè)的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫廊”相呼應(yīng)?！罢f你說我”說一說我的畫：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。說一說你的畫：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。教學(xué)策略：培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述、介紹自己的作品，愿意向別人介紹自己的作品，與別人分享自己的繪畫感受，并通過學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)尊重
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