【正文】 。體會通過諧音的表達(dá)，可以達(dá)到出乎意料卻在情理之中的表達(dá)效果。二、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，、學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字神奇、學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情，、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，、教學(xué)重難點及突破措施： 《有趣的漢字》讓學(xué)生認(rèn)識漢字的造字規(guī)律和方法。教學(xué)難點：憑借課文的語言材料，感悟語言內(nèi)涵。憑借課文具體的語言材料,受鼎湖山泉聲的美妙，感受黃果樹瀑布的壯美，知道莫高窟藝術(shù)寶庫在世界文化史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情操，增強(qiáng)學(xué)五年級語文備課主備人：寇大波生的民族自豪感和自信心。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦指定內(nèi)容。練習(xí)5給我們安排了“語文與生活”、“誦讀與欣賞”、“寫好鋼筆字”、“口語和交際”和“學(xué)寫毛筆字”幾個內(nèi)容?！饵S果樹瀑布》是一篇文質(zhì)兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現(xiàn)了大自然的無限生機(jī)對人的性情的陶治。五、課時安排：《黃山奇松》 2課時 《黃果樹瀑布》2課時 《莫高窟》2課時 練習(xí)5課時第二篇：五年級上冊第五單元備課五年級語文備課主備人：寇大波第五單元備課備課時間：2007年10月18日教材簡析：本單元一共有3篇課文和一個練習(xí)。以學(xué)習(xí)小組為單位，采用討論、合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。并運用此方法寫一段話。體會“敦煌藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強(qiáng)民族自豪感。體會作者是怎樣抓住“奇”來寫黃山松樹的。能用課文中的句子概括自然段意思。背誦《黃山奇松》、《莫高窟》課文內(nèi)容。二、單元教學(xué)目標(biāo)：，理解新詞語的意思?！赌呖摺肥俏覈拇笫咧?，也是世界上規(guī)模最大，保存最完整的佛教藝術(shù)寶庫，被譽(yù)為“東方藝術(shù)明珠”。《黃果樹瀑布》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)蘇教版五年級上冊第五單元以“寫景為主題”的第二篇文章，這是一篇文質(zhì)兼美的散文。作為說明性的課文，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容的同時，課文說明方法的掌握不容忽視。第一篇：五年級上冊第五單元單元備課單元教材解讀潘渡鎮(zhèn)中心校2016——2017學(xué)年度五年級語文上 冊備課五年級語文上冊第五單元單元備課 小學(xué)一、教材解讀:《黃山奇松》是以狀寫祖國大好河山為主題單元的首篇，內(nèi)容較為淺顯，層次清楚。它為本單元后兩篇較為復(fù)雜的課文學(xué)習(xí)，打下良好的基礎(chǔ)。課文說明的方法，在此課有以下幾點：一是圍繞事物主要特點說明，比如本課寫黃山松，寫出它的姿態(tài)奇、枝干奇；二是層次清楚，由面到點再到面，絲毫不亂；三是用詞準(zhǔn)確、科學(xué)，比如對黃山松姿態(tài)的描寫——遒勁、蟠曲。它主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽時的所見、所聞和所感，描繪了黃果樹瀑布這一景觀的壯美和氣勢的宏偉，充分表現(xiàn)出了大自然的無限生機(jī)和對人的性情的陶冶。這篇說明文從莫高窟的彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞等三個方面具體進(jìn)行了介紹，說明莫高窟輝煌燦爛的藝術(shù)價值，歌頌了我國古代勞動人民的智慧和杰出的藝術(shù)才能。理解課文內(nèi)容。會用“屹立”、“飽經(jīng)風(fēng)霜”造句。理解移步換景的寫作方法，并由此理清文章脈絡(luò)。，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。能聯(lián)系課文內(nèi)容，感受瀑布形態(tài)、聲音的特點，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀來感受瀑布的壯美，以及大自然的無限生機(jī)對人性情的陶冶。三、單元教學(xué)重難點: “奇”來寫黃山松樹的。體會其表達(dá)效果，品味黃果樹的壯美。四、教（學(xué)）具準(zhǔn)備：借助多媒體輔助教學(xué)，以生動活潑的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住關(guān)鍵詞句幫助學(xué)生理解課文?！抖铰犎肥且黄斡?，課文以游覽路線先后為序，記敘了在景區(qū)的所見所聞所感，以寫在鼎湖山聽泉的感受為中心，抒發(fā)了親近自然、熱愛自然之情?！赌呖摺飞鷦咏榻B了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和曾藏有數(shù)萬件珍貴文物的藏經(jīng)洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術(shù)寶庫展示在我們面前，贊揚(yáng)了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創(chuàng)造力。教學(xué)理念：閱讀教學(xué)是師生平等關(guān)系中的對話，在進(jìn)行閱讀教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，習(xí)得一些語言規(guī)律和表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生與祖國的歷史、祖國的文化藝術(shù)史對話，這種對話不僅是解讀文本，而且要實現(xiàn)知識的自我建構(gòu)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會本單元生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：正確、流利、有感情的朗讀課文，憑借課文的語言材料，感悟大自然的“美”。課時安排：1黃山奇松1黃果樹瀑布1莫高窟2課時2課時 2課時練習(xí)53課時實踐活動（五）1課時第三篇：五年級語文上冊第五單元集體備課第五單元集體備課時間：地點：備課人：一、教材分析：本單元的活動板塊分成三部分，一是了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識記漢字的自覺性；二是根據(jù)漢字的特點，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美；三是通過參加相關(guān)的實踐活動，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護(hù)漢字的純潔神圣。查找具有諧音特點的古詩、歇后語、對聯(lián)或笑話等。比如說，通過猜字謎來領(lǐng)會漢字象形、指事和會意等造字方法，顯得富有意味，耐人尋味。在學(xué)生們展示不