【文章內(nèi)容簡介】 隊(duì)說的句子最完整。教師板書本課四會單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）做學(xué)生用書第61頁 Let39。s find out 活動：讓學(xué)生找一找圖中物品擺放的不當(dāng)之處，并用 There be 結(jié)構(gòu)作簡單表述。全班聽 Story time 部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。讓學(xué)生再讀一遍故事并回答相關(guān)的問題，讓學(xué)生說一說從故事中學(xué)到了什么。做 B Let39。s learn 部分的配套練習(xí)。第五課時 教學(xué)目標(biāo)能聽、說、認(rèn)讀句子：There is a...near /...the....和The...is near /...the...., 并能在情景中運(yùn)用。能運(yùn)用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生熟練掌握 There be 結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，同時這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。The books are on the shelf．一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備A、B兩部分的詞卡、一張床的圖片以及四年級上冊第49頁課文圖或其他居室圖。學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆和紙。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）做“少了什么”游戲：教師一一向?qū)W生出示準(zhǔn)備好的單詞詞卡，學(xué)生看圖讀單詞。然后教師抽掉其中的一張?jiān)~卡，再讓學(xué)生讀一遍，然后請學(xué)生快速說出抽出的卡片上的單詞。二．預(yù)習(xí)（Preview）做“按我說的做”游戲：教師用帶有介詞的動詞短語發(fā)指令，如：Put your ruler under your 。Let39。s try教師放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，把周圍的物品連到房間的相應(yīng)的位置。錄音原文如下：Woman: The mirror is over the end toys are in the trash bin is in front of the sofa is under the 、連好線后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s talk教師把一支鉛筆放在一只鉛筆盒上，并介紹說：The pencil is on the pencilcase．學(xué)生跟說句子。教師用其他學(xué)習(xí)用品擺出不同的位置關(guān)系讓學(xué)生練習(xí)描述。做“走迷宮”活動：教師課前在黑板上貼好兩排圖片，第一排為房間物品，第二排為方位介詞，兩排圖片之間空出距離，并用粉筆將物品卡片與介詞卡片一一相連，一件物品圖連一個介詞卡。教師在第三排貼上一張床的圖片并在旁邊畫一個問號。如圖所示：學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品放在床的相對位置，并用 The...is.../...the bed．表述。教師在黑板上寫好句子，如：There is a □□ the □．教師把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說句子的最后一個詞，學(xué)生跟讀。然后教師說最后兩個詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣方法，每次增加一個詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個句子。做替換練習(xí)：教師替換板書句式中的三張卡片，學(xué)生做替換練習(xí)。教師將黑板一的句子改寫成 There is a □ and a □□ the □.然后貼上三張物品圖和一張介詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出較長的句子，如 There is a bed and a mirror in the There are two □□□ the □.在前兩個空格里貼上兩張相同的物品卡片，在后面的兩個空格里依次貼進(jìn)一張介詞卡片和一張物品/房間卡片，引導(dǎo)學(xué)生說出 There be 結(jié)構(gòu)復(fù)數(shù)形式的句子，如：There are two beds in the 、做“看誰記住了”活動：教師和學(xué)生展示其他圖片，如：四年級上冊第49頁課文圖或其他居室圖片，讓學(xué)生觀察兩分鐘，然后收起圖，讓學(xué)生說出教室里物品的相對位置，引導(dǎo)學(xué)生用句子：There is / are...near /...the....來表達(dá)。學(xué)生打開課本62頁，教師放 Let39。s talk 錄音，學(xué)生跟讀。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。s practise：讓學(xué)生兩人一組描述圖上物品的相對位置，然后請學(xué)生自告奮勇到黑板前來介紹。學(xué)生打開本單元的主情景圖，看圖描述各房間。做 B Let39。s talk 部分的配套練習(xí)。第六課時 教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫句子：The closet is near the table．The trash bin is behind the door．Many clothes are in the closet．并在情景中運(yùn)用。能夠聽懂、理解：What39。s on the puter? I work with it．等句子。教學(xué)重、難點(diǎn)本課重點(diǎn)是使學(xué)生掌握三個四會句型，能熟練運(yùn)用 There be 長句形式作介紹。難點(diǎn)句子有：Many clothes are in the closet．教師重點(diǎn)講解意思，不宜強(qiáng)調(diào)語法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備本單元詞卡兩套，一張房間圖片以及 B Read and write 部分掛圖。學(xué)生準(zhǔn)備本單元詞卡和自己房間的照片。教學(xué)過程一．熱身（Warmup）做“慢動作”游戲：教師把卡片放在一個口袋內(nèi)，然后慢慢抽出來，看誰能首先猜出卡片的內(nèi)容。二．預(yù)習(xí)（Preview）翻卡游戲：教師課前在黑板上將本單元的四會單詞詞卡面朝下貼在黑板上，并在每張卡片的旁邊一一寫好分值。學(xué)生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。做“我的錯誤”活動：教師出示一張房間圖片并作一些錯誤的描述，如：There is a chair behind the door．讓學(xué)生迅速作出判斷，并用 Uhhuh 和 Uhuh（或yes or no）來回答。有場地的話，可設(shè)Yes Corner和 No Corner，讓學(xué)生兩邊跑動。三．新課呈現(xiàn)（Presentation）教師左手拿一張 aircondioner 的卡片，右手拿一張 mirror 的卡片，左手在上，右手在下，即 airconditioner 的卡片在 mirrror 的正上方。教師引導(dǎo)學(xué)生說句子描述空調(diào)和鏡子的相對位置：The airconditioner is over the 。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請一名學(xué)生上臺擺放卡片，其他學(xué)生描述。做“找位置”活動：學(xué)生分成四至八人一組，每組擁有相同數(shù)量和內(nèi)容的詞卡，每個學(xué)生手持一張卡片。教師發(fā)指令，如：The trash bin is near the table．持有 trash bin 卡片的學(xué)生馬上站到持有table卡片學(xué)生旁邊。最先站對位置的小組得分。教師向?qū)W生展示 Read and write 部分的掛圖，說：Do you remember has his own 39。s it like? What39。s in it? ，學(xué)生邊看短文邊聽錄音。學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成“Finish the passage”的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。四．鞏固和延伸（Consolidation and extension）Let39。s find out：讓學(xué)生觀察圖片，說出兩幅圖片的不同之處，教師也可提供類似圖片讓學(xué)生練習(xí)。做C部分 Let39。s check 練習(xí)：學(xué)生聽音判斷對錯，啟發(fā)學(xué)生描述幾幅圖里的相對位置關(guān)系。錄音原文如下：① Man: There are three rabbits in the hat.② Woman: There is a long snake on the hat.③ Man: There are five rats behind the hat.④ Woman: A small hat is beside the big one.⑤ Man: There is a hat in the monkey39。s 、做本單元 B Read and write 部分的練習(xí)。第三篇：PEP五年級英語上冊第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)： １、能力目標(biāo)（１）能夠簡單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量及位置等，如there are（３）能夠按要求用簡單的英語較好地完成活動。（４）能夠聽懂、會唱歌曲。２、知識目標(biāo)（１）能夠掌握a、b部分的四會單詞，做到會聽、說、讀、寫。（２）能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分的三會單詞和句型。（３）能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（１）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動。（２）學(xué)習(xí)策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（３）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。單元教學(xué)課時安排：第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求： table, trash bin。your???i have ??并能在情景中運(yùn)用。３、能夠聽懂、會唱歌曲“my small bedroom”。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握六個四會單詞。課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、數(shù)枚硬幣教學(xué)過程：１、熱身做“低聲傳句子”活動。２、預(yù)習(xí)（１）放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動作。（２）做“演一演”游戲，學(xué)生做動作，其他學(xué)生猜短語。（３）快速拼詞。３、新授 let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個房間，畫上床、書架等家具。do i have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：i also have a ，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問幾個學(xué)生：do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：oh, you have a ，教師可以說：oh, don’t have a ，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。鞏固延伸：做句型接龍游戲；做“找同伴”活動；學(xué)唱歌曲；完成配套練習(xí)；練習(xí)書寫單詞第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽懂、會說本課對話，并能做替換練習(xí)。２、能夠聽、說、認(rèn)讀句型there is a ??/there are ?并能在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：本課重點(diǎn)句型為：there is ??和there are??課前準(zhǔn)備：卡片教學(xué)過程：１、熱身做“念單詞接力賽”活動。２、預(yù)習(xí)（１）做let’s try 練習(xí)，放錄音，學(xué)生聽音、選擇。錄音原文如下：mike: there is a big shelf and a big are blue新授 let’s talk(1)教師在黑板上畫一個大房間，再在房間里面畫一個簡筆畫小(2)教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里并向?qū)W生介紹(3)做翻卡活動。(4)打開課本59頁，聽錄音，跟讀。(5)做替換練習(xí)。鞏固延伸：第三課時教學(xué)目標(biāo)與要求：bathroom and living is a mirror, a bed and a big ２、了解字母組合ir, ur, th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握there be句型的簡單表達(dá)法，掌握四會句子的正確書寫難點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分使用there is 和there are的表達(dá)法。課前準(zhǔn)備：詞卡教學(xué)過程：１、熱身播放歌曲“my small bedroom”，學(xué)生跟唱。２、預(yù)習(xí)做“炸彈游戲”。復(fù)習(xí)四會單詞。３、新授（１）教師在黑板上簡單畫一個房間，然后將兩張end table的詞卡（２）做“聽一聽，貼一貼”活動。（４）教師課前在一邊畫一座公寓樓，向?qū)W生介紹說：this is a 。like?（７）放錄音，學(xué)生看課本聽錄音。（８）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（１０）指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子?？磮D片，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個字母組合下面的例詞。讀的時候有意強(qiáng)調(diào)幾個字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，然后試著跟錄音學(xué)說繞口令。本課字母組合的常見單詞：ir skirt shirt girl bird birghday first third 鞏固延伸：let’s play。做賓果游戲；做配套練習(xí)第四課時教學(xué)目標(biāo)與要求：１、能夠聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。the ??? it’s ??并能在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：熟練掌握七個方位介詞的用法，其中in front of 是個難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一個盒子和本課的詞卡。學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。四、教學(xué)步驟：熱身學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：“there is a ?/there are ?”學(xué)生試著找到相應(yīng)