【正文】 的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。預(yù)習(xí)（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一個盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品，教師放音樂，讓學(xué)生傳遞盒子，當音樂停下時，拿到盒子的學(xué)生猜出盒子里是什么：there is a ?如果猜不對，接著放音樂傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。the ，復(fù)習(xí)單詞on, 、新課呈現(xiàn) let’s learn（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：’s near the the eraser.（２）師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授其他單詞：behind ,over ,in front of等。學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。教師注意發(fā)口令時要穿插使用幾個方位介詞（短語），重點操練第一次出現(xiàn)的介紹：near, over behind和in front of。（４）學(xué)生把學(xué)習(xí)用口放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位發(fā)指令將物品的相對位置擺放好。（５）學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答（６）做“看誰記住了”游戲。（７）做“低聲傳句子活動?！保ǎ福┌鍟臅卧~，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。鞏固延伸：聽故事錄音，做配套練習(xí)第五課時教學(xué)目標與要求：１、能夠聽、說、認讀句子：there is a ?near/?the?和the ? is near/?the?,并能在情景中運用。２、能夠運用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。教學(xué)重、難點：重點是熟練掌握there be結(jié)構(gòu)較長句式的表達法，同時這也是本課的教學(xué)難點。the books are on the ，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。課前準備：詞卡、蠟筆、紙教學(xué)過程：１、熱身做“少了什么”游戲。２、預(yù)習(xí)（１）做“按我說的做”游戲。let’s try(1)放錄音，學(xué)生聽音做題。錄音原文如下：(2)做好之后，同桌之間對各物品的位置進行問答練習(xí)，看圖描述各物品的位置。３、新授 let’s talk（２）做“走迷宮”活動。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，并用粉筆將物品與介詞一一相連。在第三排寫上bed?讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對位置,并用the?is?/?the bed表述。（３）在黑板上寫句子，如：there is a the。教師把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進空格里。教師先說句子的最后一個詞，學(xué)生跟讀，然后說最后兩個詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣的方法，每次增加一個詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個句子。（４）做替換練習(xí)。（５）做“看誰記住了”活動。（６）聽錄音，學(xué)生跟讀。鞏固延伸：第六課時教學(xué)目標與要求： it。等句子。教學(xué)重、難點：重點：三個四會句型，能熟練運用there be 長句形式作介紹。宜強調(diào)語法。課前準備：詞卡、圖片教學(xué)過程：１、熱身做“慢動作”游戲。２、預(yù)習(xí)（１）翻卡游戲。（２）做“我的錯誤”活動，故意做一些錯誤的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。３、新授。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請一名學(xué)生上臺擺放卡片，其他學(xué)生描述。（２）做“找位置”活動。（４）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。（５）放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成“finish the passage”的練習(xí)。（６）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會句子。第四篇：2015新版PEP五年級英語上冊第五單元教案教Unit 5 There is a big bed 教學(xué)目標, above, beside等單詞和詞組，并熟練朗讀與運用它們。：There is/are…等表達某地有某物的句型，并準確熟練地運用于實際交流中。“A photo of me”；了解一句諺語：“East or west, home is the best.”。，禮貌待人的品質(zhì)。，善于觀察的品格。教學(xué)重點：能夠掌握四會單詞和四會句子。教學(xué)難點：在實際生活中能靈活運用重點詞匯和句型。教具：課件，錄音，圖片教學(xué)方法：圖示法，情境教學(xué)法，操練法課時分配：第一課時：A部分 Let?s try Let?s talk第二課時：A部分 Let?s learn Let?s play 第三課時：A部分 Let?s spell第四課時：B部分 Let?s try Let?s talk 第五課時：B部分 Let?s learn Find and say 第六課時：B部分 Read and write Let?s checkLet?s wrap it up C部分Story time第一課時教學(xué)內(nèi)容：A部分 Let?s try Let?s talk教學(xué)目標、說、讀、寫本課重點句子There is a big 。教學(xué)重點：掌握There is …句型，并能對家具擺設(shè)進行簡單介紹。難點：能靈活運用There is …句型自如表達。教具：課件，相應(yīng)的錄音。教學(xué)方法：引導(dǎo)法，表演法，跟讀法。教學(xué)過程：一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）。將全班學(xué)生分為六組，教師低聲把句子I can sing/do some kung fu/swim/play ，這名學(xué)生低聲向后傳句子，依次傳下去，每組的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組傳得又快又準確。2．教師組織全班學(xué)生齊聲主情景圖的對話，讓學(xué)生邊讀邊大致了解本單元所學(xué)主題。 Let?s talk教師問學(xué)生：“有沒有請過朋友到自己家做客？”當學(xué)生說“有請過”時，教師請這位學(xué)生來說說自己是如何招待朋友的，引導(dǎo)他說到向朋友介紹自己的房間。一般會用到句子“這是臥室?！薄斑@有許多照片?！薄斑@是我爸爸畫的畫?！薄藭r教師立即問學(xué)生：“?這有……?用英文怎么說呢？”然后要學(xué)生認真聽下面的錄音，看看這個句子怎么說，再看看Zhang Peng是怎樣向朋友Sarah和Mike介紹自己家的。從而進入Let?s talk部分的正式學(xué)習(xí)。教師播放錄音，學(xué)生帶著教師說的問題邊聽錄音邊找出答案，理解課文內(nèi)容。第一遍播放結(jié)束后，教師詢問學(xué)生是否找到答案，請幾位學(xué)生說教案，教師核對答案后，再次播放錄音，請學(xué)生將生詞標記出來。教師在錄音結(jié)束后請學(xué)生大聲說出生詞位置。教師將其中文意思和音標寫出，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀。教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀課文，重點學(xué)習(xí)句子There is a big ，對正確處予以肯定，錯誤處進行糾正。學(xué)生自由朗讀課文兩分鐘，隨后教師請兩位學(xué)生和他進行對話練習(xí)，作為示范，如： T: What?s in your bedroom? S1: There is a big : There is a big desk.……然后讓學(xué)生自由組合進行表演，要求對話流暢，語氣模仿到位。以小組為單位進行表演比賽，最后教師評定哪組表現(xiàn)最佳，進行獎勵。Let?s try 教師翻譯題干，解釋題意，讓學(xué)生明白自己該怎么做題。做題技巧：對話人物有Sarah, Mike, Zhang Peng三人，而關(guān)鍵詞puter和television可能出現(xiàn)在問句中也可能在回答中，因此學(xué)生須認真聽清每句話。聽錄音后，教師讓學(xué)生說答案，教師來判斷是否正確，對正確答案進行講解，分析聽錯的原因，再說出錄音中出現(xiàn)答案的原文句子。三 趣味操練(Practice)?s talk部分的練習(xí)Describe the ，再依照所給例句進行造句練習(xí)。如： There is a bag on the is a puter on the is a dog under the desk.……，他們分別代表photo, bed, puter, plate, apple五件物品。教師隨意說到某件物品，代表這件物品的學(xué)生就要做出相應(yīng)的動作，反應(yīng)慢或者做錯的學(xué)生將被淘汰。四、作業(yè)，并抄寫本課四會句3英1中。板書設(shè)計Unit 5 There is a big bed photo There is a big is a nice photo, puter is here on the 課時教學(xué)內(nèi)容：A部分 Let?s learn Let?s play 教學(xué)目標： is…句型并用新單詞做替換練習(xí)。、說、讀、寫本課四會單詞或詞組：bike, clock, photo, plant, water bottle。能力目標 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和聽、說、讀、寫能力。教學(xué)重點：掌握四會單詞和詞組并靈活運用到句子中。難點： 運用There is …句型來表達某地有某物。教具：相應(yīng)的錄音 課件教學(xué)方法：點撥法，小組交流法。教學(xué)過程一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）?s talk部分的課文，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點句型。，圖畫內(nèi)容為：遠處墻上有張照片，再近一點是一張書桌，書桌上有一臺計算機，最近處有一張紅色的床，床上有一本書和一個書包。教師先用英語師范描述部分圖畫內(nèi)容，再請幾位學(xué)生描述圖畫中的其他內(nèi)容。（Presentation）Let?s learn，里面有床和書桌等家具。教師指導(dǎo)小學(xué)邊看圖邊說：Look!This is my have a bed and a else do I have? 學(xué)生觀察圖片中還有些什么東西，這時教師指著床頭的一張照片，詢問學(xué)生：What?s this? 學(xué)生回答：照片。教師板書并教讀單詞photo，學(xué)生跟讀，然后用拼寫的形式讀該單詞。以同樣方式教讀單詞clock, bottle和詞組water bottle。，花園中有植物，還有一輛自行車停在旁邊。教師問：What can you see in the picture? 學(xué)生說：植物。教師板書并教讀單詞plant。以同樣方式教讀單詞bike。, photo, bottle, bike和詞組water bottle，可設(shè)置小競賽來讓學(xué)生加深記憶：將五個單詞寫在卡片上，隨意編一個順序，將學(xué)生分為男女生兩組，每組各派一名代表進行比賽。教師按照自己編的順序讀出單詞、詞組或者帶有這些單詞的句子，學(xué)生按所聽順序?qū)⒖ㄆ判?，時間為一分鐘。比一比哪組排得又快又準。Let?s play，通過游戲讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時靈活運用好知識。教師向?qū)W生解釋題意，讓學(xué)生玩一個類似于接龍的游戲： S1：There is a clock in my : There is a clock and a plant in my : There is a clock, a plant and a photo in my room.……，鼓勵學(xué)生充分利用本課以外的詞匯。，看看小組中誰說的最好最快。三、趣味操練(Practice)“擲硬幣”游戲：學(xué)生兩人一組把單詞卡片并排放在課桌上，依次投擲硬幣，如果硬幣落在一張卡片上，并且投擲硬幣的學(xué)生能讀出上面的單詞，就可以拿回硬幣，若能拼出該詞能再得到一枚獎勵的硬幣。若不會讀該單詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣，回答權(quán)交給對方。最后得到硬幣最多的學(xué)生即為勝者。：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A描述自己的房間或一個想象的房間，學(xué)生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換角色練習(xí)。：教師分別描述三個房間的家居物件擺設(shè)，請兩名學(xué)生合作，讓他們根據(jù)教師所說的內(nèi)容分別找到房間圖片與之匹配，所用時間越短越好。，再用所學(xué)單詞和句子來向全班同學(xué)介紹自己的房間。四、布置作業(yè)：bike, clock, photo, plant, water10英1中?！癟here is ……介紹自己的房間板書設(shè)計： Unit 5 There is a big bed photo There is a clock in my There is a clock and a plant in my There is a clock, a plant and a photo in my There is a clock, a plant, a photo and a water bottle in my 第 三 課 時教學(xué)目標 知識目標 “ai”, “ay”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。能力目標 培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。情感目標 教育學(xué)生細心觀察身邊小事，做事情講究方法。教學(xué)準備 重點 了解字母發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音方法。難點 對單詞拼寫類似、發(fā)音有所相同的單詞，加以區(qū)別。教具 相關(guān)錄音，課件。教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點撥法，練習(xí)法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 修 補1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision），并在每張卡片的旁邊一一寫好分值。學(xué)生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。，學(xué)生按照聽到的句子畫出簡圖，看誰畫得又快又好。（Presentation）Let?s spell Read, listen and chant ，學(xué)生邊聽錄音邊跟讀單詞，教師可在播放過程中詢問學(xué)生單詞的中文意思。以此方式初步學(xué)習(xí)圖中八個單詞。教師在學(xué)生初步熟悉單詞后，將單詞分為兩組：rainy, rainbow, paint, wait和say，way, birthday, Monday。對每組單詞的發(fā)音和拼寫進行講解，引導(dǎo)學(xué)生找到記憶方法。，教師先拿出雨水的單詞卡片問學(xué)生：“What?s thi