鞋底花紋的啟示教學反思(編輯修改稿)
2024-12-05 01:24 本頁面
【文章內容簡介】 前，讓學生根據(jù)需要自己設計實驗方案，小組交流完善。根據(jù)設計好的實驗方案小組合作共同動手操作進行實驗驗證，測出準確的數(shù)據(jù)，從而得到科學的結論。在這一環(huán)節(jié)中，讓學生根據(jù)提供的實驗器材自己設計實驗，培養(yǎng)了學生自主觀察、分析問題和實驗操作、合作探究的能力?！ ∪嵺`運用 學生了解摩擦力與人們生活的關系，知道掌握了增大和減小的方法可以使生活更加便利，激發(fā)了他們運用所學知識改變生活的愿望?！ ≡凇缎谆y的’啟示》這節(jié)課的設計過程中，我始終貫徹“以學生為主體”這一教學理念，圍繞教學目標展開科學探究活動。讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。又讓學生在游戲中感知問題、分析問題。在深入研究本課的重點——“摩擦力的大小與哪些因素
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