教學(xué)設(shè)計釣魚的啟示(編輯修改稿)
2024-12-30 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 13 課《釣魚的啟示》，請和老師一起寫課題。 你們覺得課題中哪個詞最關(guān)鍵？那“啟示”是什么意思呢？ 二、抓“啟示”的句子。 通過釣魚這件事，作者又從中獲得什么啟示呢？答案就在文中，用你善于發(fā)現(xiàn)的眼睛找一找吧！ 誰愿意把找到的句子與大家交流呢？ 三、體會“我‘和”父親“的心理活動，感受“我”心情變化的過程 為什么作 者不愿意把這條鱸魚放回湖里呢？能找見文中的句子來告訴大家嗎？ 同學(xué)們，從哪些句子也能看出作者舍不得把鱸魚放回湖里呢？ 交流，談理由，并引導(dǎo)想象作者的心理活動，指導(dǎo)讀。 出示 ﹡“爸爸！為什么？”我急切地問道。 ﹡“可是不會釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，哭出了聲。 ﹡ 我抬頭看了一下四周，到處都靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。 ﹡ 我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回湖里。 發(fā)現(xiàn)了嗎？你們找得這些句子，有的是描寫作者的（生補充：語言、神態(tài)、動作）透過這些描寫，我們就可以體會到作者心情的變化，快速從這些句子中找一找，體現(xiàn)作者心情的詞語。讓我們
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