斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-06 01:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 活中時(shí)時(shí)處處有科學(xué)?！ 趔w驗(yàn)到親歷科學(xué)探究過(guò)程的樂(lè)趣?！ 絷P(guān)注身邊的簡(jiǎn)單機(jī)械的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)結(jié)構(gòu)：以創(chuàng)設(shè)生活情境引入新課，逐步引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探究，在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中收獲，本課教學(xué)采用五個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施教學(xué)：“創(chuàng)設(shè)情境引入――實(shí)踐體驗(yàn)――科學(xué)探究――聯(lián)系實(shí)際——延伸課外”?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 演示實(shí)驗(yàn)器材：測(cè)力計(jì)、小車(chē)、木板、三角形紙片、多媒體課件等?！ 》纸M實(shí)驗(yàn)器材：測(cè)力計(jì)、小車(chē)、木板、記錄圖（表）等?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示研究主題 圖片引入：今天老師遇到了一個(gè)小麻煩，想請(qǐng)同學(xué)們幫我解決一下。今天晚上我要參加一個(gè)宴會(huì)，于是決定把電動(dòng)車(chē)放在學(xué)校，你們有沒(méi)有好的辦法幫我把電動(dòng)車(chē)推進(jìn)教學(xué)樓呢？ 學(xué)生交流解決方法。（找男老師幫著推，可以用木板鋪成斜坡……） 介紹斜坡，揭示斜面?！ 〕鍪灸暇┕潘徒鹱炙膱D片，介紹很多古建筑就是通過(guò)斜面來(lái)搬運(yùn)石頭和泥土的。 根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用斜面往高處搬運(yùn)重物，它有什么作用呢？（省力、方便） 二、動(dòng)手實(shí)踐，探究斜面省力作用 提出問(wèn)題：運(yùn)用斜面搬運(yùn)重物真的能省力嗎？你有辦法證明嗎？ 學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 要研究這個(gè)問(wèn)題首先要搭建一個(gè)斜面?！ 。?）用什么做斜面？怎樣做？（用木板和木塊搭成） ?。?）只測(cè)量出物體在斜面上提升的力就可以證明斜面能省力嗎？（不能） ?。?）我們還必須測(cè)量出什么？（不用斜面直接提升的力，兩者之間進(jìn)行對(duì)比） （4）實(shí)驗(yàn)只做一次夠嗎？（不夠）為什么？（不準(zhǔn)確） 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析： 師：實(shí)驗(yàn)怎樣做已經(jīng)知道了，在做實(shí)驗(yàn)之前誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)要注意什么？怎樣拉？怎樣讀數(shù)？ ?。?）拉動(dòng)木塊時(shí)要?jiǎng)蛩?、緩慢?！ 。?）拉動(dòng)方向需與斜面平行?！ 。?）在拉動(dòng)的過(guò)程中讀數(shù)，視線要與刻度一致?！ 剀疤崾尽 ∮脺y(cè)力計(jì)垂直提起小車(chē)，讀出讀數(shù)。測(cè)力計(jì)在使用時(shí)要注意些什么？（檢查指針是否在“0”位，讀數(shù)時(shí)眼睛要平視指針） 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，做好有關(guān)數(shù)據(jù)記錄。 小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 交流發(fā)現(xiàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：使用斜坡能省力?！ ∪?shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力規(guī)律 提出問(wèn)題：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，我們知道了斜面省力?，F(xiàn)在老師又碰到了一個(gè)難題：剛才我也是按照同學(xué)們的主意，讓門(mén)衛(wèi)的張爺爺幫我找木板，搭建斜坡。但是張爺爺給我找了兩塊長(zhǎng)短不同的木板，同學(xué)們你們認(rèn)為我選哪個(gè)木板搭建斜面比較好呢?(學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)) 談話：今天在每個(gè)實(shí)驗(yàn)桌上老師也給大家準(zhǔn)備了兩塊長(zhǎng)短不同的木板和一個(gè)盒子，現(xiàn)在我們就來(lái)做實(shí)驗(yàn)，那么在做實(shí)驗(yàn)之前你們認(rèn)為應(yīng)該注意什么？（學(xué)生提出注意事項(xiàng)） 實(shí)驗(yàn)要求：(注意分工合作、記錄數(shù)據(jù)、分析研討) （1）控制條件：斜面的高度一定。 ?。?）反復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均數(shù)，確保實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確?！ 。?）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)及時(shí)整理好實(shí)驗(yàn)器材。 ?。?）組長(zhǎng)組織分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！ W(xué)生分組開(kāi)展課內(nèi)探究實(shí)踐活動(dòng)。（教師巡視，提示定時(shí)記錄，填寫(xiě)記錄表。） 組織匯報(bào)、交流并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！ R報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 小結(jié)：當(dāng)高度相同時(shí)，斜面越長(zhǎng)坡度越平緩越省力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，斜面越平緩越省力。 四、拓展應(yīng)用，結(jié)合生活實(shí)踐 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)變形的斜面 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以得出怎樣的結(jié)論？ 師：（課件出示一座高山）今天小明想去登山，這不遇到了一個(gè)難題，你瞧前面的山路太陡，太危險(xiǎn)了，下面請(qǐng)大家來(lái)做工程設(shè)計(jì)師，在這樣一座陡峭的山上建筑一條公路到山頂。幫助小明很輕松、很平安的到達(dá)山頂，試著在記錄紙上畫(huà)一畫(huà)?！ W(xué)生思考、討論交流?！ 〕鍪颈P(pán)山公路圖：你們真是太聰明太偉大了，這就是我們生活中的盤(pán)山公路。原來(lái)盤(pán)山公路是根據(jù)斜面省力的道理修建的！ 實(shí)踐操作活動(dòng)：請(qǐng)大家取出一個(gè)直角三角形紙片，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來(lái)。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？ 小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。盤(pán)山公路（s形）和螺釘上的螺紋都是變形的斜面?！ 。ǘ┬泵嬖谏钪械膽?yīng)用
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1