斜坡的啟示教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 活中時時處處有科學(xué)。 ◆體驗到親歷科學(xué)探究過程的樂趣?！ 絷P(guān)注身邊的簡單機械的應(yīng)用?！ 〗虒W(xué)結(jié)構(gòu)：以創(chuàng)設(shè)生活情境引入新課，逐步引導(dǎo)學(xué)生在實踐中探究，在探究中體驗，在體驗中收獲，本課教學(xué)采用五個環(huán)節(jié)實施教學(xué)：“創(chuàng)設(shè)情境引入――實踐體驗――科學(xué)探究――聯(lián)系實際——延伸課外”?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 演示實驗器材：測力計、小車、木板、三角形紙片、多媒體課件等。 分組實驗器材：測力計、小車、木板、記錄圖（表）等?！ 〗虒W(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示研究主題 圖片引入：今天老師遇到了一個小麻煩，想請同學(xué)們幫我解決一下。今天晚上我要參加一個宴會，于是決定把電動車放在學(xué)校，你們有沒有好的辦法幫我把電動車推進教學(xué)樓呢？ 學(xué)生交流解決方法。（找男老師幫著推，可以用木板鋪成斜坡……） 介紹斜坡，揭示斜面。 出示南京古塔和金字塔的圖片，介紹很多古建筑就是通過斜面來搬運石頭和泥土的?！ 「鶕?jù)你的經(jīng)驗，運用斜面往高處搬運重物，它有什么作用呢？（省力、方便） 二、動手實踐，探究斜面省力作用 提出問題：運用斜面搬運重物真的能省力嗎？你有辦法證明嗎？ 學(xué)生設(shè)計實驗： 要研究這個問題首先要搭建一個斜面。 ?。?）用什么做斜面？怎樣做？（用木板和木塊搭成） ?。?）只測量出物體在斜面上提升的力就可以證明斜面能省力嗎？（不能） ?。?）我們還必須測量出什么？（不用斜面直接提升的力，兩者之間進行對比） ?。?）實驗只做一次夠嗎？（不夠）為什么？（不準(zhǔn)確） 學(xué)生動手實驗注意事項分析： 師：實驗怎樣做已經(jīng)知道了，在做實驗之前誰還能說說我們在做實驗時要注意什么？怎樣拉？怎樣讀數(shù)？ ?。?）拉動木塊時要勻速、緩慢?！ 。?）拉動方向需與斜面平行?！ 。?）在拉動的過程中讀數(shù)，視線要與刻度一致。 溫馨提示 用測力計垂直提起小車，讀出讀數(shù)。測力計在使用時要注意些什么？（檢查指針是否在“0”位，讀數(shù)時眼睛要平視指針） 學(xué)生分組實驗，做好有關(guān)數(shù)據(jù)記錄。 小組匯報實驗結(jié)果?！ ∮^察實驗數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 交流發(fā)現(xiàn)，得出實驗結(jié)論：使用斜坡能省力?！ ∪?、實驗探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力規(guī)律 提出問題：通過剛才的實驗，我們知道了斜面省力?，F(xiàn)在老師又碰到了一個難題：剛才我也是按照同學(xué)們的主意，讓門衛(wèi)的張爺爺幫我找木板，搭建斜坡。但是張爺爺給我找了兩塊長短不同的木板，同學(xué)們你們認(rèn)為我選哪個木板搭建斜面比較好呢?(學(xué)生發(fā)表意見) 談話：今天在每個實驗桌上老師也給大家準(zhǔn)備了兩塊長短不同的木板和一個盒子，現(xiàn)在我們就來做實驗，那么在做實驗之前你們認(rèn)為應(yīng)該注意什么？（學(xué)生提出注意事項） 實驗要求：(注意分工合作、記錄數(shù)據(jù)、分析研討) （1）控制條件：斜面的高度一定。 ?。?）反復(fù)實驗取平均數(shù)，確保實驗準(zhǔn)確?！ 。?）實驗結(jié)束后，請及時整理好實驗器材?！ 。?）組長組織分析數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備匯報實驗結(jié)論。 學(xué)生分組開展課內(nèi)探究實踐活動。（教師巡視，提示定時記錄，填寫記錄表。） 組織匯報、交流并分析實驗數(shù)據(jù)?！ R報實驗結(jié)果。 小結(jié)：當(dāng)高度相同時，斜面越長坡度越平緩越省力。簡單地說，斜面越平緩越省力。 四、拓展應(yīng)用，結(jié)合生活實踐 ?。ㄒ唬┱J(rèn)識變形的斜面 通過實驗，我們可以得出怎樣的結(jié)論？ 師：（課件出示一座高山）今天小明想去登山，這不遇到了一個難題，你瞧前面的山路太陡，太危險了，下面請大家來做工程設(shè)計師，在這樣一座陡峭的山上建筑一條公路到山頂。幫助小明很輕松、很平安的到達山頂，試著在記錄紙上畫一畫。 學(xué)生思考、討論交流?！ 〕鍪颈P山公路圖：你們真是太聰明太偉大了，這就是我們生活中的盤山公路。原來盤山公路是根據(jù)斜面省力的道理修建的！ 實踐操作活動：請大家取出一個直角三角形紙片，將三角形的一條直角邊貼在一支鉛筆上，然后將紙圍著鉛筆繞起來。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 出示螺釘，組織觀察并討論：螺釘上的螺紋與斜面有什么關(guān)系？ 小結(jié)：螺旋是一種變形的斜面。盤山公路（s形）和螺釘上的螺紋都是變形的斜面?！ 。ǘ┬泵嬖谏钪械膽?yīng)用
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