【文章內(nèi)容簡介】 的知識，受到許多啟示。不信請看課文《大自然的啟示》（板書課題）　　學生齊讀課題　　同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？咱們今天學的這篇課文其實是由兩篇小文章組成的。一篇是《”打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》，（板書。）看看老師寫對了嗎？（“打掃森林”未加引號。）你真是一個細心的孩子?！　《?、出示教學目標　　過渡：這是一篇閱讀課文，那么讓我們來知道我們學習的目標（小黑板出示）　　教學目標：　　認識8個生字　　朗讀課文，知道文章主要內(nèi)容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)?！　W習目標：　　用自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確，讀通順?！　∈股衷庋甑母驹蚴鞘裁?？說說你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)？　　人類的老師講了什么？　　為什么說生物是人類的好老師？讀了本文后，你受到了什么啟示？　　三、學生自學討論　　，要求讀熟課文?！　　　∪?、提問展示，交流感受　　學生提問生字詞問題（學生解答，教師解答）　?。ㄒ唬W習“打掃”森林　　過渡：誰愿意當小老師，幫助老師解決一個疑問？　　使森林遭殃的根本原因是什么？　　生暢談想法，指導朗讀第6自然段。　　教師出示實物線段圖幫助學生理解。　　說說你從這篇短文中受到了什么啟發(fā)？學生自由說　?。ǘW習《人類的老師》　　課文主要講了什么？（兩種啟示）學生說出來即可　　過渡：那么（3）為什么說生物是人類的好老師？學生自由發(fā)表　　通過學習本文后，你受到了什么啟示？學生交流　　讀出你認為最喜歡的句子（學生自由讀）　　四、鞏固提高　　選詞填空　　吃鉆咬　　森林里的害蟲成群結(jié)隊地向樹木進攻，（）樹葉，（）樹根，（）樹心?！　“l(fā)現(xiàn)發(fā)明　　科學家（）每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊幣周圍略重一些的斑點?！　】茖W家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所（），有所創(chuàng)造。　　五、全課小結(jié)　　林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢娙绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類?！　“鍟O(shè)計:　　“打掃”森林人類的老師　　破環(huán)是無間的聯(lián)系蜻蜓鯨　　破壞了生態(tài)平衡防止機翼破碎流線型　　《大自然的啟示》教學設(shè)計6學習目標：　　?！　?，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界。　　?！　〗虒W重點：　　了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)?！　〗虒W時間：　　一課時?！　〗虒W過程：　　一、復習引入，指點學法　　，板書課題?！　≌埢貞浨叭n文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？　　？　　如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結(jié)合搜集的資料學習，　　等等?！　《?、熟讀課文，自主學習　?。鹤杂衫首x，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導?！　。耗x課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。　?。喊凑涨懊嫣岢龅膶W習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學?！　∪?、精讀研討，交流收獲　　交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結(jié)合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。　　重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：　　“原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡。”可采用結(jié)合上下文，聯(lián)系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解?！　≡鲈鲈觥　】葜∪~強土壤肥力多森林、灌木、野草多昆蟲、鳥類、獸類　　害蟲　　吃　　捕食　　吃、咬、鉆　　灌木砍了野草鋤了　　鳥兒飛了　　害蟲逞兇　　樹林毀滅　　學習目標：　　?！　?，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界?！　?。　　教學重點：　　了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)?！　〗虒W時間：　　一課時?！　〗虒W過程：　　一、復習引入，指點學法　　，板書課題?！　≌埢貞浨叭n文，說說主要講什么?你從三篇課文中明白了什么?　　?　　如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流。把課文講述給別人聽。結(jié)合搜集的資料學習，　　等等?！　《?、熟讀課文，自主學習　?。鹤杂衫首x，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。　?。耗x課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容。　?。喊凑涨懊嫣岢龅膶W習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學?！　　洞笞匀坏膯⑹尽方虒W設(shè)計7教學目標：　　　　，把握文章主要內(nèi)容，認識到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界?！　　！　〗虒W重點：把握主要內(nèi)容　　教學難點：學習用聯(lián)系的眼光認識自然界　　教學準備：生字卡，搜集人類從動植物身上受到的啟示的資料　　教學時間：一課時　　教學過程：　　一、引入新課　　同學們，這是一篇閱讀課文，你想采用什么方法來學習呢?(圍繞閱讀提示討論學習，可結(jié)合搜集的資料學習，甚至互讀、互問均可。)　　二、自主學習　　，要求讀熟課文?！　　　　　∪?、重點學習，交流感受　　，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受?！　?1)原來，大自然中的一切事物都是相互聯(lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！　?2)現(xiàn)在，飛機設(shè)計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優(yōu)良性能的飛機。　　(3)科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。生物真是人類的好老師啊!　　，結(jié)合搜集的資料和課文內(nèi)容理解。　　。　　四、拓展延伸　　?！　　按笞匀坏膯⑹尽薄！　∥濉⒖偨Y(jié)　　附板書：大自然的啟示　　大自然的景獲得的啟示　　小白花小鳥和諧一致　　投石水池付出獲得　　去中變化坦誠謙虛　　《大自然的啟示》教學設(shè)計8教學目標　　1．能借助工具書和課文提示讀通全文。2．指導學生朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認識到大自然能給人類以警示和啟發(fā)，激發(fā)其閱讀仿生學等科普讀物的興趣。3。學會運用自主探究討論的方法理解課文?！　≈攸c難點　　1．教學重點：指導學生了解每篇短文的主要內(nèi)容，并從中受到啟發(fā)?！　?．教學難點：指導學生明確大自然能給人類以警示和啟發(fā)，學習用聯(lián)系的眼光認識自然界?！　≌n時安排　　1課時　　教學過程　　一、導入新課，釋題解讀?！　?。板書課題：大自然的啟示。　　2．釋題“啟示”是什么意思？能否聯(lián)系蝙蝠與雷達一文的內(nèi)容，用啟示說一句話？　　3。導入：在本文中，大自然又會給人類那些啟示呢？　　這是一篇略讀課文，是由兩篇小文章組成的。一篇是《“打掃”森林》，另一篇是《人類的老師》。需要同學們運用前面課文中學到的方法來自讀自悟?！　《?、初讀課文，自主學習　　1．自由地讀一讀課文，注意讀準字音，聯(lián)系上下文仍理解不了的詞語可以查字典或向同伴請教?！　?．認讀生字新詞，找出詞語中的多音字。（掃：掃帚、打掃。）　　3．共同解決難理解的詞語。（如：不折不扣、異想天開、生態(tài)平衡等。）　　4．默讀課文，說說每篇短文的主要內(nèi)容?！　∧闶窃鯓託w納出來的？　　《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一個自然段）?！　∪?、精讀研討，質(zhì)疑交流　　1．學習第一篇文章《“打掃”森林》?！　。?）默讀《“打掃”森林》，遇到不明白的地方作上標記，可以是一個小小的問號，也可以簡單地將問題寫在旁邊；遇到感受深的語句畫下來，并用一個詞或簡短的句子記下自己的感受?！　。?）老師和學生共同交流感受深的語句，交流受到的啟示?！　　霸瓉恚笞匀恢械囊磺惺挛锒际窍嗷ヂ?lián)系的。這樣，才能保持大自然的生態(tài)平衡?！薄　、俳Y(jié)合上下文，用畫“生物鏈示意圖”的方式理解這句話?！　、诼?lián)系科學課，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗加深對這句話的理解?！　、壅勔徽勛约菏艿降膯⑹??！　。ń涣髋c讀書要結(jié)合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結(jié)合起來，但要以文本為主，不脫離文本。）　　2．學習第二篇文章《人類的老師》?！　、僦行木洌荷镎媸侨祟惖睦蠋煱?！　?、谥饕獌?nèi)容：本文介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示昂，發(fā)明或改進了許多東西，大大促進了科學技術(shù)進步的事例?！　、蹎⑹荆航沂玖松锝缣N藏的無盡奧秘?！　?．比較異同：　　這兩篇短文的共同點在于都揭示了大自然的奧秘與規(guī)律，不同點在于林務(wù)官違背自然規(guī)律，破壞了生態(tài)平衡，是森林受到毀滅；而科學家發(fā)現(xiàn)和利用了生物自身規(guī)律，發(fā)明或改進里許多東西，是科學技術(shù)不斷進步，改進里人類的生活?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文，拓展延伸　　1．林務(wù)官打掃森林，結(jié)果給森林帶來了災(zāi)難；人們從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造?？梢姡绻覀?nèi)我馄茐拇笞匀坏纳鷳B(tài)平衡，就會遭到大自然的懲罰；如果我們拜大自然為師，虛心地向它學習，就能從中得到啟發(fā)，造福人類?！　?．教師推薦有關(guān)仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續(xù)落實好綜合性學習的要求。　　五、布置作業(yè)　　1．寫一寫自己從中受到的啟示?！　?．搜集資料了解自然奧秘?！　×?、板書設(shè)計　　12*大自然的啟示　　無知違背受懲　　自然規(guī)律　　認識利用受益　　反思：　　本課教學立足教材本身的特點，以及學生的學習水平和認知水平，讓學生自選學法，自讀自悟，引導學生找關(guān)鍵句子進行品讀感悟。讓學生在交流自己了解到的人與自然的課外知識中增長見識，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。