大樹的孩子教學課件(編輯修改稿)
2024-12-06 00:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 地叼著它。(教師貼詞卡”叼”) 把它帶走了，謝謝你啊!好心的小鳥?！ ∵^渡：小鳥給我的種子插上翅膀，把它帶到更遠更遠，我從沒去過的地方了?！ 〗處熞x：鳥兒對大樹說了什么?學生接讀?！ ⌒▲B是怎么做的?學生接讀?！ ?3)個性體驗，自主學習第第7自然段?！ ⌒÷购托▲B是我的好朋友，在我傷心的時候，他們都幫助了我。你們聽，這時候，誰又來了? (描放幾種不同類型的風聲)指名讀詞卡“颯颯颯”。你們聽，還有誰來了? (描放幾種不同類型的河水聲)指名讀詞卡“嘩嘩嘩”。 風和河水都趕來幫我了，那就請女生做風，男生做河水，自己試著讀讀?！ ?出示句子“”。) ?、俳處熞x，女生接讀： 一陣輕柔的風吹來了，好像在說——這時，一陣急匆匆的風吹來了，好像在說—— ②教師引讀，男生接讀： 水緩緩地流過來了，好像在說—— 一陣歡快的河水流過來了，好像在說—— 是啊!風吹過來了，(教師板書“吹”)，河水流過來了。(教師板書“流”)他們真有辦法，把我的種子帶到我去不了的地方。我們一起讀讀第第8自然段吧! (4)指名四個小組分角色讀第5—第8自然段。 ，自主閱讀第9一第12自然段。(出示動畫大樹變老圖) 師描述：很多很多年過去了，我已經(jīng)變得很老很老。一天，一個人砍下了我，把我做成了一條船，然后我們一起去旅行。我的愿望終于實現(xiàn)了，我自由了?？?我沿著河盡情地漂游!(出示句子“現(xiàn)在，大樹，不，”。)你們也一定替我高興吧，自己讀讀。指名讀，邀伴讀?！ 〈蠹乙黄鸱窒砦业目鞓?、我的自由吧!全班齊讀句子?！ ∧俏揖脱埬銈円黄鹑ヂ眯?。(出示拖動的風景圖) 師描述性引讀：我順流而下，不停地看著。哎呀!我看到了——，看到了——，還看到了—— 那你們猜猜，我還會看到什么沒見過的景色呢?指名說?！ ≡瓉硎澜绮粌H僅是一片小小的樹林，它真大呀! (出示句子“啊，世界是多么大呀!”)女生讀、男生讀、全班齊讀。 不對呀，我的孩子可是一顆顆小小的種子呀，怎么會是這些大樹呢?你能告訴我嗎?指名答。情境互動?！ 煟何业暮⒆?，你是被誰帶來的? (出示句子“河兩岸，是一片片茂密的樹林。大樹看到了，那就是很久很久以前，被風，被河水，被小動物們帶到遠方去的它的孩子們”。)這一大片一大片的樹林都是我的孩子呀，我看到了。教師范讀句子。讓人又驚又喜啊!你們自己也讀讀?！ 熒痉遁喿x、同座輪讀、指名兩個組對讀、男女生對讀?！ 「兄x風、河水、小動物們，它們讓我的孩子們走向了大地的每個角落?！ ∥覀円黄鹱x讀，配樂讀第12自然段。 三、教師小結(jié) !我曾是那么的傷心!但大家真誠的幫助，使我的孩子們在大地的每個角落都茁壯成長?，F(xiàn)在，我感到由衷的幸福和自豪，這一切多神奇啊! 請你們和身邊的小伙伴一起讀讀這個神奇的故事吧1 。 四、自主學寫生字 “想、那、由、能”，學生齊讀?！ ?你們和同座說一說，記一記吧! !學生反饋。 “那、能”，并講解書寫要點?！ 。J真地寫一寫?！ ?，教師巡視指導?！ ∥?、課外延伸，拓展知識 ，你們知道嗎?在我的周圍，還有許多植物媽媽正用各種辦法把它們的孩子送到四面八方去呢!我們一起去看看吧。(課件播放配樂錄音(植物媽媽有辦法)) ，只要留心觀察，你們一定能發(fā)現(xiàn)許多植物媽媽的好辦法?！ 洞髽涞暮⒆印方虒W課件3 一、學習目標 學會8個字，會認5個字，認識多音字“漂”?！ ≌_、流利地朗讀課文。 通過課文的學習，初步了解樹木種子的傳播方式，激發(fā)學生觀察自然、了解自然、勇于探究大自然奧秘的興趣?！ 《⒔虒W重難點 學會8個字，會認5個字，認識多音字“漂”?！ ∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文。了解種子的傳播方式。 三、教學時數(shù) 兩課時 四、教具準備 課件、生字卡片、圖片 五、教學過程 第一課時 教學目標： 激趣導入，初讀全文，了解感知課文內(nèi)容，學習課文1——4自然段。認讀生字字音，學寫生字?！ ∫?、談話導入，板書課題 出示課件，談話導入 板書課題，指名讀，齊讀 二、初讀課文，認識生字 學生自由讀課文，教師巡視。 認識田字格的生字和詞語 認識雙橫線上的生字詞，并相機理解有關詞語
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