釣魚的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)一(編輯修改稿)
2025-08-15 15:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 5 「語(yǔ)文的學(xué)習(xí)貴在理解和積累，平日里教師注重此項(xiàng)訓(xùn)練， 提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)」 （ 4）朗讀訓(xùn)練，體驗(yàn)心情 釣魚這部分有關(guān)于月夜的描寫，寫得很美，很靜，能找出來(lái)美美地讀一讀嗎？應(yīng)怎樣讀呢？ 月夜的描寫：漣漪、銀光閃閃 mdash。mdash。讀得慢一些，給人以回味。 議一議，讀一讀：釣魚的過(guò)程應(yīng)怎樣讀？ 釣魚的過(guò)程描寫很細(xì)膩，表示動(dòng)作的詞要讀的輕短、活潑 生總結(jié)怎樣讀出作者的得意？ 師生互評(píng)，有利提高。 （ 5）小結(jié)：誰(shuí)來(lái)歸納一下這一段寫的什么內(nèi)容？ 「《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：要讓學(xué)生充分地讀，讀中感知整體，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶?！? 研讀放魚 過(guò)渡語(yǔ)：是呀，好不容易釣到了一條大魚，多令人高興呀！但作者為什么又忍痛割愛放了調(diào)到的大魚呢？ （ 1）讀課文放魚部分 49自然段，你能體會(huì)到我復(fù)雜的心情嗎？劃出相關(guān)詞句，好好讀一讀。 6 （ 2）采取分角色讀的方式來(lái)學(xué)。 （ 3）引導(dǎo)提問：在我釣到魚時(shí)，父親是得意的，而面對(duì)著到手的這條誘人的大鱸魚，父親和我沒得意多久就面臨著一個(gè)難題，什么難題？ ①生說(shuō)難題。 ②父親盯著 鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：孩子，你得把它放回湖里去。 師引導(dǎo)學(xué)生理解：從父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒可以體會(huì)到兩層意思。第一，父親也很喜愛這條漂亮的大鱸魚──魚是那樣的大，我平時(shí)雖然經(jīng)常跟父親去小島釣魚，卻從來(lái)沒有見過(guò)這么大的鱸魚；魚是那樣的可愛，魚鱗在銀色的月光下閃閃發(fā)光，還輕輕翕動(dòng)著魚腮，父親和我一樣喜歡并欣賞著這條漂亮的大鱸魚。第二，正因?yàn)榇篦|魚這么漂亮可愛，所以從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它，父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，是因?yàn)楦赣H也在經(jīng)歷
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