鞋底花紋的啟示教學(xué)反思(參考版)
2024-12-05 01:24本頁(yè)面
【正文】 ?！ ∵€有本課中設(shè)計(jì)的“推手掌”的游戲，使學(xué)生很容易就得出“摩擦力的大小與接觸面的光滑程度有關(guān)”這一結(jié)論，課上得很順，但學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)就少了。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)肯定學(xué)生的回答，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深層的思維，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)明的信心，但我在這個(gè)問(wèn)題上卻一略而過(guò)了，失去了一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的大好時(shí)機(jī)?！ ≡谶@節(jié)課中還存在很多不足之處： 教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言貧乏，對(duì)于學(xué)生的回答教師評(píng)價(jià)的不夠及時(shí)到位。 在課堂上，學(xué)生積極性高，參與面廣，氣氛活躍。最后學(xué)生在小組中合作探究得出科學(xué)的結(jié)論。在深入研究本課的重點(diǎn)——“摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”這一問(wèn)題時(shí)，除注重學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)之外，更鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)腦思考。
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