精選科學(xué)教案匯編8篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里?！ ≡诩依镅膊橛袥](méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。 帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴?！ ‰u媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家，可別讓狐貍給抓走?！ 』氐郊抑蟹窒硎澄??！ ∪?、結(jié)束部分： 帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息?！ 】茖W(xué)教案篇5活動(dòng)目標(biāo)： 1．感知竹筍的基本特征并了解其生長(zhǎng)變化的過(guò)程?！ ?．在嘗試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣?！ ?．對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣?！ ?．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件、禮物包裹、竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖、竹筍若干。 活動(dòng)過(guò)程： 1．猜猜、說(shuō)說(shuō)，引發(fā)幼兒興趣 師：(出示大熊貓圖片)今天大熊貓收到了朋友們送的一份神秘禮物，它們是大熊貓最?lèi)?ài)吃的東西。你們猜是什么?(竹子) 師：你們猜對(duì)了，大熊貓最?lèi)?ài)吃的就是竹子。(出示竹子圖片) 師：可是竹子那么長(zhǎng)，包裹那么小，裝得下嗎?那到底是怎么回事呢?請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸看，里面到底是什么?包裹里的東西摸起來(lái)什么感覺(jué)?你覺(jué)得是什么呢? 答案揭曉：竹筍?！ 煟褐窆S是什么形狀的?是什么顏色的?是軟的還是硬的? 幼兒觀察討論?！ ⌒〗Y(jié)：原來(lái)竹筍上面尖尖的，下面粗粗的，是圓錐形的；外面包著一層筍殼，顏色有些是褐色的，還帶點(diǎn)黃，有深有淺；而且竹筍摸起來(lái)是硬硬的?！ ?．玩玩、剝剝，認(rèn)識(shí)竹筍 師：可是熊貓最?lèi)?ài)吃竹子，為什么要送一根竹筍呢?你能猜出這個(gè)秘密嗎? 幼兒根據(jù)自己的想法自由回答?！ 煟盒∨笥颜f(shuō)得真棒，原來(lái)竹筍長(zhǎng)大了就變成竹子了?！ 煟褐窆S是怎樣長(zhǎng)大的呢?(出示竹筍生長(zhǎng)過(guò)程圖) 請(qǐng)幼兒排序竹筍生長(zhǎng)過(guò)程，并做動(dòng)作扮演?！ 煟哼@里有很多竹筍，熊貓也想要請(qǐng)你們吃，可是現(xiàn)在就能吃嗎?(要?jiǎng)儦? 師：筍寶寶的秘密藏在它的衣服里，現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試，剝一剝。幼兒操作剝筍?！ 煟赫?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么剝的才不破?你用什么辦法剝的這么快? 小結(jié)：原來(lái)剝筍要輕輕地，一層一層剝才不會(huì)破?！ 焊瑁盒∨笥褌兛炜靵?lái)，我們一起來(lái)剝筍，從外剝到里，從下剝到上，一層一層往里剝，筍寶寶露臉微微笑?！ ?．結(jié)束 師：筍剝好了，我們送廚房請(qǐng)阿姨去制作美味的菜肴吧?！ 》此迹骸 』顒?dòng)前做了充分的準(zhǔn)備。為了激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們積極參與活動(dòng)，我準(zhǔn)備了教具禮物盒，并制作了簡(jiǎn)潔的`PPT課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。為了豐富活動(dòng)的形式，并使幼兒對(duì)竹筍的生長(zhǎng)過(guò)程有形象的認(rèn)識(shí)，我準(zhǔn)備了四張手繪的竹筍從破土而出到長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖。為了滿足所有幼兒的操作，讓他們?cè)趪L試剝筍的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，我為幼兒準(zhǔn)備了人手一根竹筍?！ 『⒆觽兌贾佬茇堊?lèi)?ài)吃竹子，不過(guò)都不太知道竹筍和竹子之間有著特別的秘密。當(dāng)我請(qǐng)孩子摸著新鮮的竹筍時(shí)，有孩子說(shuō)出自己的感受：摸上去是硬硬的，長(zhǎng)長(zhǎng)的……我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的，在揭曉答案之后，都能說(shuō)出這是竹筍。隨后，我們一起觀察討論了竹筍的外形特征，孩子們發(fā)現(xiàn)竹筍外面的筍殼是黑黑的，也有淡淡的黃色；對(duì)于竹筍的形狀——圓錐形，大家的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富，但是也有幼兒能說(shuō)出上面尖尖的，下面粗粗的圓圓的特征。幼兒們從筍的顏色、形狀、感覺(jué)等方面說(shuō)了自己的發(fā)現(xiàn)，很全面，但對(duì)于竹筍和竹子之間的關(guān)系卻還是比較茫然。在經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)與提示，以及觀察比較了四張竹筍長(zhǎng)成竹子的過(guò)程圖之后，孩子們更加深刻地理解了原來(lái)竹筍是竹子的幼苗，它長(zhǎng)大了，就變成了竹子?！ 』顒?dòng)中孩子們不僅用眼睛看，還嘗試著用手去剝一剝。孩子們?cè)谔剿鲃児S的過(guò)程中，有些剝得比較快，比如琪琪，動(dòng)作非常迅速，而有些幼兒操作剝筍比較慢，花了較長(zhǎng)的時(shí)間。在分享交流環(huán)節(jié)，我請(qǐng)了琪琪介紹自己剝筍的
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