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正文內(nèi)容

中班優(yōu)秀科學(xué)教案20篇科學(xué)(編輯修改稿)

2025-08-15 16:00 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指紋馬上就消失了。(露出了失望的表情) 幼:橡皮泥上只能印下指紋不太清楚。 幼:我看到了膠帶,膠帶上粘粘的,印的很清楚。(舉起膠帶給大家看) 幼:我用印泥印 21 的。(展示給大家看,發(fā)現(xiàn)有的糊在一起,有的很清晰,有的都看不清了) 師:大家來(lái)幫忙找找原因,為什么印泥印的有的糊,有的清楚,有的很淡呢 幼:手指上的印泥太多了,一碰就糊了。 幼:太少了就印不出指紋了。 師:總結(jié)的非常好,我們?cè)谟糜∧嗤赜≈讣y時(shí),用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動(dòng)位置,迅速的拿開,這樣才能清晰地記錄下你的指紋。(詳解用印泥拓印指紋為最后的指紋添畫作 伏筆。) (三)進(jìn)一步觀察比較指紋,知道每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的。 師:我們的指紋都一樣嗎(不一樣)指紋的類型不一樣,指紋類型的個(gè)數(shù)不一樣,那么同一類型的指紋它們的每一條紋理線都一樣嗎(點(diǎn)擊出現(xiàn)六個(gè)渦型紋,用白板的聚光燈功能引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同樣是渦型紋,但是他們的紋理線或多或少的都有不一樣的地方。) 師:每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的,即使是同一類型的指紋,它們也存在著細(xì)小的差別。 小結(jié):指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來(lái)的,當(dāng)我們還是個(gè)胎兒、在媽媽肚子里的時(shí)候就已經(jīng)形成了,到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋, 所以每個(gè)人的指紋都是獨(dú)一無(wú)二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會(huì)發(fā)生改變改變。 三、指紋的應(yīng)用,初步了解指紋的獨(dú)一性在生活中的應(yīng)用。 師:因?yàn)橹讣y有著獨(dú)一無(wú)二的特性,所以人們借助于指紋技術(shù)設(shè)計(jì)出了許多的 22 高科技產(chǎn)品,(出示指紋簽到機(jī)) 看,這是什么你見過(guò)嗎 幼:媽媽學(xué)校里有,媽媽早上去上班時(shí)用手按一下,校長(zhǎng)就知道媽媽有沒有遲到。 師:這就是指紋簽到機(jī),涵涵的媽媽學(xué)校大門口就有他,它在里面儲(chǔ)存了學(xué)校里所有老師的指紋, 每天早上老師們?cè)诤灥綑C(jī)上按一下,每個(gè)人的指紋都是不一樣的,它能準(zhǔn)確地記錄下老師上班的時(shí)間 。那么指紋還能用在什么地方呢 幼:指紋破案(柯南利用指紋破案)、電腦上的指紋開關(guān)、在銀行看見爸爸蓋手印 . 師:因?yàn)橹讣y是獨(dú)一無(wú)二的,指紋技術(shù)可以更好的保護(hù)我們自己的財(cái)產(chǎn)和隱私,(點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)感視頻相冊(cè),向幼兒展示指紋鎖、指紋保險(xiǎn)柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識(shí)別、指紋鼠標(biāo)等指紋技術(shù)產(chǎn)品。)指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來(lái)了方便和安全 , 四、指紋添畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 (一)教師師范。 師:指紋不光能給我們的生活帶來(lái)方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。(點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面:指紋,老師在指紋 上師范添畫,引導(dǎo)幼兒想像可以變成什么。)(變成小魚、小貓、人物頭像等等) (二)幼兒在白板上利用指紋塑造不同的形象,師幼互動(dòng)。 師:指紋能有這么多的變化,你有更好的創(chuàng)意嗎誰(shuí)愿意來(lái)試一試 幼兒在白板課件上嘗試添畫,塑造各種有趣的形象。 (三)幼兒自主創(chuàng)作指紋創(chuàng)意作品。 23 師:小朋友們的想法真是太多了,白板上都畫不下了,愿意把你們的奇思妙想展示在畫紙上分享給大家嗎 幼兒運(yùn)用已學(xué)會(huì)的方法拓印指紋,進(jìn)行指紋添畫。(背景音樂響起) (四)指紋作品展示。 幼兒在展板上展示自己的作品,并向老師和同伴講解自己 的創(chuàng)意。 結(jié)束語(yǔ):小小的指紋蘊(yùn)藏著大智慧,醫(yī)學(xué)上發(fā)現(xiàn)通過(guò)檢查人的指紋也能發(fā)現(xiàn)某種疾病,將來(lái)指紋究竟還會(huì)有哪些新的用途新的挑戰(zhàn)又?jǐn)[在我們面前,等待著我們?nèi)ふ掖鸢浮? 活動(dòng)反思: 好奇心是孩子們們與生俱來(lái)的,孩子們對(duì)于指紋既熟悉又陌生,孩子們?cè)谕嫦鹌つ嗟臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的作品上留下了許多痕跡,不過(guò)卻不知道那指紋是每個(gè)人獨(dú)特的存在,《有趣的指紋》這個(gè)活動(dòng)將幼兒的的興趣與好奇心緊密結(jié)合,讓孩子們?cè)诤闷嫘牡耐苿?dòng)下發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的類型,知道指紋獨(dú)一無(wú)二的特性,對(duì)指紋形成更清晰的認(rèn)識(shí),并能利用指紋進(jìn)行形象塑 造。 第 8篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案:有趣的乒乓球教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo): 感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 知道癟的乒乓球受熱恢復(fù)原狀的辦法。 培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風(fēng)機(jī)、 24 筷子。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn): 活動(dòng)重點(diǎn): 認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)。 活動(dòng)難點(diǎn): 理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。 活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入:引出乒乓球。 小朋友 們玩過(guò)哪些球或見過(guò)那些球?。ㄅe手回答) 老師給大家到來(lái)了很有趣的球,認(rèn)識(shí)的小朋友就大聲喊出它的名字吧! 那么它跟小朋友們認(rèn)識(shí)的籃球比怎么樣啊有什么不同和一樣的地方?。ɡ帽容^了解乒乓球的大小、輕重) 可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。 小朋友們比較的非常好,那么如果老師給你一個(gè)乒乓球你想怎么玩啊(師范給大家看) 二、實(shí)驗(yàn)。 小朋友們玩的很高興,可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說(shuō):我不小心被踩癟了,誰(shuí)能幫助我呢 小朋友們快動(dòng)腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來(lái)的樣子呢( 小朋友說(shuō)出自己的想法) 小朋友們真棒,積極動(dòng)腦筋想問(wèn)題。 老師也想了一個(gè)辦法我們一起來(lái)看看能不能幫助它呢 看看老師準(zhǔn)備了什么(幼兒說(shuō)出準(zhǔn)備的材料) 那這些有什么用呢老師要做什么呢(引發(fā)幼兒興趣) 接下來(lái)我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),仔細(xì)看哦! 老師這里有一個(gè)空玻璃杯,把癟的乒乓球放進(jìn)杯子里然后倒入開水,想想開水倒進(jìn)去后會(huì)發(fā)生什么呢乒乓球會(huì)不會(huì)在水底不出來(lái)了呢哇!原來(lái)乒乓球浮在了水面上(過(guò)一小會(huì))老師現(xiàn)在 25 要用筷子取出乒乓球,小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出里面是熱 水,直接用手很危險(xiǎn),倒入開水環(huán)節(jié)也會(huì)涉及安全問(wèn)題) 咦,乒乓球癟的地方怎么不見了呢哪里去了呢(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出癟的地方鼓起來(lái)了)乒乓球又變得圓圓的了 小朋友們想想為什么倒入開水后,乒乓球就變回原來(lái)的樣子了呢(小朋友們猜想) 小結(jié):乒乓球的肚子里都是空氣,癟的時(shí)候空氣被擠得壓在了一起,用開水燙,里面的空氣感覺很熱,肚子里的空氣開始膨漲就是越來(lái)越大,癟的地方就撐起來(lái)了,所以乒乓球又圓了 1小朋友你們學(xué)會(huì)這個(gè)辦法了嗎 活動(dòng)延伸: 會(huì)跳舞的乒乓球。 乒乓球變圓了很開心,它說(shuō):謝謝小朋友, 我要給你們跳支舞 乒乓球會(huì)跳舞好神奇??!小朋友們想看嗎 拿出吹風(fēng)機(jī),吹風(fēng)機(jī)把乒乓球吹起來(lái)并在空中跳舞 乒乓球跳的好看嗎我們來(lái)給它鼓鼓掌 小朋友們把會(huì)跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好 小結(jié):小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎那我們以后多做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)好不好今天的課就到這里讓我們跟客人老師說(shuō)再見吧! 活動(dòng)反思: 受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但是幼兒年齡較小,可能見過(guò)卻不明白其原理甚至說(shuō)不出原理的名稱,所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。 中班幼 兒的思維發(fā) 26 展特點(diǎn)仍然是具體形象的,所以不要求幼兒說(shuō)出乒乓球恢復(fù)原來(lái)樣子的復(fù)雜科學(xué)的原理,只需要知道用什么辦法就可以了,因此只是用簡(jiǎn)單形象的語(yǔ)言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的,整個(gè)過(guò)程多以提問(wèn)猜想為主然后進(jìn)行驗(yàn)證,既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展,既然設(shè)計(jì)的是一節(jié)小實(shí)驗(yàn),就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實(shí)驗(yàn),因此設(shè)計(jì)了會(huì)跳舞的乒乓球,只是讓幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,充滿好奇心,由于時(shí)間等問(wèn)題不可能讓幼兒一一操作,所以在幼兒離園時(shí)可以告訴家長(zhǎng)回家和幼兒一起嘗試。 至于乒乓球可以進(jìn)行有趣的制作可 以作為一節(jié)美工課單獨(dú)去設(shè)計(jì),讓幼兒了解并動(dòng)手操作,因此本節(jié)課沒有涉及,實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)有一些變量存在,可能過(guò)程會(huì)和預(yù)想的不同,這一點(diǎn)要有所準(zhǔn)備。 第 9篇、中班科學(xué)活動(dòng)教案:走進(jìn)家鄉(xiāng)的橋教案 (附教學(xué)反思 ) 活動(dòng)目標(biāo): 知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關(guān)系。 感受橋的不同,了解橋的作用,體驗(yàn)橋給人們生活帶來(lái)的方便。 激發(fā)幼兒研究橋的興趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 家長(zhǎng)幫助孩子一起搜集的關(guān)于橋的圖片和模型等,并帶領(lǐng)幼兒參 觀附近的橋梁。 影像資料(特殊橋的知識(shí)介紹,橋的發(fā)展史)。 活動(dòng)過(guò)程: 一、參觀橋 27 情景導(dǎo)入,幼兒參觀橋的模型。 教師:小朋友們,我們開車去春游好不好 教師:你們看到了什么呀這些都是什么橋(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等) 二、欣賞橋 提問(wèn),激發(fā)幼兒的興趣 教師:這是什么橋你知道它的名字嗎它是什么形狀的它是用什么材料做的 (根據(jù)幼兒的講述教師出示相應(yīng)的圖片 ) 教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉 橋、立交橋等。) 三、了解橋 教師:那這些橋有什么用(引起幼兒對(duì)于橋功能的思考。) 教師:為什么有的橋只能通過(guò)汽車,有的只能讓人走呢(通過(guò)讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。) 幼兒觀看關(guān)于橋發(fā)展史的 PPT,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。 教師:剛才,我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的橋,我們古代勞動(dòng)人民依靠自己的聰明才智設(shè)計(jì)制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設(shè)計(jì)師和工人有設(shè)計(jì)造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來(lái)看看橋是怎樣發(fā)展的 教師小結(jié):我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。 四、設(shè)計(jì)橋 教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來(lái)設(shè)計(jì)一座漂亮的橋呢請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì) 28 什么樣的橋 繪畫:家鄉(xiāng)的橋 活動(dòng)反思: 本次活動(dòng)開展得意成功,主要依賴與家長(zhǎng)的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長(zhǎng)是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動(dòng)之前,家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時(shí)還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無(wú)形中孩子對(duì)橋已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)?!毒V要》中也指出:幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作 ,與小學(xué)銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時(shí)也注重家庭教育的指導(dǎo),以促進(jìn)家園的互動(dòng),使每個(gè)孩子富有個(gè)性的發(fā)展。 第 10篇、中班科學(xué)找影子教案反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 有一天戶外活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們自發(fā)玩起了踩影子的游戲。有幾個(gè)小朋友竟跑到我面前問(wèn):老師,影子是怎么形成的為什么有的地方有影子,有的地方?jīng)]有影子呢中班的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了影子,我見他們對(duì)影子的形成很感興趣,所以我決定以此開展活動(dòng),讓幼兒在影子的游戲中初步了解影子是怎樣形成的,知道光與 影子的關(guān)系。 活動(dòng)目標(biāo) 初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。 體驗(yàn)影子游戲的樂趣。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重 29 點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):初步了解影子是怎樣形成的, 教學(xué)難點(diǎn):感知光與影子的關(guān)系 活動(dòng)準(zhǔn)備 動(dòng)畫課件、手電筒、玩具狗、幻燈機(jī) 活動(dòng)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 猜謎激趣 師:人人有個(gè)好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽(yáng)光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口 。咱們小朋友仔細(xì)想一想這是什么呀誰(shuí)最先告訴老師。 幼:影子。 師:對(duì),是影子。中班小朋友特別特別地棒,來(lái)每人一朵小紅花。 師:那么影子是什么形成的呢 二、動(dòng)畫演示,探索新知 打開幻燈機(jī),將光投到墻上。 師:小朋友仔細(xì)看一看,墻上有影子嗎 幼:沒有影子。 (2)教師用玩具狗擋住光線。 師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎 幼:有。 師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢 幼:開始沒有小狗,現(xiàn)在有小狗了。 師:小朋友們觀察的很仔細(xì)。那么有了小狗就有影子嗎 (3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)。 師:現(xiàn) 在看一看,墻上有影子嗎為什么 幼 1:沒有。 幼 2:沒有小狗了。 教師總結(jié):沒有光,有物體,也不會(huì)產(chǎn)生影子。 看動(dòng)畫 —— 深層理解影子的形成原因 演示課件:小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶,在它身后形成影子的。 師:那么咪咪的影子是怎么形成的讓我們來(lái)看一看。 幼兒看動(dòng)畫,教師形象表述。 師:太陽(yáng)公公發(fā)出許多光線寶寶,照到咪 30 咪身上,咪咪的身體擋住了光線,光線闖不過(guò)去,在咪咪身后就有了黑黑的影子。 三、游戲 看一看 教師打開幻燈機(jī),請(qǐng)幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動(dòng)作 (或伸手、或彎腰、或 跳舞、或踢腿 ) 師:哈哈,影子多有趣呀,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)影子是怎么形成的 幼 1:有光就有影子。 師:有光就有影子嗎 幼 2:身子擋住了光,就有了影子。 幼 3:物體擋住了光,就有了影子 做一做 師:小朋友們閉上眼睛,看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來(lái)了,飛呀飛。一只小羊走來(lái)了,咩咩咩。一只大灰狼走來(lái)了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們。呯,獵人來(lái)了,大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。 (來(lái)時(shí)邊說(shuō)邊做手影 ) 發(fā)給幼兒手電筒,讓幼兒自由分組合作做手影,互相猜
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