【文章內容簡介】 鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時，它的尾巴會自動脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了?！步處熢俅纬鍪灸歉诨⑽舶汀巢⑶腋嬖V幼兒，不久后，壁虎還會長出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔憂；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的lsquo。第五只手rsquo。，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時還用尾巴摘取果子等食物　　，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴?！　∪敉庥螒颍壕疚舶?。　　請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶著下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴?！　』顒友由欤骸　≌n后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶著大家觀看并講解動物尾巴的用途?！　〗虒W反思　　?！　〈舜斡梢桓诨⑽舶鸵鸬囊还?jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡送、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高?！　?、仔細觀察，做生活的有心人。　　本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原方案進行其他的活動也未必不可?？墒?，當時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動方案做了小小的調整，把本應安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。第8篇、中班科學活動教案：各種各樣的魚教案(附教學反思)　　活動目標：　　，感受各種各樣的魚的美麗形態(tài)?！　?，體驗創(chuàng)造的樂趣?！　。瑯酚诖竽懱骄亢蛯嶒??！　?、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法?！　　！　』顒又攸c難點：　　活動重點：　　感受魚的美麗形態(tài)　　活動難點：　　能撕出各種圖形來裝飾小魚?！　』顒訙蕚洌骸　『Ｑ蟊尘耙粔K；各色彩紙；各種各樣的小魚圖片?！　』顒舆^程：　　一、出示圖片　　，幼兒欣賞?！　。盒∨笥?，你覺得這些魚漂亮嗎你覺得哪條魚最漂亮　　二、我來撕一撕　?。耗阕钕矚g的那條魚是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢　　。　　三、幼兒進行撕貼　　教師投放材料，幼兒進行撕貼?！　∷?、作品展示　　?！　　！　。航o你們自己撕貼出來的小魚取個好聽的名字吧?！　』顒臃此迹骸　”敬位顒又泻⒆釉谟^看各種各樣圖片的小魚時都驚嘆：哇！好漂亮??！一下子激發(fā)了孩子的學習興趣，氣氛一下子就上來了。在第二環(huán)節(jié)個別幼兒上來撕自己的魚，導致后面幼兒都照著上來幼兒的方法撕出很多同樣的魚。第9篇、中班科學活動沉與浮教案反思　　設計意圖：　　　　水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，正因為水與我們生活的密切性，小朋友很早就接觸并認識了它，在玩水的過程中，發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會浮在水上走為什么有些東西會浮在水面而有些東西沉在水里等等。?綱要?指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。因此，我選擇了物體在水中的沉浮現(xiàn)象，作為幼兒科學教育內容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件，通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，學會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結果。　　　　活動目標：　　　　，發(fā)現(xiàn)比擬、觀察能力。　　　　。darr。做觀察記錄。　　　　，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)?！　　　。瑯酚诖竽懱骄亢蛯嶒??！　??！　』顒又攸c難點：　　活動重點：在操作中幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)，并進行簡單的記錄。　　　　活動難點：探索如何讓沉下去的東西浮起來?！　』顒訙蕚洌骸　　　∥镔|準備：積木、塑料瓶、彈珠、泡沫、雪花片、蓋子、恐龍玩具、裝水的盆子、毛巾、桌子；記錄單〔16〕、筆、透明盆子、uarr。darr。符號圖片?！　　≈R準備：知道什么是沉，什么是浮?！　　　』顒舆^程：　　　　〔一〕以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣?！　?　　師：今天小熊過生日，小螞蟻要到河對面去給小熊送生日禮物，老師準備了積木、大蓋子、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片等物品，請小朋友們幫助看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河?！　　　?教師請個別幼兒講述。　　　　〔1〕師：現(xiàn)在請小朋友想一想，說說哪些材料適合當小船幫助螞蟻過河，為什么〔個別幼兒答復〕　　〔2〕師小結：小朋友覺得浮起來的材料可以幫助小螞蟻過河，而沉下去的就不可以?！　　　　捕骋龑в變禾剿鞑煌馁|的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果，并用符號記錄?！　　　?，講解記錄方法。　　　　師：老師這有一張記錄單，這一排是老師準備的材料。〔出示PPT圖片〕我們把會浮起來的物品可以當小船，用符號uarr。記錄，沉下去的物品就不能當小船，用符號darr。現(xiàn)在大家一起來猜測一下哪些會浮起來，哪些會沉下去，老師幫助將猜測的結果記錄下來?！　　　。v解要求。　　　　師：等一下我們分組進行試驗，老師給每組小朋友準備了記錄單、筆、裝水的盆、抹布、積木、塑料瓶、小紙片、珠子、雪花片、大蓋子。等一下小朋友可以將這些材料放入水中，看看哪些東西會沉下去，哪些東西會浮起來，并在記錄單上做記錄。小朋友們要輕輕的把材料放入水中，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干?！　　　。膭钣變和娑喾N材料，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果?！　　　　?〕師：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面哪些物品起先是浮起來，后來就沉下的　　　　〔2〕幼兒探索，教師觀察指導?！　　　??！　　　　?〕師：剛剛小朋友們都進行了試驗，現(xiàn)在請小朋友們討論一下你們剛剛在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去，哪些會浮起來?！　　　　?〕師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來?！矀€別幼兒答復〕　　〔3〕師小結：小朋友說的很好，泡沫、積木、瓶子、大蓋子會浮起來，彈珠、雪花片，恐龍玩具會沉下去?！　　　　踩承∨笥阉伎紴槭裁从行?，有些會浮　　　　〔1〕、小朋友們想想為什么有的東西會沉下去，有的東西會浮起來?！舱堄變簜€別答復〕　　〔2〕、教師總結：物體的沉浮跟它本身重量和水的浮力有關，當物體到達一定的重量就會沉下去，而沒有到達重量就會浮起來。現(xiàn)在我們就來試試看。〔做實驗演示給幼兒看〕　　〔四〕引導幼兒探索讓沉下去的物體浮上來的方法。　　　?。航柚o助材料讓沉下去的物體浮上來。　　　　〔1〕師：現(xiàn)在我們的難度要加大了，請小朋友幫助小螞蟻想想方法，如何讓沉下去的物品也能浮上來給小螞蟻當小船?！　　　　?〕請幼兒到前面來操作給小朋友看?！　　　】偨Y：小朋友們通過借助可以浮的物體來幫助沉下去的物體浮起來。小朋友都非常的棒，幫助小螞蟻找到了過河工具?！　　　　?〕師：那在我們的生活中，有哪些時候是借助會浮的物體讓會沉下去的物體浮在水面上的小朋友們可以想一想，等會到教室告訴老師。　　活動反思：　　　　本次科學活動?沉與浮?，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時思路清晰，活動中每個環(huán)節(jié)都有小結，小結語言還是很精準有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密?！　　　〉亲鳛橐粋€科學活動，需要老師的提問時語言簡練，在這方面我還需要不斷地學習。在小朋友猜測記錄時，可以記錄小朋友的猜測時的個數(shù)，并現(xiàn)場做實習，科學活動并不是一定要讓所有的小朋友都要動手，還可以結合已有的經驗，切記不誤導孩子?！　】傊?，每次活動都有不同的收獲，希望下次活動會更好。第10篇、中班科學冬天的取暖用具教案反思　　設計背景　　據(jù)?綱要?中指出：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。所以，通過冬天的取暖用具這個活動的設計，不僅讓幼兒認識了生活中各種取暖用具及其了解它的發(fā)熱方法，而且知道了它們能給人們帶來溫暖，同事還能促進幼兒關心周圍科技產品的興趣，激發(fā)創(chuàng)造的愿望?！　』顒幽繕恕　?，使幼兒積極關心周圍的科技產品?！　　！　。浪鼈兡芙o人們帶來溫暖?！　?，并與同伴分享自己的心得?！　?。　　重點難點　　?！　?，激發(fā)幼兒創(chuàng)造的愿望?！　　！　』顒訙蕚洹　　∨镁邎D片〔如手套、暖手爐、空調、熱水帶等〕　　 的各種取暖用具，如手套、暖手爐、熱水袋等?！　　　』顒舆^程　　一、開始局部　　導入：電教法〔看冬天的取暖用具圖片，如暖手爐、空調、電熱毯等?！臣ぐl(fā)幼兒對生活的認識及說出他們愿望的思路?！　∫鲈掝}。小朋友們，剛剛你們看見了什么讓幼兒粉筆講述圖片的名稱及引導幼兒將圖片歸類，讓幼兒知道它們都是冬天的取暖用具。　　二、根本局部　　?！　≌堄變航榻B自己所帶來的取暖用具的名稱和使用方法?！　√釂枺簽槭裁匆懈鞣N各樣的取暖用具〔引導幼兒講述不同的取暖用具具有不用的發(fā)熱方法，知道他們能帶給人們溫暖?！场　〗處熜〗Y：〔熱水袋用熱水取暖，空調用電取暖，火爐使用煤炭取暖，電熱毯也是用電取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法，也給人們的生活帶來了方便?！场　??！　〗處熖崾荆喝绨措娖黝愗浄请娖鱽韯澐帧！　?，了解科技進步為人們的生活帶來了方便。你們還建國什么樣的取暖用具他們又是怎樣發(fā)熱的　　三、結束局部　　小結:有這么多的取暖用具可供我們在冬天取暖，以后你們還會看到更多的新式取暖用具。想象，長大了想創(chuàng)造什么樣的取暖用具　　教學反思　　該活動選體于幼兒的生活，通過幼兒認識各種取暖用具，知道它們能給人們的生活帶來方便，引導它們積極關心周圍的科技產品，培養(yǎng)了幼兒的科學素養(yǎng)，引起了他們專注取暖用具的興趣。第11篇、中班科學有趣的轉動教案反思　　活動目標：　　了解、發(fā)現(xiàn)轉動并對身體不同部位的轉動產生興趣?！　　　≡谠囋?、玩玩、做做中積累有關轉動的經驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。　　　　了解日常生活中轉動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便?！　∨囵B(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得?！　』顒訙蕚洌骸　∪梭w圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。　　轉轉轉展覽會：筷子、線圈、傘、風車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉動玩具、筐子等等?！　〖埰⒓舻?、竹簽等?！　』顒舆^程：　　一、探索身體部位的轉動。　　老師做轉手腕動作，幼兒初步了解轉動現(xiàn)象?！　≡囈辉?、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉動?！　÷犚魳纷龈鞣N不同的轉動動作，激發(fā)幼兒興趣?！　《?、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想方法轉動物體?！　∮棉D轉轉展覽會吸引幼兒注意，引導幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉動起來　　　　幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導?！　　　〗涣鞑僮魈剿鞯慕Y果?！　　　∪?、第二次操作、探索，引導幼兒發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象?！　≡谕娴倪^程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉動時的有趣現(xiàn)象?！　』ハ嘟涣鳎耗惆l(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象　　四、了解日常生活中轉動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉動它們的轉動能帶給我們什么好處　　五、動手制作陀螺，結束活動?！　』顒臃此迹骸　≡谟變旱目茖W活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。第12篇、中班科學活動教案：認識昆蟲教案(附教學反思)　　活動目標：　　了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的根本特征和生活習慣，了解昆蟲與人們的關系?！　⊥ㄟ^猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色?！　ハx產生興趣，知道要保護益蟲。　　培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗?！　〖ぐl(fā)幼兒對科學活動的興趣?！　』顒訙蕚洌骸　?幼兒用書?人手一冊，實物展示儀一臺?！　±ハx掛圖一張?！　〔蹲降降睦ハx，或者是昆蟲標本假設干?！　』顒舆^程：　　一、猜謎語，引出昆蟲的活動主題?！　　處熌蠲鄯涞闹i語兒歌，提問：這是什么動物　　——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物　　——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注?！　《?、出示昆蟲，或用實物展示儀放大昆蟲標本，感知昆蟲主要特征，激發(fā)幼兒的興趣?！　　處煟哼@是什么叫什么名字　　——教師：他是什么樣子的頭上有什么身體下面有什么有多少對翅膀和腳　　——教師：你知道他生活在什么地方愛吃什么嗎　　三、引導幼兒閱讀?幼兒用書?，啟發(fā)幼兒按照動物名稱——身體特征——生活習性講述。　　——幼兒自主閱讀畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲他們都有什么　　——教師：他們生活在什么地方吃什么他們哪些地方是相同的他們有一個共同的名字，你知道嗎　　——教師小結：畫面上的這些蟲子有一個共同的名字叫昆蟲。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三局部。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀；腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側還有氣孔，是呼吸用的。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。　　四、出示掛圖，找一找藏在畫中的昆蟲。　　——教師：今天有許多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲他們藏在哪里　　——教師：你知道他叫什么名字嗎你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的為什么仔